Société

Célébration du 50e anniversaire de la création du lycée du 1er mai : un demi-siècle à semer le savoir et à nourrir les aspirations

Le Thanh Huyen - Secrétaire de cellule du Parti, directeur d'école • November 11, 2025 08:55

Il y a 50 ans, l'école secondaire 1-5 était fondée et devenait le premier établissement scolaire pour les enfants des travailleurs de Phu Quy, dans la province de Nghia Dan. Depuis, au cours du demi-siècle écoulé, malgré les nombreuses étapes, les difficultés et les défis rencontrés, la devise « Bien enseigner – Bien étudier » a été constamment mise en pratique par des générations d'enseignants et d'élèves, faisant de cette école un fleuron du système éducatif de Nghe An.

LE THANH HUYEN-secrétaire de cellule du parti, directeur d'école

Il y a 50 ans, le lycée 1-5 était fondé ; c’était le premier établissement scolaire pour les enfants des travailleurs de Phu Quy, dans la province de Nghia Dan. Depuis, au cours du demi-siècle écoulé, malgré les nombreuses étapes, les difficultés et les défis rencontrés, la devise « Bien enseigner – Bien étudier » a été appliquée avec constance par des générations d’enseignants et d’élèves, faisant de cet établissement un fleuron du système éducatif de Nghe An.

Le lycée 1-5 a été créé quelques mois seulement après la libération du Sud et la réunification complète du pays. À cette époque, tout le pays s'engageait avec enthousiasme dans le travail et la production pour surmonter les séquelles de la guerre et bâtir un Vietnam indépendant et pacifique, en voie d'avènement du socialisme.

Dès sa création, l'établissement, baptisé Lycée des Travailleurs Agricoles 1-5, revêtait une signification particulière. Il répondait au souhait des responsables de la Ferme d'État 1-5 et du Département de l'Éducation de Nghe Tinh d'offrir aux enfants des travailleurs un lieu où étudier, travailler et contribuer à la production agricole. Lors de sa construction, les ouvriers agricoles furent les premiers à creuser, niveler le terrain, construire les fondations et poser les premières briques. Le nouvel établissement ne comptait initialement que trois classes de 4e, dont plus de 80 % d'élèves issus des fermes 1-5, Dong Hieu et Ben Nghe. Les élèves de la ferme Ben Nghe bénéficiaient d'une priorité d'internat.

Parallèlement, l'équipe pédagogique et administrative était réduite à quelques personnes, dont beaucoup provenaient de la ferme. Parmi elles, le directeur Le Van Hoe, un ancien cadet du Sud qui avait rejoint le Nord pour participer à la construction de la ferme au sein de l'armée, était responsable de l'éducation culturelle. Les autres membres de l'équipe étaient d'anciens membres du bureau d'études, des ingénieurs en électronique ayant étudié en Hongrie et des soldats démobilisés.

Se remémorant les débuts de l'établissement, l'enseignant Truong Trung Son, ancien directeur, n'a pas oublié les débuts difficiles, lorsque l'équipe enseignante et administrative était jeune et inexpérimentée, et que les bases disciplinaires étaient encore fragiles. Le plus grand défi pour l'école était alors de s'adapter à une nouvelle mission, une nouvelle méthode et un contexte inédit : notre école est très différente d'un lycée classique. La nouveauté résidait dans le fait que l'enseignant devait non seulement transmettre des connaissances générales, mais aussi organiser, encadrer et mettre en pratique le travail et la production directement dans l'enceinte de l'établissement. Cependant, les élèves admis à cette époque étaient sélectionnés sur dossier, sans concours d'entrée. L'école exigeait des résultats très élevés, mais la qualité des élèves ne suivait pas.

Par la suite, les difficultés rencontrées ont incité les enseignants et les élèves de l'école à unir leurs efforts. Dans l'optique où « l'apprentissage va de pair avec la pratique, l'éducation se conjugue au travail et à la production », les élèves, en plus de loger à l'internat, suivaient un régime scolaire proche de celui des enseignants. Chaque semaine, en plus des cours, ils étaient autorisés par la ferme à effectuer des travaux adaptés à leur âge et à leur condition physique. L'atmosphère de l'école était aussi dynamique et stimulante que celle d'une unité de production locale : organisée, disciplinée et empreinte d'une grande détermination.

Au cours des cinquante années de construction et de développement de l'établissement, de nombreux changements de nom et fusions ont marqué l'histoire de l'école. Au début des années 1990, face aux difficultés économiques du pays, le nombre d'élèves a considérablement diminué. En 1992, l'école a donc fusionné avec le collège et a pris le nom de Collège 1-5. Malgré les obstacles, elle a poursuivi sa croissance jusqu'en 1997, date à laquelle le collège a été créé sous le nom de Collège Nghia Binh. L'établissement a alors de nouveau changé de nom pour devenir Lycée 1-5. Depuis l'année scolaire 2000-2001, il porte ce nom.

En repensant à ces 50 années d'existence, si l'on compare sa création à une petite graine semée dans une terre aride, le lycée 1-5 a connu une croissance remarquable. Aujourd'hui, il est devenu un établissement scolaire moderne et spacieux, une référence en matière d'éducation, la fierté de plusieurs générations. De trois salles de classe à ses débuts, l'école compte désormais 30 classes et 1 320 élèves. Les locaux ne sont plus des salles de classe improvisées, mais un lycée spacieux, conforme aux normes nationales et ayant obtenu le niveau 2 d'évaluation de la qualité. L'équipe enseignante compte désormais 76 membres, tous qualifiés, dont près de 27 % sont titulaires d'un master. Parmi eux, 24 sont d'excellents professeurs au niveau provincial : une force vive, alliant expertise et enthousiasme. La cellule du Parti de l'établissement compte quant à elle 59 membres.

Durant ce demi-siècle d'existence, l'école a permis à plus de 15 000 élèves de réaliser leurs rêves. Parmi eux, certains sont devenus lieutenants généraux de l'armée, médecins, professeurs agrégés, hauts fonctionnaires, chefs d'entreprise prospères – des personnes qui contribuent sans cesse au développement de leur patrie et de leur pays. Le plus précieux, c'est que des générations d'élèves restent fidèles à leur école et ont apporté une contribution concrète aux jeunes générations, permettant ainsi à l'établissement de continuer à former des élèves de qualité, perpétuant sa tradition et faisant honneur à l'excellence scolaire des enfants de cette terre héroïque.

Au cours des 50 dernières années, le lycée 1-5 s'est imposé comme une référence dans le paysage éducatif provincial, avec un taux de réussite au baccalauréat toujours supérieur à 99 %. Plus de 80 % de ses élèves réussissent les concours d'entrée à l'université et aux grandes écoles, et nombre d'entre eux intègrent les meilleures universités du pays. L'établissement a régulièrement remporté de nombreux prix prestigieux lors des concours provinciaux récompensant l'excellence scolaire et les sciences et technologies, notamment le deuxième prix national pour les idées de start-up. Les mouvements de l'Union des jeunes et des syndicats ont tous obtenu d'excellents résultats. Surtout, le lycée a parfaitement rempli sa mission d'« améliorer le savoir » dans une région complexe, où se côtoient de nombreux groupes ethniques et une importante communauté catholique. Ceci témoigne non seulement de la qualité de son enseignement, mais aussi de ses profondes valeurs humaines, de son esprit de solidarité et de tolérance – autant de qualités qui font la fierté du lycée 1-5.

Ces résultats exceptionnels sont le fruit des efforts et de la solidarité de la communauté scolaire, ainsi que du dévouement du personnel enseignant et administratif. Par ailleurs, la communauté scolaire a activement adhéré aux mouvements « Étudier et suivre l’idéologie, la morale et le style de Hô Chi Minh », « Chaque enseignant est un exemple de moralité, d’introspection et de créativité » et au mouvement d’émulation « Construire une école accueillante, des élèves engagés », en mettant en œuvre des actions concrètes. Grâce à cela, la qualité globale de l’enseignement dispensé par l’établissement s’est améliorée, notamment en ce qui concerne l’éducation politique, idéologique et morale des élèves.

Par ailleurs, les activités de l'équipe de jeunes volontaires et du club de bénévolat de l'établissement sont maintenues avec efficacité, apportant une aide opportune aux élèves en difficulté et contribuant à leur réussite. En particulier, parallèlement à la bonne application des politiques et dispositifs de l'État en faveur des familles bénéficiaires de l'aide sociale et des ménages à faibles revenus, l'établissement propose des cours de soutien gratuits aux élèves en situation précaire, leur offrant ainsi les moyens d'améliorer leurs conditions de vie.

Afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, l'établissement a mis en place des méthodes innovantes pour développer les qualités et les aptitudes des élèves, en plaçant l'apprenant au centre du dispositif et en considérant l'acquisition de compétences et le développement de la pensée critique et créative comme des objectifs essentiels. Parallèlement aux cours traditionnels, de nombreux enseignements sont organisés autour de l'expérimentation, de la pratique, de la recherche scientifique appliquée, reliant ainsi la théorie à la réalité et à la production – fidèle à la tradition « L'apprentissage va de pair avec la pratique » qui anime l'établissement depuis sa création.

L'établissement encourage notamment l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) ainsi que l'utilisation des technologies de l'information dans la pédagogie. De nombreux enseignants ont conçu des cours en ligne, créé des ressources pédagogiques numériques et utilisé des logiciels interactifs afin de rendre les cours plus dynamiques et efficaces. Des groupes de professionnels organisent régulièrement des activités thématiques, observent des classes, partagent leurs expériences et diffusent des méthodes pédagogiques innovantes.

Outre le développement des compétences professionnelles, le lycée 1-5 accorde une importance particulière à la création d'un environnement d'apprentissage convivial et stimulant. L'établissement organise régulièrement des activités extrascolaires, des expériences créatives, des concours, des forums et des ateliers de développement personnel afin d'aider les élèves à gagner en confiance et à s'épanouir. Anglais, arts plastiques, football, médias, chants engagés, clubs de recherche scientifique… autant de terrains d'expérimentation où les élèves peuvent développer leurs points forts, mettre en pratique leurs aptitudes et acquérir des compétences transversales essentielles pour leur avenir.

Ce sont des terrains de jeu où les élèves peuvent assouvir leurs passions, développer leurs points forts et, simultanément, contribuer à la formation et au développement de leurs aptitudes, en s'intégrant aux tendances éducatives modernes dans le monde.

Un demi-siècle – le parcours d’une école, un parcours de passion et d’ambition. Entrant dans une nouvelle phase, l’école est plus que jamais consciente de sa responsabilité de préserver et de promouvoir cinquante ans de tradition en matière de construction et de développement, tout en continuant d’innover, de créer et d’améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage.

À partir de là, bâtir une école qui devienne une adresse de confiance, un fleuron de l'éducation générale, digne de la confiance et de l'affection du Comité du Parti, des autorités à tous les niveaux et du soutien de la population locale.