Enseignement et apprentissage flexibles adaptés à l'examen de fin d'études secondaires de 2025

De nombreux changements pour le mieux

Conformément au règlement de l'examen de fin d'études secondairesLe ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer que l'examen de cette année se déroulera en trois sessions : une épreuve de littérature, une épreuve de mathématiques et une épreuve facultative. Les candidats seront répartis selon la combinaison d'épreuves facultatives afin d'optimiser l'utilisation des salles d'examen et les résultats.

Avec ce plan, par rapport aux années précédentes, cet examen comportera 1 session d'examen en moins et 2 matières en moins, ce qui contribuera à réduire la pression, à économiser les coûts sociaux tout en garantissant la qualité de l'examen.

La nouveauté de l'examen de cette année concerne la combinaison des notes d'évaluation (bulletin) et des résultats d'examen pour la reconnaissance du diplôme, selon un ratio de 50 %-50 %. La moyenne des notes du bulletin scolaire des années scolaires sera calculée en fonction de cette pondération.

De plus, les résultats des bulletins scolaires de 10e et 11e années sont utilisés (avec une pondération moindre que ceux de la 12e année) au lieu de la seule 12e année comme auparavant. Le taux d'utilisation des résultats d'évaluation des processus est passé de 30 % à 50 % afin d'évaluer plus précisément les capacités des apprenants conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Ce changement encourage également les études sérieuses dès la 10e année et réduit la « course » aux notes.

Un autre changement notable concerne l'exemption des examens de langues étrangères avec certificat. Auparavant, les candidats ayant obtenu un score IELTS de 4,0 ou plus étaient crédités de 10 points, mais cette règle ne s'applique plus. Cette nouvelle réglementation vise à garantir l'équité entre les candidats, en évitant que les candidats ayant obtenu un score IELTS de 4,0 bénéficient des mêmes avantages que ceux ayant obtenu un score de 8,5.

De plus, à partir de 2025, les candidats ne bénéficieront plus de points prioritaires pour les certificats professionnels, les diplômes d'informatique, de langues étrangères ou d'enseignement secondaire professionnel. Ce règlement vise à instaurer l'égalité entre les étudiants du système éducatif formel et ceux de la formation continue, lorsque les deux obtiennent le même type de certificat de fin d'études.

L'examen de cette année a également marqué une avancée technologique : pour la première fois, le transport des sujets d'examen a été effectué grâce au système de cryptage et de sécurité du Comité gouvernemental de chiffrement dans 63 provinces et villes. Cette méthode permet de garantir la sécurité et de réduire les délais et les effectifs par rapport aux modes de transport traditionnels.

Compte tenu de la nature particulière de l'examen de cette année, les sujets d'examen suscitent des inquiétudes, notamment pour les candidats indépendants inscrits dans le cadre du programme d'enseignement général actuel (à partir de l'année scolaire 2023-2024). Afin de garantir les droits des candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue d'appliquer cette année deux types de sujets d'examen.

Les candidats de terminale passeront l'examen avec les questions du Programme d'enseignement général de 2018. Les candidats indépendants, non diplômés et ayant suivi l'ancien programme, passeront l'examen avec les questions du Programme d'enseignement général de 2006. De plus, les candidats indépendants diplômés pourront choisir de passer l'examen avec les questions du Programme d'enseignement général de 2018 ou de 2006 afin d'utiliser les résultats pour l'admission à l'université ou au collège.

Modèle de classe combinée

Avec de nombreux changements, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait réduire la pression sur les candidats, tout en créant une commodité pour les localités et les écoles dans le processus d'organisation.

Il s'agit également d'un examen organisé avec un double objectif : valider le diplôme et obtenir des points pour l'admission à l'université. Par conséquent, à l'heure actuelle, ce qui intéresse le plus les élèves de terminale est de choisir une matière optionnelle (en plus des deux matières obligatoires que sont les mathématiques et la littérature) pour leur admission à l'université. De plus, les candidats attendent avec impatience les plans d'admission spécifiques des universités.

Au lycée Cua Lo 2, la tendance d'inscription aux matières optionnelles varie considérablement selon les élèves, en fonction de leur projet d'admission à l'université. Hoang Thi Yen Vy, élève de 12A3, a déclaré : « Je prévois de m'inscrire en maternelle. Il existe donc deux formules d'admission : Mathématiques - Littérature - Talent ou Littérature - Histoire - Talent. Par conséquent, en plus des deux matières obligatoires que sont les mathématiques et la littérature, je choisirai l'histoire comme matière optionnelle, ainsi que l'économie et le droit pour réduire la pression. Pendant le temps restant, je me concentrerai sur la matière « talent ».

En raison de la diversité des choix et des différences entre les classes, le lycée Cua Lo 2 doit actuellement organiser de nombreux cours combinés pour répondre aux souhaits des élèves. M. Truong Cong Thang, directeur adjoint de l'établissement, a déclaré : « La particularité de l'établissement est que le nombre d'élèves souhaitant intégrer l'université est faible. Certaines matières, comme les sciences naturelles et l'anglais, ne comptent que 4 à 9 % d'inscriptions. À l'inverse, les élèves choisissent souvent des matières sociales pour des raisons de sécurité, ce qui entraîne un nombre d'inscriptions assez élevé. »

«

Quelles que soient les circonstances, l'école organisera des classes séparées et fera appel à des enseignants expérimentés pour réviser les cours des élèves. Pour les matières à faible effectif, nous regrouperons les classes.

M. Truong Cong Thang - Directeur adjoint du lycée Cua Lo 2

Pendant ce temps, au lycée Ha Huy Tap, près de 80 % des candidats inscrits aux matières optionnelles étaient des sciences naturelles, 50 % choisissaient l'anglais et les sciences sociales ne représentaient que 7 à 20 %.

M. Cao Thanh Bao, directeur de l'école, a expliqué : « Juste après l'inscription des élèves de seconde, l'école a organisé des séances d'orientation professionnelle et des séances d'orientation sur les combinaisons de matières pour les parents et les élèves. Nous avons mis en place de nombreuses combinaisons, des matières naturelles aux combinaisons naturelles-anglais, créant ainsi des conditions favorables au choix des élèves. Même les élèves qui avaient initialement choisi des matières sociales, mais qui souhaitaient ensuite changer de combinaison, ont bénéficié du soutien de l'école pour réviser dans les classes combinées. »

Outre les deux matières obligatoires que sont les mathématiques et la littérature, l'examen de cette année comprend neuf matières optionnelles parmi lesquelles les candidats peuvent choisir. Conformément à la nouvelle réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats aux matières optionnelles n'ont pas besoin de changer de salle d'examen après chaque session, mais resteront assis dans une salle fixe pendant toute la durée de l'examen.

Le ministère coordonnera également avec les unités concernées l'intégration et la connexion des bases de données, minimisant ainsi le nombre de documents à soumettre, en particulier les documents prouvant les politiques préférentielles.