Choses que les candidats devraient éviter pour éviter de perdre des points « injustes » en mathématiques

Raisons pour lesquelles les élèves perdent injustement des points en mathématiques

Partageant la raison pour laquelle les étudiants ont souvent du mal à obtenir la note maximale dans les questions sur la reconnaissance et la compréhension, l'enseignant Le Anh Tuan a déclaré : « Pour les étudiants qui ont un objectif clair d'obtenir un score élevé en mathématiques pour concourir pour l'admission dans les meilleures universités, ils doivent se concentrer sur un examen approfondi des questions aux niveaux de la candidature et de la candidature élevée.

Cependant, un aspect extrêmement important que les élèves tiennent souvent pour acquis et pensent pouvoir facilement maîtriser est le système de questions de reconnaissance et de compréhension. Cela permet aux élèves de ne pas perdre de points injustement sur les questions faciles.

Lors de l'examen, le nombre de questions de reconnaissance et de compréhension représente 60 %, soit environ les 30 premières questions.

Pour répondre aux questions de ce niveau, les candidats doivent simplement maîtriser les connaissances du manuel et faire preuve de réactivité. En matière de raisonnement, ils doivent maîtriser deux opérations : la reconnaissance, c'est-à-dire mémoriser et comprendre les notions théoriques de base ; la compréhension, c'est-à-dire appliquer ces notions par le calcul et la réflexion pour résoudre le problème.

Cependant, tout le monde ne peut pas répondre à un maximum de 30/30 questions. Certains candidats le font rapidement et négligemment, ce qui entraîne des erreurs, ou oublient les formules de base et le système théorique, ce qui les rend incapables de le maîtriser. D'autres se fient trop aux calculatrices Casio, ce qui les empêche de maîtriser les connaissances de base et les conduit à commettre facilement des erreurs lors de l'examen.

En général, dans la partie reconnaissance et compréhension, si les candidats sont vraiment prudents et prêtent une attention appropriée, ils ne commettront pas d’erreurs malheureuses.

Notes sur les questions de compréhension courantes qui sont souvent « délicates »

Pour vous aider à éviter de perdre des « points injustes » dans les types de questions de compréhension qui sont souvent des « pièges », M. Tuan a déclaré : Afin de ne pas perdre beaucoup de points dans les questions de reconnaissance et de compréhension, les candidats n'ont pas besoin d'être de très bons penseurs, ils doivent juste avoir une solide maîtrise des connaissances de base et classer clairement les types de mathématiques.

Lors du test, il est essentiel de bien cerner le problème, d'aborder les connaissances de base et de maîtriser l'ensemble de la théorie pour pouvoir répondre à la plupart des questions. Cependant, les étudiants perdent souvent des points dans cette partie, car le test retient parfois des questions très simples :

Par exemple : Avec le problème de conclure les intervalles croissants et décroissants d'une fonction : Normalement, nous concluons souvent que la fonction est croissante et décroissante uniquement sur l'intervalle (a;b), mais l'examen conclut sur l'intervalle [a;b], donc cette conclusion est-elle correcte ?

Pour la partie extremum, faites une distinction claire entre les termes extremum d'une fonction, extremum d'une fonction et extremum d'un graphe de fonction. Si vous ne faites pas cette distinction, vous commettrez immédiatement des erreurs.

Dans le domaine des fonctions exponentielles, les élèves utilisent souvent des calculatrices Casio. Cependant, avec les fonctions exponentielles, les élèves commettront généralement des erreurs s'ils utilisent des calculatrices Casio.

Dans presque tous les sujets d’analyse et de géométrie en 11e et 12e années, nous pouvons faire des erreurs en faisant les exercices.

Les questions de compréhension couvrent tous les sujets de la Terminale et certains sujets de la Première. Presque chaque section comprend des connaissances de cette section. Par conséquent, les élèves ne doivent pas se concentrer uniquement sur quelques sujets spécifiques, mais étudier tous les sujets de manière égale.