Critères de sélection des manuels scolaires à Nghe An

Le Comité populaire provincial vient de publier les critères de sélection.manuelselonProgramme de formation générale 2018dans les établissements d'enseignement de la région. Plus précisément, quatre critères sont définis par ordre de priorité.

Premier critère :Les manuels scolaires doivent être adaptés à l'apprentissage des élèves. Leur contenu et leur structure doivent être simples, scientifiques, modernes, pratiques, faciles à comprendre et à utiliser. Ils doivent être adaptés aux élèves et répondre aux exigences du programme de la matière et des activités pédagogiques.

Cette année scolaire, les élèves de Nghe An étudieront deux séries de manuels différents, selon les caractéristiques de la région. Photo : MH

Ces critères portent également sur le contenu, la structure et les sujets/leçons des manuels, en mettant l'accent sur la formation des élèves à l'auto-apprentissage, à l'exploration personnelle et à l'acquisition de connaissances. Ils doivent également créer les conditions permettant aux élèves d'étudier activement, proactivement et de manière créative en appliquant leurs connaissances à la résolution de problèmes pratiques. De plus, le système de questions, d'exercices et d'activités est ouvert, comporte de nombreux niveaux différents et est adapté aux caractéristiques et au niveau de chaque élève, contribuant ainsi efficacement au développement des qualités et des compétences des élèves.

Critère 2 :Les manuels scolaires doivent être pratiques pour les enseignants. Les sujets et leçons proposés privilégient l'intégration des connaissances interdisciplinaires et intradisciplinaires. La conception des leçons est riche et diversifiée, avec de nombreuses activités, ce qui permet aux enseignants de choisir avec souplesse le mode d'organisation et les méthodes pédagogiques. Ils aident ainsi les enseignants à mettre en œuvre le programme d'enseignement en lien avec la vie réelle. Parallèlement, ils créent des conditions favorables à la flexibilité et à la créativité des enseignants dans l'organisation des activités, en classe comme en dehors.

Des élèves des districts montagneux avec de nouveaux manuels scolaires pour les élèves de CP. Photo : MH

Critère 3 :Les manuels scolaires doivent être adaptés aux conditions socio-économiques locales. Ils doivent être ouverts, flexibles et hautement différenciés. De plus, ils doivent pouvoir être adaptés à de nombreux groupes d'élèves, être facilement interconnectés et adaptés aux conditions socio-économiques locales. Ils doivent également être adaptés à la culture, à l'histoire, à la géographie et à l'économie de chaque région.

En particulier, les manuels scolaires sont vendus à des prix adaptés aux conditions socio-économiques locales.

Critère 4 :Les manuels scolaires doivent être adaptés aux conditions d'enseignement et d'apprentissage des établissements d'enseignement général. Plus précisément, les cours dispensés dans les manuels peuvent être dispensés en fonction des installations, des équipements et des conditions d'enseignement de l'établissement. Les ressources et supports d'apprentissage électroniques qui complètent les manuels sont variés, riches, utiles et faciles à exploiter. La structure des manuels scolaires permet aux établissements et aux enseignants d'être proactifs, flexibles et créatifs dans l'élaboration et la mise en œuvre des plans d'enseignement, sous la supervision des organismes de gestion de l'éducation.