L'utilisation d'un ensemble commun de manuels scolaires doit garantir la commodité, la facilité d'apprentissage et la facilité d'utilisation.

Plus pratique à utiliser

À compter de l'année scolaire 2020-2021, les écoles de tout le pays commenceront à remplacer les manuels scolaires conformément au Programme d'enseignement général de 2018.

En conséquence, au lieu d'utiliser un ensemble de livres comme auparavant, en fonction des conditions de chaque localité, chaque école utilisera des ensembles de livres différents sélectionnés parmi les trois ensembles suivants : Canh Dieu, Connecting knowledge with life et Creative horizons.

À Nghệ An, dans les premières années, le choix des manuels scolaires était du ressort du Conseil provincial de sélection des manuels. Par la suite, cette responsabilité a été confiée aux établissements scolaires. Grâce à cette évolution, la plupart des écoles et des localités utilisaient les mêmes manuels, assurant ainsi une continuité entre les années scolaires. Toutefois, certains manuels différaient encore d'une région à l'autre.

Mme Le Phuong, qui œuvre bénévolement depuis de nombreuses années en offrant des manuels scolaires aux élèves des hauts plateaux, a déclaré : « Auparavant, je donnais souvent des livres provenant des plaines et des zones urbaines à des enfants de milieux défavorisés. Mais lors du renouvellement des manuels, certains étaient encore neufs, mais les enfants, de retour à l’école, ne pouvaient plus les utiliser car ils n’avaient pas étudié les mêmes manuels. Je trouvais cela très dommageable, car ces livres étaient inutilisables une fois les études terminées. »

Après la première phase de remplacement des manuels scolaires, de nombreux enseignants ont confirmé s'être familiarisés avec les nouveaux ouvrages. Cependant, des difficultés ont persisté lors de la mise en œuvre, les obligeant à faire preuve de souplesse dans leur enseignement.

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Depuis cinq ans, notre école utilise un seul ouvrage : « Connecting knowledge with life ». Or, dans les faits, pour enseigner en classe, accompagner les élèves les plus brillants, préparer les examens, etc., de nombreux enseignants se procurent d’autres ouvrages de référence. Par ailleurs, pour enseigner efficacement, ils doivent savoir adapter et utiliser les contenus de manière flexible, en fonction des besoins de chaque groupe d’élèves.

Mme Tran Thi Duyen - Directrice adjointe du lycée Town 2, commune de Van An

Hériter et surmonter les lacunes

Les sciences naturelles sont la discipline qui s'adapte le mieux.Programme d'enseignement général 2018en intégrant les 3 matières Physique - Chimie - Biologie, au lieu d'organiser un enseignement indépendant de chaque matière comme auparavant.

Cependant, après cinq ans de mise en œuvre, ce sujet reste controversé en raison de nombreuses lacunes, notamment le manque d'enseignants intégrés et des méthodes d'enseignement et d'évaluation inadaptées. Face à ce constat, l'État a mis en place une politique de transfert de compétences de nombreux ministères.manuelDe nombreux enseignants de cette matière espèrent également que des ajustements seront bientôt apportés.

D'après son expérience d'enseignement, M. Nguyen Quoc Quang, du lycée Hien Son (commune de Bach Ha), a constaté que l'enseignement des sciences naturelles dans les manuels scolaires actuels présente l'avantage de viser le développement des compétences des élèves. Cependant, un enseignant insuffisamment formé, contraint d'enseigner trois matières, risque de voir la qualité de son enseignement s'en trouver affectée. Quant aux élèves, ils éprouveront des difficultés à assimiler les connaissances et à être évalués.

De même, l'histoire et la géographie sont désormais intégrées dans le nouveau programme et suscitent l'intérêt de nombreux enseignants. Nguyen Thi Hong Van, professeure de géographie au collège Hung Hoa, dans le quartier de Truong Vinh, témoigne : « Le contenu du nouveau programme scolaire propose une progression des connaissances assez cohérente de la 6e à la 3e, incluant des informations générales, la géographie mondiale, l'histoire du Vietnam… Personnellement, je trouve ce programme très réussi car il intègre de nombreuses données récentes, est concis et adapté au niveau des élèves. Cependant, le nouveau programme introduit des liens entre les deux disciplines, ce qui oblige les enseignants à approfondir leurs connaissances et à effectuer des recherches supplémentaires, ce qui représente une difficulté. Si nous adoptions un ensemble de manuels communs, j'espère que l'histoire et la géographie pourraient être enseignées séparément et de manière plus claire. »

Forte d'une expérience de près de 30 ans dans l'enseignement et travaillant dans le management, Pham Thi Huong, directrice de l'école primaire n° 2 de la commune de Van An, reconnaît volontiers que si les enseignants sont hautement qualifiés, l'utilisation de nombreux manuels et ressources pédagogiques est certes une excellente chose. Cependant, son expérience de terrain lui a également permis de constater que le niveau des enseignants du primaire est très inégal, tant dans son école que dans la région. De ce fait, les enseignants du primaire faisant preuve d'une grande autonomie, de flexibilité et d'une créativité audacieuse dans leur enseignement sont rares.

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J'espère que les nouveaux manuels scolaires proposeront des pistes d'orientation pour chaque leçon, en complément des exigences du programme d'études. Ainsi, les enseignants compétents pourront continuer à développer leurs aptitudes et leurs points forts, améliorant ainsi l'efficacité de leurs cours. Les enseignants moins qualifiés gagneront également en confiance, sans craindre d'être mal orientés.

Pour les élèves du primaire, les nouveaux manuels scolaires permettront de pallier les lacunes dans l'utilisation des supports pédagogiques, en garantissant convivialité, facilité de compréhension, facilité de mémorisation et humanité.

Mme Pham Thi Huong - Directrice de l'école primaire Town 2