Pourquoi les écoles de Singapour interdisent-elles les téléphones portables ?

Le développement technologique a offert aux étudiants des outils d'apprentissage extrêmement pratiques. Cependant, l'utilisation des téléphones portables dans les environnements éducatifs pose de nombreux défis, obligeant à évaluer leurs avantages et leurs inconvénients.

Dans le but de protéger la santé mentale et de faciliter le développement global des élèves, les écoles de Singapour ont mis en œuvre des mesures drastiques pour limiter l'utilisation des smartphones, sur la base de preuves scientifiques de plus en plus claires sur le lien entre le temps d'utilisation du téléphone et les problèmes de santé mentale.

L'interdiction des smartphones à l'école n'est plus un enjeu national. Les États-Unis, la France, la Finlande, la Chine et bien d'autres pays ont ouvert la voie. En 2023, les Nations Unies ont appelé à une interdiction mondiale des smartphones à l'école, affirmant qu'ils pouvaient perturber l'apprentissage des élèves et affecter leur santé mentale.

Le ministère de l'Éducation de Singapour recherche activement des solutions globales pour gérer l'utilisation des appareils électroniques dans les écoles. En attendant la publication de nouvelles réglementations, de nombreuses écoles ont pris des mesures proactives, comme la mise en place d'espaces dédiés aux téléphones pour aider les élèves à se concentrer sur leurs études.

Que font les écoles de Singapour pour limiter l’utilisation des téléphones par les élèves ?

Chaque matin, les élèves du lycée Queensway (Singapour) doivent ranger leur téléphone dans un casier séparé. Cette règle vise à garantir qu'ils puissent se concentrer pleinement sur leurs études pendant les six heures de cours.

Les casiers communs situés à l'avant de la classe serviront à ranger les téléphones des élèves pendant les heures de cours. Les enseignants veilleront au respect de cette règle.

Mme Audrey Chen Li Ying, directrice de l'école, a déclaré que cette politique, appliquée depuis 2019, a recueilli le consensus de nombreux parents. L'école informera également en détail les parents des élèves de CP de cette politique.

Mme Audrey Chen Li Ying a partagé : « Limiter l’utilisation des téléphones aide les élèves à se concentrer davantage sur leurs cours et à avoir plus d’occasions d’interagir avec leurs amis. »

Parallèlement, pour garantir la concentration des élèves sur leurs études, l'École anglo-chinoise (ACS) exige que tous les élèves laissent leur téléphone dans leur casier. Tout manquement à cette règle entraînera la confiscation de l'appareil pendant un mois.

Avec 20 ans de travail avec des générations d'étudiants à l'ACS, Mme Fong Chee Sing, 47 ans, a clairement constaté une grande différence dans la façon dont les étudiants interagissent entre eux depuis que les téléphones portables sont devenus populaires dans les écoles.

« Auparavant, les étudiants discutaient en face à face et jouaient à des jeux en plein air. Aujourd'hui, le monde virtuel des jeux vidéo et des réseaux sociaux est devenu le centre de leur vie », a déclaré Mme Fong Chee Sing.

Au lycée Swiss Cottage, les élèves étaient auparavant autorisés à utiliser leur téléphone portable pendant les cours. Cependant, depuis fin juin, l'établissement a mis en place une nouvelle politique exigeant que les élèves éteignent leur téléphone pendant les cours et ne l'utilisent pas pendant les récréations ou les pauses déjeuner.

Gina Hiu, 30 ans, professeure d'anglais au lycée Swiss Cottage, a déclaré que la nouvelle règle permettait aux élèves d'être plus attentifs en classe. Elle a ajouté que les élèves étaient auparavant distraits par leur téléphone, surtout lorsqu'il était en mode vibreur. « Ils peuvent ressentir le besoin de consulter leurs notifications, même si elles ne sont pas urgentes. »

L'école a également rénové ses espaces de restauration afin d'encourager les élèves à échanger et à interagir davantage entre eux plutôt que de se concentrer uniquement sur leur téléphone. Par exemple, l'école a remplacé les tables rectangulaires par des tables rondes pour favoriser des échanges de groupe plus naturels.

À l'école primaire Park View, les élèves ne sont pas autorisés à utiliser des appareils intelligents pendant les cours et même pendant la récréation.

Le règlement de l'école stipule que les appareils tels que les téléphones portables et les montres connectées doivent être éteints et tenus hors de vue pendant toutes les activités scolaires. Les élèves ne peuvent les utiliser qu'avant ou après les cours.

Comment les parents et les élèves réagissent-ils au règlement scolaire ?

Malgré les règles strictes de l'école, certains élèves trouvent encore des moyens de violer les règles en remettant de faux téléphones ou en utilisant des navigateurs sur d'autres appareils pour continuer à accéder aux réseaux sociaux directement en classe.

Pam Chuang, une mère de famille de 47 ans, a fortement soutenu la politique de restriction de l'usage du téléphone à l'école. « En tant qu'adulte, je comprends la tentation de consulter constamment mon téléphone, et je suis donc heureuse de voir l'école prendre des mesures pour aider nos enfants à se concentrer sur leurs études », a-t-elle déclaré.

Mme Pam Chuang soutient pleinement la réglementation visant à éteindre les téléphones pendant les heures de classe et estime que cela aidera ses enfants à se concentrer davantage sur leurs cours, obtenant ainsi de meilleurs résultats scolaires.

« En cas d'urgence, lorsque je dois aller chercher mes enfants plus tôt à l'école, j'appelle le bureau et le personnel de l'école transmettra mon message à mes enfants », a ajouté Pam Chuang.

Shoba Agnetha Seetaram, 44 ans, mère de deux enfants, soutient la restriction de l'utilisation des téléphones portables pendant les heures de classe, mais estime que ce n'est qu'une partie de la solution. Elle estime que des mesures plus globales sont nécessaires pour réduire le temps d'écran des enfants à l'école.

Mme Shoba a souligné qu'une interdiction totale des téléphones n'est ni réalisable ni une bonne solution. Il est essentiel de trouver un équilibre entre l'exploitation des avantages de la technologie et la limitation de ses effets négatifs.

De son côté, Ng Jun Yi, 14 ans, élève de l'ACS, a déclaré que le verrouillage de son téléphone l'avait aidé à améliorer son efficacité d'apprentissage. Cependant, il a également exprimé son souhait d'utiliser son téléphone pendant la récréation pour se divertir.

Un autre étudiant, Anand Nethra, 16 ans, a partagé son changement d'habitudes téléphoniques. « Avant, j'étais souvent distrait par mon téléphone », a-t-il déclaré. « Mais depuis la nouvelle politique, je l'utilise moins et je me concentre davantage sur mes études. »

En juillet dernier, un groupe d'élèves de CM1 du collège Swiss Cottage a eu une idée géniale : ils ont posé leurs téléphones sur la table du déjeuner pendant la récréation pour encourager les conversations en face à face et nouer de meilleures relations.

Que disent le ministère de l’Éducation et les experts de Singapour à ce sujet ?

Le ministère de l'Éducation de Singapour a partagé avec les parents ses directives et recommandations sur la gestion de l'utilisation des appareils électroniques par les élèves, par le biais de réunions et de lettres ouvertes. Les écoles espèrent ainsi parvenir à un consensus et collaborer étroitement avec les parents pour aider les élèves à adopter de saines habitudes d'utilisation des technologies.

Le ministère de l'Éducation de Singapour a également introduit une nouvelle règle obligeant les élèves du primaire à désactiver les fonctionnalités inutiles de leurs montres connectées pendant les heures de cours, comme le mode distraction ou le mode avion.

Dans le même temps, le professeur Michael Chia, expert en éducation physique et en sciences du sport de l'Institut national de l'éducation de Singapour, a souligné l'importance pour les écoles d'encourager les élèves à développer des habitudes de vie saines, notamment en équilibrant le temps d'étude et le temps libre sans écran.

« Autoriser les élèves à utiliser leurs smartphones et autres appareils électroniques à l'école peut les amener à se laisser absorber par le monde virtuel, ce qui peut entraîner une surutilisation. Cela leur laissera moins de temps pour l'activité physique, les interactions sociales en face à face et d'autres expériences de la vie réelle », a déclaré le professeur Michael Chia.

« Les enfants et les jeunes ont besoin de vivre pleinement leur vie. Au lieu de se concentrer uniquement sur les écrans, ils doivent passer du temps à explorer le monde qui les entoure, à nourrir leurs rêves, à jouer avec leurs amis et à participer à des activités extrascolaires », a souligné M. Michael Chia.