Учащиеся находятся в замешательстве, а школы испытывают трудности с реализацией новой комбинации общеобразовательных программ.

Не знаете, как зарегистрировать группу?

Во Фыонг Май, бывшая ученица средней школы Нги Хыонг, набрала 25 баллов на вступительных экзаменах в 10-й класс в этом году. Её баллы при поступлении были довольно высокими, а баллы по трём предметам – математике, литературе и английскому – оказались примерно равными. Однако при регистрации на сдачу комплексов предметов для подготовки к трёхлетнему обучению в старшей школе у ​​неё всё же возникли некоторые опасения.

Рассказывая об этом, Во Фыонг Май сказал: «В этом году школа позволяет ученикам выбрать одну из 4 групп, включая 2 класса, ориентированных на блок А (математика, физика, химия), 2 класса, ориентированных на блок А1 (математика, физика, английский язык), и 6 классов, ориентированных на блок D (математика, литература, английский язык). Пока что я зарегистрируюсь на блок D, но не знаю, правильный ли это выбор. Более того, хотя я выбрал блок D, в этом классе есть 3 группы с разными предметами. Я запутался в выборе факультативов, не знаю, на какие факультативы мне регистрироваться: физику или химию, экономическое и юридическое образование или технологии».

Эти сомнения есть не только у учеников школы Во Фыонг Май. Многим родителям в первый же день регистрации детей пришлось идти прямо в школу, чтобы проконсультироваться с учителями.

Как учитель с многолетним опытом работы в классе, а теперь и родитель, г-жа Фунг Тхи Хьеу, чей ребенок учится в старшей школе Куа Ло, сказала: «Я думаю, что ориентация школы и сочетание факультативных предметов вполне понятны. Но сейчас меня беспокоит то, что я не знаю, как Министерство образования и профессиональной подготовки организует выпускной экзамен и поступление в университет через 3 года, когда мои дети закончат программу старшей школы. Я вижу, что в настоящее время наблюдается тенденция к тому, что школы организуют собственные экзамены с тестами на оценку компетенций, включающими синтез 6-7 культурных предметов, включая естественные и общественные дисциплины. Если сейчас дети регистрируются только на основе своих ощущений, в будущем им будет трудно зарегистрироваться на экзамены и поступить в университет. Не говоря уже о том, что я не знаю, будут ли университеты…допускСтоит ли нам продолжать использовать традиционные блоки A, B, C, D в том виде, в котором они существуют сейчас? На этот вопрос также очень сложно ответить старшим школам.

В средней школе Ле Вьет Туат, несмотря на то, что он очень внимательно прочитал школьные инструкции, г-н Нгуен Данг Кан — отец ученика Нгуена Тхань Биня — по-прежнему не может выбирать предметы для своего сына.

Г-н Бинь сказал: «Я вижу, что новая программа имеет ряд преимуществ, например, в том, что учащиеся будут изучать меньше предметов и смогут выбирать их в соответствии со своими талантами, интересами и профессиональной ориентацией, а дети смогут выбирать предметы и содержание обучения».

В старшей школе Le Viet Thuat, помимо обязательных предметов, ученики могут выбрать 4 предмета из 3 групп, включая общественные науки, естественные науки, а также технологии и искусство. Эти предметы могут быть связаны с вступительными экзаменами их детей в университет в будущем. С возрастом сделать выбор будет очень сложно, потому что, если они получат один предмет, они потеряют другой, при этом у них нет четкой ориентации в отношении своей будущей карьеры, и Министерство еще не дало конкретных указаний. Мой ребенок сам набрал 27,1 балла, но не сдавал профильный экзамен, а это значит, что у него нет четкого представления о карьере и предметах, которые он собирается изучать. Поэтому нам нужно тщательно все обдумать.

Трудности в кадровом обеспечении и разработке учебных программ

В настоящее время некоторые школы провинции, такие как средняя школа Ле Хонг Фонг и средняя школа Дьен Чау 3, организовали сеансы профориентации или разместили множество статей на фан-странице школы, чтобы помочь учащимся лучше понять выбор предметов и взаимосвязь между будущими карьерами.

Программа общего образования 2018 года разработана с учётом профессиональной ориентации посредством подбора сочетаний предметов. Поэтому родителям и учащимся необходимо тщательно продумать выбор предметов при поступлении в 10-й класс, чтобы выбрать правильное сочетание предметов для себя, развить свои врождённые таланты и реализовать свои будущие карьерные перспективы.

Учитель Фан Чонг Донг — директор средней школы Дьенчау 3

В старшей школе Le Viet Thuat завершен набор в 10-й класс. Ожидается, что в первую неделю августа школа организует встречу с родителями и учениками 10-го класса, чтобы помочь им записаться на предметы для первоклассников. Это особое мероприятие проводилось только последние два года, когда школа начала внедрять новую общеобразовательную программу 2018 года, внесшую множество важных изменений. В частности, для учеников 10-го класса выбор, сделанный в первом классе, влияет не только на трёхлетнее обучение, но и на выбор будущей профессии.

Фактически, начиная с прошлого учебного года, несмотря на тщательные консультации, уже после первого семестра обучения Совет директоров школы Le Viet Thuat получил довольно много заявлений от учащихся о переводе классов и блоков. Учащиеся, выбравшие сочетание предметов с начала 10-го класса на второй семестр или на 11-й, 12-й класс и желающие изменить сочетание, столкнутся со многими трудностями, поскольку им придётся заново изучать предметы нового сочетания, чтобы соответствовать требованиям перед переводом. Со стороны школы возникают трудности с привлечением учителей для проведения дополнительных уроков и организации аттестации учащихся.

Говоря об этом, учитель Хоанг Минь Лыонг - директор школы сказал: «На основе руководящих документов министерства, отрасли и Программы общего образования 2018 года школа построила комбинации предметов, которые обеспечивают требования программы, по словам команды учителей и возможностей школы. Перед официальной регистрацией учеников школа также публично опубликовала комбинации, которые школа планирует реализовать, чтобы ученики могли узнать и более четко увидеть характер программы. Учащиеся будут регистрироваться на комбинации после полного понимания, и на этой основе школа начнет организовывать занятия в соответствии с их пожеланиями. Точка зрения школы заключается в том, чтобы создать максимальное удобство для учеников, но также должна основываться на фактических условиях, и трудно удовлетворить все потребности. Лично я считаю, что новая программа имеет преимущества, но также создает трудности для образовательных учреждений, создавая избыток и нехватку местных учителей в школах.

В настоящее время родители и ученики часто выбирают общественные дисциплины, что приводит к дефициту учителей общественных дисциплин и переизбытку учителей естественных дисциплин. Кроме того, действующие учебные программы в разных школах различаются. Поэтому, когда ученики переводятся в другую школу или просят сменить класс, у них возникают пробелы в предметах, и им приходится посещать дополнительные занятия, что отнимает много времени.

В этом году в старшей школе Куа Ло ученики распределяются только по блокам A, B и D, а не по блоку C. Это основано на реалиях школы и пожеланиях родителей учеников.

В новой программе много новых предметов по практическому опыту, искусству и музыке, но в настоящее время школы не могут их внедрить из-за отсутствия учителей для преподавания одарённым детям. При этом практическое обучение проводится учителями, работающими неполный рабочий день, например, классными руководителями, или из-за нехватки учителей, поэтому качество преподавания невысокое. Фактически, в настоящее время распределение предметов осуществляется с целью обеспечения школы достаточным количеством рабочей силы.

Учитель Фам Конг Хуан — заместитель директора средней школы Куа Ло

Что касается внедрения новой программы для учащихся 10-х классов, то на недавней конференции по подведению итогов учебного года в старшей школе, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки в Нгеане, было высказано много мнений о недостатках в выборе факультативных предметов, темах обучения в первый год для учащихся 10-х классов и о нехватке учителей.

Чтобы помочь школам преодолеть трудности, связанные с внедрением системы, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также отметил, что школы должны оказывать максимальную поддержку учащимся и не создавать препятствий для старшеклассников при переводе из одной школы в другую. В случае, если у учащихся есть пробелы в знаниях по какому-либо предмету и им необходимо дополнить свои знания, школам необходимо создать условия для планирования времени, а учителям – организовать обучение, тестирование и оценку учащихся в соответствии с рекомендациями.