Когда детям следует изучать английский язык и как это правильно и эффективно?

История о том, как родители вкладывают сотни миллионов донгов в месяц, чтобы их дети изучали иностранные языки, но это неэффективно, или заставляют детей учить английский через YouTube, что приводит к обратному эффекту, озадачивая многих родителей. Вопрос в том, когда следует начинать учить английский детям и как это сделать правильно и эффективно?

Доцент доктор Фам Ван Тинь, генеральный секретарь Вьетнамской лингвистической ассоциации, отметил, что в настоящее время существует множество мнений о сроках изучения иностранного языка детьми. Язык — это система символов в обществе, и дети должны осваивать его соответствующим образом.

Его позиция заключается в том, чтобы дать детям расти естественным образом, совершенствуя их базовый словарный запас и навыки вьетнамского языка, а затем систематически знакомить их с иностранными языками. Лучшее время для детей, чтобы начать использовать английский, — это 5-6 лет, когда у них уже сформирован базовый словарный запас. В этом возрасте дети могут быстро освоить второй язык, даже догоняя и опережая своих одноклассников. Дети, которые начинают изучать английский после начальной школы (12 лет), могут немного опоздать.

До пяти лет дети могут изучать английский язык, но делать это следует постепенно, в основном через игры, песни и ситуации, с которыми нужно познакомиться. Учителя и родители могут разнообразить виды деятельности, чтобы помочь детям освоить язык, но это должна быть прогулка, а не издевательство.

«Есть старая поговорка: „Слишком много — недостаточно“. Родители, заставляющие своих детей учиться, приведут к последствиям. Родителям следует дать детям возможность освоить вьетнамский язык, прежде чем переходить к изучению другого языка. Рассматривайте английский как вспомогательный язык, чтобы помочь детям жить полноценной жизнью», — сказал доктор Тинь.

Этот лингвист также считает, что многие дети с нарушениями речевого развития получают информацию преимущественно односторонне.

«Это болезнь современного общества, поскольку условия жизни слишком однообразны. Раньше не было такого, чтобы дети и родители, приходя домой, погружались в смартфоны. Технологические устройства слишком привлекательны, и при злоупотреблении ими у детей развиваются неправильные навыки», — сказал г-н Тинь.

Доцент доктор Нгуен Во Ки Ань, директор Института исследований человеческого потенциала, считает, что детей можно знакомить с английским языком с рождения, в возрасте от 0 до 3 лет, через музыку и игры на умеренном уровне.

В возрасте 4–6 лет дети способны усваивать слова, фразы, структуры предложений и простые выражения. Для маленьких детей изучение английского языка направлено главным образом на развитие интерактивности и активизацию мозга, а не на обучение чтению и письму.

Родители выбирают неправильный метод, дети подобны гнутому бамбуку.

В ответ на сомнения относительно целесообразности преподавания английского языка как второго (ESL) во Вьетнаме, доцент Нгуен Во Ки Ань заявил, что мы пытаемся это сделать. Однако лишь немногие организации или программы могут гарантировать качество.

По словам доцента доктора Фам Ван Тинь, для того, чтобы английский стал вторым языком, дети должны быть погружены в окружающую среду и конкретные ситуации, чтобы задавать вопросы и отвечать на них. В этом случае у них будут развиваться навыки аудирования, говорения, чтения и письма. В то же время изучение иностранного языка должно иметь систематическую последовательность.

По мнению многих экспертов, семейная атмосфера играет очень важную роль. Если родители не знают иностранный язык, им необходимо сделать разумный и правильный выбор программ и занятий по обучению английскому языку.

Доцент Нгуен Во Ки Ань отметил, что преподавание английского языка дошкольникам отличается от преподавания в начальной и средней школе. Применение неправильных предметов и методов приведет к катастрофическим последствиям: дети будут подобны согнутым бамбуковым деревьям. Самое главное — научить правильному произношению, иначе исправить его будет очень сложно. Поэтому вьетнамские преподаватели должны иметь высшее образование по иностранным языкам. Иностранные преподаватели должны иметь международные сертификаты.

Дети до трёх лет в основном учатся посредством взаимодействия слов и фраз. Детям четырёх лет требуется стандартная программа обучения, основанная на фундаментальных основах и способности воспринимать информацию. Когда дети много слушают, говорят и взаимодействуют, они фотографируют и запоминают, а затем применяют полученные знания при обработке информации.

Кроме того, взрослым необходимо создать для учащихся близкую, естественную среду. Родителям не следует проявлять нетерпение и заставлять детей учиться.

По словам доцента Ки Аня, сегодня дети могут использовать электронное обучение (онлайн-обучение) с помощью видео и изображений для повышения интерактивности при достаточной продолжительности обучения, но для этого необходим систематический и внимательный преподаватель. Пассивное одностороннее обучение через YouTube, когда учителя приглашают провести урок, а затем уходят, не применяя английский язык в повседневной жизни, — это устаревший, неэффективный и даже контрпродуктивный метод.

Доцент доктор Фам Ван Тинь считает, что изучение иностранного языка требует использования технологий и техники, которые помогают детскому мозгу и воображению развиваться и легко усваивать материал. Однако это лишь вспомогательный фактор. Общение между людьми — самое важное.