Устранение трудностей при внедрении усовершенствованного преподавания и обучения в школах-интернатах в горных районах

Утром 17 февраля Департамент образования и профессиональной подготовки провел семинар по устранению трудностей и препятствий при реализации Постановления № 17/2024/NQ-HDND от 19 августа 2024 года Народного совета провинции в образовательных учреждениях.

Повышение квалификации учащихся в горных районах

Ранее, 19 августа 2024 года, Народный совет провинции издал Постановление № 17/2024/NQ-HDND, в котором излагается ряд мер по поддержке школ-интернатов и средних школ для этнических меньшинств с целью пилотного внедрения модели школ-интернатов для этнических меньшинств в районах проживания этнических меньшинств и горных районах провинции Нгеан.

В соответствии с этим постановлением 83 начальным и средним школам-интернатам для этнических меньшинств в округах Ки Сон, Туонг Дуонг, Кон Кыонг, Куэ Фонг, Куи Чау и двум средним школам, выбранным для создания новой модели школ-интернатов, Куэ Фонг и Ки Сон, будет оказана финансовая поддержка в целях улучшения преподавания иностранных языков, информационных технологий, STEM-образования, жизненных навыков и жизненных ценностей.

Постановление также предусматривает оказание поддержки образовательным учреждениям для оплаты труда персонала, преподавателей и лиц, участвующих в обучении и воспитании студентов, поддержку финансирования приобретения учебников и создание общих книжных шкафов, чтобы каждому студенту выдавался комплект книг, соответствующий каждому предмету, который он посещает.

Реализация Постановления имеет практическое значение, поскольку направлена ​​на поддержку школ-интернатов по всей провинции в реализации программ углубленного обучения, предоставляя учащимся возможность всесторонне развивать навыки в области иностранных языков, информационных технологий и жизненных навыков. Кроме того, предусматривается частичное финансирование учителей, непосредственно ведущих занятия, что мотивирует их к самоотверженной работе и участию в жизни школы.

Для реализации этой резолюции недавно Провинциальный народный комитет также издал инструкции, требующие от Департамента образования и профессиональной подготовки, местных органов власти и школ разрабатывать планы, оценивать расходы и эффективно реализовывать образование в области жизненных навыков и жизненных ценностей для удовлетворения требований по повышению качества образования.

Устранение препятствий

На местном уровне, согласно отчётам, некоторые школы внедрили различные формы расширенного обучения, как напрямую, так и онлайн. Однако в процессе внедрения всё ещё существуют трудности, такие как неадекватная материально-техническая база, нехватка учебного оборудования или оборудование, которое изношено и не соответствует требованиям для преподавания STEM, иностранных языков и информационных технологий (особенно в отдалённых школах), а также нехватка преподавателей (особенно английского языка и информационных технологий).

В некоторых местах квалификация учителей не соответствует требованиям программы, особенно учителей начальной школы. Некоторым школам приходится привлекать преподавателей культуры (прошедших обучение) для преподавания информатики. Преподаватели STEM и жизненных навыков не имеют формального образования, в основном работают неполный рабочий день, а учителя с профильным образованием по одному предмету привлекаются для преподавания STEM, что затрудняет преподавание интегрированных и междисциплинарных предметов.

Из-за нехватки учебников и усовершенствованных учебных материалов школы в настоящее время испытывают трудности с разработкой программ; планирование в основном осуществляется в соответствии с учебной программой Департамента, без учебников или материалов, определяющих конкретное содержание.

С целью устранения трудностей и препятствий на семинаре представители школ и отделов образования и обучения откровенно указали на недостатки и несоответствия в процессе внедрения и предложили решения, которые помогут школам в кратчайшие сроки осуществить эффективное внедрение.

Выступая на семинаре, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Дао Конг Лой подтвердил, что Резолюция № 17 является одним из политических решений, имеющих практическое значение для горных районов. Это также свидетельствует о внимании и приоритетном внимании провинции к школам в труднодоступных районах с целью повышения качества образования и сокращения разрыва между регионами. В этом контекстеЦиркуляр 29Реализация Резолюции 17 имеет практическое значение, помогая школам удобно реализовать обучение по схеме 2 сессии/1 день, создавая возможности для учащихся изучать дополнительные предметы вне обычных школьных часов.

Руководители Департамента образования и профессиональной подготовки также рассказали о трудностях и препятствиях, с которыми сталкиваются школы в процессе внедрения системы. В духе инициативы, гибкости и креативности Департамент рекомендует школам в будущем организовывать обучение и воспитание в соответствии с реальными условиями в школах, первоначально внедряя систему только с некоторыми учащимися в начале учебного года, чтобы обеспечить долгосрочную оценку.

В связи с нехваткой материально-технической базы и преподавательского состава, Министерство образования предлагает школам расширить возможности онлайн-обучения и наладить связи с другими школами в округе для обмена ресурсами и человеческими ресурсами. Департамент будет укреплять связи со школами, особенно со школами, расположенными в низинах, для взаимной поддержки и помощи. Кроме того, Министерство образования усилит программы подготовки учителей для повышения их квалификации и преподавания междисциплинарных предметов. Кроме того, школам рекомендуется организовывать обучение с использованием переработанных материалов, подбирать соответствующие темы и уроки для развития способностей учащихся в соответствии с поставленными целями.