民族寄宿学校招生工作存在不足

（Baonghean.vn）——多年来，该省少数民族高中招生实行区域隔离，实际上造成了7号国道和48号国道沿线学生之间的差距和歧视。学生们缺乏跨地区文化交流的机会。教师和管理人员中少数民族比例过低。这是10月11日下午，省人民议会民族委员会督导团就该省少数民族寄宿学校招生管理和师生政策落实情况与教育培训厅的沟通反映。

通过对全省少数民族寄宿学校的实际监测，省人民议会民族委员会监测团在与教育培训厅的工作会议上，建议教育培训厅明确以下内容：年度招生名额与少数民族儿童实际入学需求相比仍然过低（每个班只有25名学生，每个学校3个班），年度招生工作进展缓慢。

省人民议会民族委员会主任、督导团团长罗氏金银同志对少数民族寄宿学校招生工作和师生制度执行情况存在的不足进行了反思。

少数民族中学六年级招生名额每年分配中，没有按照民族进行划分，仍是自上而下的计分制，因此对于科穆族、赫蒙族等少数民族没有平等的比例。

该省多年来实行民族高中分开招生，造成7号国道和48号国道沿线地区学生受到歧视，学生没有跨地区文化交流的机会。

大多数少数民族中学没有足够的预算来支付每周两节课的教学费用。根据第61号和第19号法令，教师制度仍然不足，例如在奇山少数民族学校和昆强少数民族中学。

省民族委员会主任梁清海同志提出，少数民族寄宿学校少数民族管理人员和少数民族教师的比例仍然太低。

贵合县和昆强县部分少数民族中学严重缺师。招生不规范，许多来自条件优越地区和家庭条件困难的学生被少数民族寄宿学校录取。寄宿学校少数民族教师和管理人员的比例仍然很低，许多学校甚至没有少数民族管理人员。寄宿学校缺乏关于寄养合同的指导方针。奖学金制度仍然不完善……

教育培训部副主任 Luu Duc Thuyen 老师解释了监测团报告的问题。

监督团建议教育厅向省人民委员会反映招生工作中存在的不足，确保及时、适度招生，吸引偏远、贫困地区的学生。

教育培训部代表在解释代表团的建议时，回应了监测代表团感兴趣的内容：

关于招生：根据教育培训部第49号决定的规定，少数民族寄宿学校每班学生人数不得超过30人。此外，由于设施不足，增加学生人数在预算方面存在困难。减少学生人数将有助于提高教学质量。招生速度较慢，教育部将吸取经验教训，并敦促加快招生速度。

少数民族寄宿学校招生和师生政策落实仍存在诸多不足（图：祥阳少数民族寄宿学校上课场景）。

教育培训部代表也承认，划分招生区域的做法不合理且不恰当。未来，教育部将就7号公路和48号公路之间轮换招生区域并设定类似目标的解决方案进行磋商。该计划以学生意愿为导向，招生则以入学质量为依据。

教育培训部一位代表就少数民族教师比例低的原因解释道：“国家政策优先招收少数民族地区学生。但教育培训部第29号令规定的教师招聘，并没有关于少数民族优先的规定，都是分数相同的情况下才会优先录用。因此，少数民族教师的录用率很低。”

工作场景。

为确保每所少数民族寄宿学校至少配备一名少数民族管理人员，且每位教师必须掌握一门少数民族语言，教育部制定了培训教师学习少数民族语言的政策。基于此，教育部将建议省委和省人民委员会制定专门的机制和政策，在确保教学质量的同时，招聘少数民族教职员工。

基于以上建议，监察组建议教育培训部协调各部门、各分支机构、各行业制定解决方案，进一步做好国家对少数民族寄宿学校招生和师生政策落实的管理工作。

黎清