欧洲学校禁止使用手机的“革命”

卡尔文学院是荷兰首批实施手机禁令的学校之一，该学院的这一决定取得了令人惊讶的效果。四年后，学校的学习质量显著提高，学生之间的社交互动增多，学习环境也更加健康。

六年前，卡尔文学院提出禁止使用手机的想法时，如同地震般震撼了整个学生群体。许多人感到惊讶和强烈反对，认为这项禁令过于严厉，会影响学生生活。然而，学校管理层仍然坚定地执行了这一决定，开启了一场有趣的实验。

在做出禁止使用手机的决定时，学校校长简·巴克（Jan Bakker）表示：“人们问我们是否认为自己生活在 19 世纪。”该校学生的年龄在 12 至 18 岁之间。

虽然这个想法得到了大多数人的支持，但约有20%的家长、教师和学生强烈反对。一些家长担心失去与孩子的联系，而少数教师则认为，学校不应该回避这个问题，而应该找到更有效地将科技融入学习过程的方法。

然而，面对学生过度依赖手机的现象，学校管理人员决定实施这项措施。巴克先生分享道：“走在走廊和校园里，我们很容易看到学生们目不转睛地盯着手机屏幕。活跃的对话和体育活动似乎变得陌生起来。这表明我们正在逐渐丧失重要的社会价值观。”

四年前，卡尔文学院率先在荷兰实施手机禁令。如今，这项大胆举措已不再孤例。随着欧洲各地新学年的开始，越来越多的学校正在采取类似措施。

在法国，已有200所中学试行这项禁令，而瓦隆大区和布鲁塞尔（比利时）的法语小学也已正式实施该规定。匈牙利甚至颁布法令，要求所有学校在上课时没收学生的手机和智能设备。

与邻国不同，意大利和希腊对校园手机使用问题采取了较为温和的态度。在这两个国家，学生仍然被允许在校期间随身携带手机。然而，为了确保学习过程不受影响，学校颁布了严格的规定，禁止在课堂上使用手机。上课期间，手机必须关机或静音，并存放在书包或个人储物柜中。

在卡尔文学院，手机禁令引发了一场变革。自这项强制学生上课时将手机留在家中或锁起来的政策实施以来，学校的校园文化发生了显著的变化。

“我们看到了令人难以置信的变化，”巴克说。“学生们过度依赖手机时，我们失去的东西现在又回来了。他们比以往任何时候都更爱玩耍和交流。最棒的是，课程也更加专注了。”

卡尔文学院成功禁售手机，引发了多米诺骨牌效应。荷兰各地的学校开始效仿这一模式。到2024年1月，政府正式介入，建议在大多数中学禁用手机、平板电脑和智能手表等智能设备。这一趋势甚至延伸到了小学，标志着荷兰教育方式的重大转变。

去年年底，荷兰中学开始实施手机禁令，拉德堡德大学的研究人员抓住机会开展了一项全面的研究。他们调查了数百名正在实施禁令的学校的学生、家长和教师。通过比较禁令前后的调查结果，研究人员希望了解这项新政策对学校环境的具体影响。

研究人员之一Loes Pouwels博士的研究结果显示出显著的变化。约20%的学生承认，在手机禁令实施后，他们更加专注于课堂学习。教师们甚至评论说，学生们变得更加专注，并更加积极地参与学习过程。这表明，限制手机使用对学生的认知能力产生了积极的影响。

除了提高注意力之外，禁用手机还对同伴关系产生了积极影响。许多学生表示，他们花了更多时间聊天、与朋友玩耍以及参加课外活动。这不仅有助于他们建立更牢固的人际关系，还能减少网络欺凌。

虽然手机禁令带来了诸多积极影响，但并非所有学生都认同这一点。禁令实施三个月后，约40%的学生表示，不使用手机让他们更好地享受了假期。然而，也有37%的学生表示，他们怀念手机带来的便利。

一名学生告诉研究人员：“我感觉自己被迫在不想交流的时候交流，这种情况经常发生。”这表明适应无手机环境需要时间和习惯的改变。

在卡尔文学院，官员们毫不怀疑这项禁令是积极的。该计划最初实施时，曾有人讨论允许高年级学生在学校使用手机。但在他们看到的变化之后，这个想法就被放弃了。“那场讨论已经消失了。现在没人再提了，”巴克先生说。

学校不再像最初那样担忧，而是充满了自豪。限制使用手机的决定使学校走在了现代教育潮流的前沿。“过去，我们常常被指责落后于时代，走在倒退的道路上，但现在我们的成功证明了事实并非如此。不懈的努力终于得到了回报，”校长巴克先生说道。