解决学校教学设备匮乏的难题

难以确保遵守法规

作为一名小学老师，同时承担多门不同科目，制作教具对于 Khanh Van 老师以及 Hanh Lam 小学（Thanh Chuong）的许多其他老师来说已经很熟悉了。

这也是解决当前学校预算不足以按规定购买最低限度教学设备困难的一种方案。

谈及此事，Khanh Van老师表示：“目前的科目清单中，对教学辅助设备有全面的规定，但由于设备价格较高，学校的配备不足。因此，我们只能通过Stem课程引导学生自己制作设备，教师也可以自己制作学习材料或做一些科学实验模型。”

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如果没有这些设备，教学就会非常困难，因为缺乏生动的视觉效果来帮助发展学生的思维并减少他们的想象力。

Khanh Van 老师 - Hanh Lam 小学 (Thanh Chuong)

幸福小学位于清章县一个困难地区。近年来，尽管公社和县政府对设施和教学设备进行了投资，但仍然难以满足最低要求。

至于计算机科学这门课，往年全校只有10台电脑，不足以教授学生计算机科学。为了克服这个困难，学校不得不鼓励老师们把旧电脑带回家，用笔记本电脑给学生上课。今年，学校刚刚由学区配备了一些新的电脑，但仍然不够用。

关于其他教学设备根据第37/2021/TT-BGDDT号通函（规定新普通教育计划下小学最低教学设备清单），该校目前没有规定的设备。

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目前，我们学校的教学设备只满足了55-65%的要求，但这些设备都是从旧课程中回收利用或由老师们自己制作的。

此外，按照新计划，要获得足够的设备来确保17节课的开课是不可能的，因为这需要大量资金。此外，由于市场上有很多设备尚未供应，采购设备也很困难。

Hoang Van Danh 老师 - Hanh Lam 小学 (Thanh Chuong) 校长

在南丹县，朗林中学也是设施投入比较好的学校之一，但购买教学设备的投入仍然有限，难以满足需求。

学校副校长阮氏福润（Nguyen Thi Phuoc Nhuan）表示：“学校每年都会额外购置设备，但由于种种原因，始终无法满足所有需求。例如，我们没有音乐教学设备，因为我们没有教授这门课程的老师。电脑室有24台电脑，但只能满足一半的需求。自然科学和英语课程的设备也只能满足部分需求。”

不能满足教学需要

教学设备被视为帮助教师传授知识、使讲课更加生动、促进学生吸收知识能力的辅助工具。

但由于多种原因，全省学校教学设备配备不及时或不再适合实际情况。

12月初，省人民委员会关于普通教育教科书改革实施结果的报告也显示，教学设备在学校方面，根据第37/2021/TT-BGDDT号、第38/2021/TT-BGDDT号和第39/2021/TT-BGDDT号关于小学、初中和高中最低教学设备清单的通知，各级学校的教学设备不足，而且很多设备都存在短缺。

为了克服上述情况，教育与培训部近期指示学校在实施过程中采取灵活措施，例如充分利用旧设备、鼓励教师自制教具、加强STEM教育的应用、利用互联网学习资源等。此外，还要继续调动资源购置教学设备。

最近，在12月中旬，教育培训部在GDTX级别启动了自制教具竞赛。此次竞赛是在GDTX许多中心的教学设备极其匮乏、仅能满足20%教学需求的背景下举办的。

现实也表明，每年服务中心用于购置教学设备的预算仍然不足，影响了学校的教学质量……

作为本次比赛的一等奖获得者，杜良县职业教育中心-继续教育中心陈氏红老师表示，制作模型有助于学生加深对结构、功能和操作的认识，从而形成探索能力、自学能力和创造力等多项能力。

此外，它还能激发学生的兴趣，激发他们的科研热情。自制设备也帮助我克服了目前“死记硬背”的现状。”洪老师说道。