Thai Van Thanh 教授介绍《教师法》项目六项新政策

乂安省代表团代表、省委常委、教育培训部部长泰文成教授在讨论会上发言时表示，《教师法》草案是众多选民关心、教师们期盼已久的法律项目之一。

希望该法颁布实施后，能够推动国家对教师管理方式的创新，有利于提高各级教育管理部门的积极性，从根本上解决当前教师管理和发展中存在的“瓶颈”、局限性和不足，为教师队伍建设提供坚实的法律保障，为推动我国教育事业迈上新台阶提供强大动力。

他说：“提高教师队伍素质是培养高素质人力资源、培养富有创造力、为越南人民迈入新时代、成长时代的人才的决定性因素。”

在此基础上，Thai Van Thanh教授评估了6项新政策，并提出了3项建议，以完善该法草案。

对于这6项新政策，他表示，草案确立了民办教师的法律地位，保障了外籍教师享有同等的权利和义务，为教师安心工作、爱岗敬业提供了法制通道和良好环境，同时也满足了民办教师为教育事业贡献力量的愿望、志向和创造力。

关于教师专业标准，教育管理机构、教育机构依据教师专业标准，使用、培训、培养、评估、筛选教师，并制定教师相关政策……同时，教师标准就像一面“镜子”，供教师自我评估、实践和发展，从而不断发展自身的专业技能，满足教育培训领域基础性和综合性创新的要求。这也是监测和控制教师队伍质量的重要工具。

在教师的录用使用方面，这项政策充分体现了教师教育工作的特点。由于教师及其职业有其自身的特点，不同于其他行业和领域的公务员，教育工作的目的是培养学习者的素质和能力，教育工作的对象是人格正在形成和发展的学习者，教育工作的成果是全面发展的学习者，教育工作的性质是创造性职业中最具创造性的，教育工作的工具不仅是知识和教学技能，还包括教师鲜活的人格、待人接物的方式以及教师的示范作用。

“教师招聘规定符合教师教学工作的具体性质，招聘注重专业能力、技能和教学实践。这确保了招聘到与岗位、专业结构、学科相匹配的优质教师……”义安省代表评估道。

此外，教育管理机构和教育机构负责管理师资队伍、招聘和使用，这有助于教育管理机构主动制定师资队伍建设规划和战略，满足教育培训基础性和综合性创新的要求，同时解决当前各地师资质量存在的问题和不足，以及师资过剩和短缺的现状。

在教师保护和吸引政策方面，为地方和教育机构制定和出台吸引受过教育的人才成为教师的政策创造了法律通道和便利条件……

同时，这一吸引政策也将有助于打造一支高素质的教师队伍——这是决定各级教育和整个国家教育体系质量的力量。

泰文清教授表示：“值得注意的是，教师保护政策将创造良好、民主的工作环境，使教师能够安心工作、专心致志、在受到全社会尊重、认可、协调和支持的文化空间中发挥创造力。”

关于教师的工资福利政策，来自义安省的代表承认，在教师制度和政策中，工资和津贴制度对教师的影响很大。因此，该法颁布实施后，将迅速解决教师的生活困难，特别是针对学前教育、专业教育以及在少数民族和山区工作的教师。

关于教师管理，泰文成教授表示，该法草案采取了“人力资源管理、质量管理”的新思路，即由“教师管理”转向“人力资源管理”，管理手段是教师职称和教师标准。

在国家对教师的管理方面，法律草案表达了这样的思想：国家对教师的管理主体属于教育部门，但与法律规定的各部委、部门和各级当局的职责并不分离。

关于教育机构在教师管理中的职责，草案已经做出了非常全面、系统的规定。如果教育机构能够切实履行这些职责，教师管理就会非常严格、有​​效。