通过“真实学习，真实测试”提高教育质量

不要刻意追求成就

本学年，荣市宜德中学自然科学教师丁清秀（Dinh Thanh Tu）同时要教7至9年级的多个年级，他给自己定了一个目标，即每个班级必须有20%至30%的学生取得优异的学业成绩。

为了达到这个目标，丁清秀老师说：除了确保每节课后都完成规定的学习计划外，我们还会定期让学生练习和批改作业。如果学生的学习成绩较差或一般，我们必须提供辅导和支持。教师也必须定期进行自我培训，以提高专业能力。此外，我们还要激励、鼓励和启发学生。

上学年，在十年级入学考试中，在 400 多所参加考试的学校中，荣市宜德中学在全市排名第 7，在全省排名第 26，平均分为 7.21 分。

今年，为了确保教学质量，力争达到并超越上学年的水平，学校设定了平均分达到7.3分的目标。谈及解决方案，校长陈越芳老师表示：“我们为每位老师针对每门课程、每个班级都制定了具体的任务，以达到校长与市教育培训局签署的承诺标准。此外，我们也向家长公布了承诺内容，以便他们配合落实。”

在落实各项专业任务的过程中，我们要求所有学科教师采用统一的教学和复习内容，不允许每位教师“保留”各自的教学方法。期中和期末考试，我们统一出题、统一考试、交叉评分，并由校董会直接更新成绩，以确保客观公正。对于日常评估，我们要求教师在一周内将成绩更新至系统。

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学校设有内部审计部门，负责检查教师评分的评分和更新情况，以避免评分错误。

在实施过程中，我们认为必须给教师施加压力，促使他们尽最大努力。但同时，学校也必须齐心协力，共同克服困难和障碍。

Tran Viet Phuong 老师 - 荣市 Nghi Duc 中学校长

在昆强县，谈到如何推进“真实学习，真实考试”的解决方案时，教育培训厅副厅长阮南江先生表示：质量是学校的灵魂和荣誉，因此，在履行专业职责的过程中，昆强县教育部门高度重视通过外部评估来检验和调查教育质量。目前，我们每年都会对全县进行一次科目调查，涵盖文学、数学和英语三个科目，其余科目则随机抽取，以确保所有教师都“做好充分准备”。

出题过程客观公正，交叉测试和评分公平合理。调查测试成绩将计入期末考试成绩，以避免教师和学生的主观判断。每次考试后，学区将按班级、学校和教师对全区成绩进行分析，并以此为依据要求教师提高教学质量。

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我们可以通过软件生成的试题和计算机阅卷，将试卷数字化，并进行阅卷、评分和成绩公布，从而检验任何班级的教学质量。仅需40分钟，即可客观、公正、准确地公布考试结果。

阮南江先生——昆强县教育培训厅副厅长

质量参差不齐

在2024年高中毕业考试中，义安省教育部门的排名从第22位上升了10位。这是义安省四年来实施各项措施以确保高中教育质量的成果。

然而，教育质量要维持并长期稳定地推进各项解决方案，必须从根本上解决问题，即提高各级教育质量，尤其是中学教育质量。

为了有效落实这些内容，本学期初，义安省教育厅首次组织了一次全省中学校长参加的会议。

本次会议还深入剖析了中学教育的成就、困难和不足。例如，根据上学年十年级入学考试成绩，可以看出教育质量参差不齐，地区间存在差距。

具体来说，虽然十年级入学考试的平均分数是 17.87 分，但在 20 个区、市、镇中，各地区之间的差异非常明显。

其中，得分最高的地区为21.74分，比得分最低的地区（9.73分）高出10分以上。全省共有11个地区的平均得分低于全省平均水平。

这也导致了考试科目成绩的差异，尤其是英语，全省平均分仅为 4.75 分，只有 8 个单位的成绩高于平均分或更高。

根据这些数据，教育培训厅中学教育司司长阮进勇先生表示：我们分析了许多数据，通过多种渠道分析了每个地区、每所学校的教育质量，例如十年级入学考试成绩、学习排名、培训排名以及保障学校教学条件等。

事实上，义安省的教育仍然面临诸多困难。这影响了学校教学质量的提升，尤其体现在师资短缺、跨学科教学教师不足、兼职教师匮乏、教学设施和设备不足等方面……

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教育部门将与学校合作，制定切实有效的解决方案，以消除学校面临的困难。

我们还确定，本学年最重要的任务是做好既定计划的组织和实施工作，并同步推进质量保证和认证工作。这些也是确保长期全面、可持续教育质量的核心问题。

武文迈先生 - 教育培训部副部长