通过“真实学习、真实测试”提高教育质量

不要追求成就

本学年，Nghi Duc 中学（荣市）自然科学老师 Dinh Thanh Tu 老师必须同时教授 7 至 9 年级的许多学生，他的目标是每个班必须有 20% 至 30% 的学生取得优异的学习成绩。

为了达到这一效果，丁清图老师表示：“除了确保每节课后完成规定的课程内容外，我们还定期让学生练习和批改习题。如果学生的学习成绩较差或一般，我们必须提供辅导和支持。教师也必须定期进行自我培训，以提高专业能力。此外，我们还必须激励、鼓励和启发学生。”

去年，在十年级入学考试中，在 400 多所参赛学校中，义德中学（荣市）以平均成绩 7.21 分位列全市第 7 名、全省第 26 名。

今年，为了确保教学质量，学校承诺达到并超越上一学年，力争平均成绩达到7.3分。谈到解决方案，校长陈越芳先生表示：“我们为每位教师、每个科目、每个班级分配了具体的任务，以达到校长与市教育培训局签署的承诺标准。此外，我们还将承诺内容公示给家长，以便家长协调落实。”

在专业化任务执行过程中，我们要求各科教师统一教学和评课内容，杜绝各教研、各取所需。期中、期末考试采用共性题型、共性测试、跨年级、校董会直接更新成绩的方式，确保客观公正。日常考核，要求教师不晚于一周将成绩更新至系统。

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学校设有内部检查部门，检查教师的评分和分数更新，避免错误评​​分。

在实施过程中，我们确定老师必须有压力，老师必须尽力而为。但在实施过程中，学校必须齐心协力，克服困难和障碍。

Tran Viet Phuong 老师 - 荣市 Nghi Duc 中学校长

在昆强县，教育培训厅副厅长阮南江先生在谈到如何实现“真学真考”时表示：“质量是学校的灵魂，是学校的荣誉。因此，在落实专业任务的过程中，昆强县教育部门非常重视通过外部评估来评估教育质量。目前，我们每年都会对全县进行一次普查，涵盖文学、数学、英语三个科目，其余科目将随机抽取，以确保所有教师都“做好战斗准备”。

出题过程客观公正，交叉测试和评分公平公正。调查测试成绩将计入学期考试成绩，避免师生主观臆断。每次考试结束后，学区将对全区各班级、各学校、各任课教师的成绩进行分析，并以此作为督促教师提高教学质量的依据。

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通过软件将试题组织、批改、公布成绩，在电脑上阅卷，可以检验任何班级的考试质量，只需40分钟，就能客观、诚实、准确地公布成绩。

阮南江先生 - 昆强县教育培训部副部长

质量参差不齐

2024年高中毕业考试中，义安省教育部门的排名从第22位上升了10位。这是义安省四年来为确保高中教育质量而采取的措施取得的成果。

然而，教育质量为了维护并实现长治久安，解决方案的实施必须从根本上落实，即提高各级教育质量，特别是中学教育质量。

为有效落实该内容，本学期初，义安省教育厅首次组织召开全省中学校长会议。

此次会议还对中学教育的成绩、困难和不足进行了剖析，例如，根据上学年十年级入学考试的成绩来看，教育质量参差不齐，地区间存在差距。

具体来看，虽然高三入学考试平均成绩为17.87分，但在全国20个区市镇中，地区间差距相当明显。

其中，得分最高的地区为21.74分，比得分最低的地区（9.73分）高出10多分，全省有11个地区平均得分低于全省平均水平。

这也导致考试科目尤其是英语成绩存在差距，全省平均成绩仅达到4.75分，仅有8个单位成绩在平均水平以上。

根据这些数据，教育培训部中等教育处处长阮进勇先生表示：我们分析了大量数据，以便通过多种渠道分析每个地方、每所学校的教育质量，如十年级入学考试成绩、学术排名、培训排名以及学校教学保障条件等。

现实情况是，义安省的教育事业依然面临诸多困难。这影响了学校教学质量的提高，特别是师资短缺、交叉授课教师、兼职教师以及教学设施和设备不足等问题……

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教育部门将与学校共同努力，制定切实有效的解决方案，解决学校面临的困难。

我们还确定，本学年最重要的任务是组织实施好拟定的方案，并同步做好质量保障和检查工作，这也是确保教育质量长期全面、可持续的核心问题。

武文迈先生 - 教育培训部副主任