义安省：多种灵活方案可暂时缓解教师短缺问题

短缺较少的学校支持短缺较多的学校

宜侨中学（Nghi Kieu Secondary School，简称宜禄）的阮田俊（Nguyen Dien Tuan）老师虽然本职是文学老师，但除了教授专业课程外，他还兼任历史课或地方教育课。虽然教授额外课程既辛苦又累，因为老师们需要研究资料、准备额外教案、补充知识……但阮田俊老师仍然表示自己很幸运，因为他每周只需教授19节课，正好符合规定的课时数。而许多体育和英语老师每周要教授24、25节课。

开学前，位于宜禄县最偏远、最艰苦地区的宜侨中学面临着一个难题：学校缺少15名教师。安排教师上课并非易事，不仅按规定比例师资不足，而且学校还缺少英语、物理、美术、音乐等许多专业教师……

就拿学校唯一的英语老师黎氏明月（Le Thi Minh Nguyet）来说，她本学年从周一到周六上课，没有规定的专业休息日。尽管总是超负荷工作，但明月老师表示：“我们学校离市中心很远，调动老师很困难。因此，为了学生和分配的任务，我们自愿增加上课时间，以免影响学校的教学活动。”

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不仅本学年，往年师资短缺问题也十分严重，各科目都存在缺员现象。主要原因是近年来当地学生人数增长过快，近两年我们学校每年都增加一百多名学生，不得不增加班级和教师。此外，由于宜侨中学的办学特点，本地教师数量很少，主要来自偏远地区，很多教师在工作多年后要求调回学校，导致学校师资缺口很大。再加上近年来一直没有有效的招聘机制，师资短缺问题更加严重。

Bui Cong Nguyen 老师 - Nghi Kieu 中学校长 - Nghi Loc

为了克服这种情况，本学年学校签约了14名教师，优先考虑来自公社或邻近地区的教师，以便教师们安心工作，减少交通和生活费用。

此外，学校继续建议增加人员配置，并鼓励教师承担更多责任，以便教师可以增加授课时间或兼职授课（针对双学位教师）。

若遇师资短缺（例如英语教师），学校计划从小学聘请更多教师来增员。此前，学校还从该地区其他学校调来3名教师来增员。

义禄县多所学校都面临教师短缺的问题，涉及三个级别，共有266名教师。因此，尽管教师数量有所增加，但今年全县仅从“师资短缺程度较小”的学校调动了8名教师（3名小学教师和5名中学教师）到“师资短缺程度较大”的学校。

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经审核，学区已拨付资金，用于学校与86名教师签订合同。对于剩余教师缺口，学区将拨付学校预算，用于支付超过规定课时的教师的额外课时费用。此外，预计到9月底，学区将为幼儿园和小学新增招聘和接收186名教职员工，以补充学校的师资力量。

阮廷忠先生 - 义禄县教育培训部副部长

教授跨校课程的教师

进入新学年，潘志孝老师熟悉的教学路线是从白寮中学到安城县潘当流中学。同时在两所学校任教，虽然有其自身的困难，但作为安城县最缺乏的科目之一——信息技术科的老师，潘志孝老师认为这很正常。

潘当禄中学此前设有25个班级，但本学年只有1名IT老师。因此，学校已向教育培训部提出申请，并与专业集群内的学校进行沟通，希望获得支持。除了IT老师外，学校目前还从永清中学调来1名化学老师，每周为学校提供10节课的教学支持。

加上校际教师的支持，今年潘当禄中学继续增派教师，教授体育、数学等附加科目……在校内，许多教师同时承担2-3门科目，以解决师资短缺的问题。

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在师资短缺的背景下，“校帮校”形式的支持非常切实可行，这也是教师们学习和交流专业知识和技能的机会。

Tran Duc Hoa 老师 - Phan Dang Luu 中学（安城县）校长

安城县多年来一直存在师资短缺的问题，因此，调动、借调教师或组织教师跨校授课已成为开学时的一项常规工作。

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区域内学校师资队伍的调整、平衡和补充，出于实际需要，确保数量合理，岗位结构同步，稳定师资队伍，学校师资队伍均衡。仅今年，我们就已调动中小学教师近60人。但由于事关敏感，在实施过程中，我们力求及时解决教职工要求调动到良好工作岗位的正当愿望，为教职工长期安心工作创造条件。同时，我们严格按照国家规定执行各项制度和政策，确保所有干部在工作、调动和挂职过程中享有平等的权利和义务。

Le Dinh Can先生——安城县教育培训厅副厅长

为了采取类似的解决方案，今年，新岐县也借调了21名教师，覆盖三个级别的教学。此外，还有近30名教师在校际授课，以平衡各学校的师资力量。

新旗县人民委员会副主席黄廷山表示，由于新旗县部分乡距离市中心较远，在实施借调或跨校教学时，我们必须计算平衡，为教师提供便利。

此外，该区只实行临时工作（1至3年），以便教师在调动工作时感到安心。此外，教育部还建议，该区每年拨出近10亿越南盾的预算，用于支付教师加班的额外加班费。

通过类似的方法，义安省各学校教师短缺的问题正在逐步得到解决，以确保学校的教学正常进行。一个积极的迹象是，尽管教师短缺，义安省的小学仍然维持着每天两节课的教学，许多县市还为学校提供了资金支持，用于聘请更多教师或支付加班费。面对困境，“学校帮学校”、“专业集群帮专业集群”的模式正在各县市和各集群推广。

教育培训部还制定了“区帮区”计划，针对偏远地区学校因缺乏特定科目特别是英语教师而遇到困难的情况，通过在线课程、在线课堂等方式提供帮助……