义安省：继续教育“化解困境”的措施——职业教育中心合并后

6月8日上午，教育培训局召开继续教育和职业教育中心主任会议，解决继续教育和职业教育中心在运行中特别是合并后遇到的困难和问题。

合并后领导层缺乏团结

义安省共有21个继续教育中心，其中2个省级中心，19个县级中心。目前，已有12个中心与县级职业培训中心合并，并更名为继续教育中心。

教育培训司副司长阮文科主持会议并讲话。图片：美哈。

评估认为，合并为各单位减少联系人和人员、节省设施、积极利用当地服务中心创造了条件。

但也存在困难，因为合并后，各单位分别由教育培训司和劳动荣军社会司两个部门管理和主管，从而给运作、管理、竞赛、奖励和分类带来困难。

继续教育中心代表在会上发言。图片：My Ha

目前，大多数中心采取文化和职业培训并举的形式开展（占比90%），但在实施过程中，存在师资配置困难（大多数单位常备教师人手不足）。

与此同时，低水平学生的学费（每月8万至10万越南盾）不足以支付合同教师的工资。教学设备不足以满足教学需求。一些中心在招生方面仍然面临诸多困难，例如Tuong Duong、Con Cuong、Thai Hoa Town、Quy Chau、Que Phong和Thanh Chuong。

需要灵活地招生和配额分配

会上，与会代表也坦诚指出了实施过程中的困难，同时希望未来教育培训局能会同相关部门和行业做出调整，为中心有效运行创造条件，例如对招生目标进行两次审批（以适应兼具文化学习和职业培训的培训中心的招生目标）。

具体而言，荣市继续教育中心代表表示：“目前，该中心每年的招生目标超过300人。但此外，该中心还负责协调为当地职业院校教授文化课程，而这部分招生目标经常变动，并未纳入年度招生目标。因此，该中心建议教育部允许该中心多次招生，并提高这些群体的招生目标。”

祥阳县一位代表表示，该中心每年仅招收不到20名学生。因此，该单位希望教育部能够提供指导，为招生创造有利条件。

或者说是运行机制的问题，虽然合并了，但同一个单位内部的师资安排不一样。继续教育中心的老师只教一期，有两个月的暑假。而职教老师是全天上课，有一个月的暑假，导致单位内部的不平等。

此外，也有不少意见认为，要加强补充设施和教学设备，为中心教师接受专业培训创造条件，调整中心学费标准等。

演州县职业教育中心继续教育中心的学生正在上课。图片：美哈

会议结束时，教育培训部副部长阮文科分享了中心合并后遇到的困难。

下一步，教育培训部将为各中心创造条件，举办素质提升、通识教育课程创新和职业培训等课程，为学员提供便利。同时，教育培训部将指导各中心与高中开展有效的教学活动，提升各单位的教学质量和备考水平。

为做好就业指导工作，便利招生工作，教育部将考虑并创造条件，支持中心灵活安排招生工作。招生工作将分为面向中专院校招生、面向职业院校及社会招生两个阶段。

此外，该部还要求各单位要加强和推进社会学习活动等培训活动，根据社会需求，为学生毕业后创造就业机会。