越南人使用英语的错误习惯

曾在河内外国语大学（河内国家大学）任教多年的Nguyen Phuong老师分享了学习英语，特别是越南语发音的经验。

有时家长会抱怨英语老师的发音，有些抱怨甚至有些夸张，比如“外语中心的越南老师发音错误”。并不真地。

有一次，为了证实这样一条评论的真实性，我让评论的人把老师的发音录了下来，我再听一遍后告诉他，老师的发音没有错，只是他（我侄子）的耳朵有问题。

为了更有说服力，我用频谱比对软件把老师的发音和标准发音（来自发音词典）进行了比对。比对结果证实，老师的发音是正确的，只是声调和音高有所不同。我让他念，但他读错了。

所以，并非每个人都能判断老师发音的对错。唱歌跑调的人很可能会认为唱得正确的人唱错了！

还有一次，我九年级的侄女说：“课上老师把cool air两个词读成了一个词，cool的最后一个音连在air的第一个音上，对吗？”我说：“她读得流畅自然的时候，老师就是这么读的，没错。”

不要以为只有外教发音才标准。

简单来说，发音错误就相当于“他说鸡，她说鸭子”。有一次我被邀请去参观一个语言中心，那里既有外籍教师（母语为英语），也有越南教师教英语。

经过观察和讨论，结合亲身体验，我发现越南年轻女教师的英语水平相当好，而且很流利，大多数都有相当标准的美式发音。

平心而论，不得不说，得益于通过出国留学、自我提升以及电子手段等多种途径接触标准英语……如今的年轻教师取得了长足的进步。他们发音更准确，讲课更流利，教学方式更生动活泼，而且比前几代同行更有自信，甚至比母语人士的水平也高出不少。

教师素质必须根据每个人的情况来考虑，无论他们是英语母语者还是越南语母语者，全职还是兼职……而不能一概而论。

想象一下，一个外国人在学习越南语，如果遇到一个口齿不清、口音浓重、受教育程度低的越南游客，那他可就倒霉了！记住，并非所有越南人都能说一口流利的越南语，也并非所有人都能教越南语。外语也是如此。

而且，发音错误不仅存在于外语学习中（也存在于“内部语言”中）。

英语“种类”

根据S.亨廷顿的说法，正是因为英语不再具有种族特征，它才在几乎所有领域得到越来越广泛的使用。正因如此，人们才会谈论英语的“多样性”。除了美国、澳大利亚、新西兰等地使用的主要英语变体之外，还有印度英语、新加坡英语……或许很快就会出现“越南英语”？

在与母语的互动中，英语也存在一些差异，造成沟通困难。

越南人被认为在亚洲地区拥有最强的模仿能力。或许部分原因是越南语有六个声调，拉丁字母系统足以涵盖英语的音素和字母范围，而且越南人拥有更敏锐的“音乐耳朵”？我们很少看到越南人像许多泰国人那样把“when”读成/ven/，也不会把“mail”读成/meo/……

然而，正是这种相似性有时会使学习者误解并简化英语的发音。虽然越南语和英语的书写/发音相似，但它们的发音实际上并不完全相同。英语发音在与越南语发音的互动中经常被使用者同化，即“越南化”。

错误的习惯

一般文章的框架只允许讨论一些比较典型的点，以说明越南人（不仅仅是该国的越南人）使用英语的习惯。

拼写和发音。学习者的坏习惯之一是类比学习，这会导致误读。

英语中有很多单词拼写相同但发音不同：plow、enough、thought、through、borough；ace、face 和 preface；chore 和 chorus、chaotic。“cough”的发音不可能和“though”或“through”的发音一样……

拼写相同，但改变词性后发音和重音都不同的词，如动词export与名词export、动词increase与名词increase……，发音和重音位置（强调的地方）都不同；名词cleanliness中的clean不再按原来的发音发音……上述例子在英语中很常见。

学习者尤其不应该将语言现象“公式化”（例如，他们不应该得出结论“如果写成OO，就读作/u/；如果写成EA，就读作/i:/……；如果一个单词有两个音节，重音就在第一个音节上……”）。

此外，虽然英语不像越南语那样是一种声调语言，但我们不应该把英语单词读成好像它们有声调标记：把“card”读成/cách/，“source”读成/suộc/……好像它们有重声调标记（.）。

这是一种错误的学习方式，因为英语以“写一套，读一套”而闻名。英语的每条规则都有许多例外。教师不应该“误导”学生遵循这种方式。

最后的声音。英语和越南语在每个单词的尾音发音方式上也有所不同，尤其是辅音。例如，大声朗读“write”和“ride”，“rice”和“rise”时，它们的尾音有所不同（/t/ vs /d/，/s/ vs /z/），这导致它们的含义也不同。

由于越南语并不重视这些特点，所以在讲英语时，越南人往往会几乎省略最后一个音，这对听众来说很困难，也很烦人。

另一方面，有些人过分强调最后一个音，以致夸张失去了自然性，例如，“home”被夸大得听起来几乎像“homer”（几乎增加了一个额外的音节）。

声音属性。例如越南语中虽然也有/t/音，但是它不像英语那样有送气音；“lúc”中的/k/音不像英语中“look”那样发声……这就是两种语言在这个音特点上的差异。

压力。首先，关于单词重音，学习者绝对不要像上面的例子那样，把英语中重音的表达方式“规范化”或“概括化”成“公式”。同样，在学习发音时，遇到生词或词语变体时，也不要忘记观察主重音和次重音的位置。

由于英语规则有如此多的例外，最好的方法就是记住并练习。

语调语调是否自然取决于正确的发音、重音和节奏。这将有助于说话者流利地讲话。然而，许多越南人倾向于用平淡的语调朗读/说英语，缺乏节奏感和句子的重音。

对于任何英语学习者或教师来说，在查找生词含义时，一定不要忘记查其发音，不要凭推理或以偏概全地发音，要尽量将自己的发音与电子词典中的单词进行比较。

由于实用语音，包括发音、重音和语调，对英语学习者来说非常重要，因此教育培训部从2001-2002学年至今的考试题目都保留了实用语音测试部分，对学生和教师起到提醒作用。

尽管现在的趋势是越来越重视流利度而不是准确性，但正确的发音和正确的语调会让别人更轻松、更有效、更优雅地与你交流。

学美式英语或者英语都不错，但是每次听英国首相特雷莎·梅讲话，我个人还是最爱那种英语——“圆润、清晰”、优雅。