Le « secret » pour apprendre l'anglais efficacement selon des professeurs américains

(Baonghean.vn) - Une grammaire complexe, un manque de pratique et une course aux examens sont des problèmes courants dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais aujourd'hui. Ces difficultés rendent l'apprentissage de l'anglais inefficace et ne produisent pas les résultats escomptés.

À ce sujet, nous avons discuté avec Maître Dustin Gerding, professeur d’anglais de New York et enseignant actuellement à l’ASEM Vietnam International English Center.

L'enseignant Dustin Gerding en cours avec des élèves de maternelle

Monsieur ? Fort de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement de l'anglais, qu'est-ce qui différencie, selon vous, l'apprentissage de l'anglais au Vietnam de celui dans d'autres pays ?

Ayant enseigné au Vietnam et dans de nombreux autres pays pendant de nombreuses années, et ayant eu l'occasion d'enseigner et d'interagir avec de nombreux étudiants, j'ai constaté de nombreuses différences entre l'enseignement des langues étrangères au Vietnam et à l'étranger. Au Vietnam, le plus important pour les parents et les élèves, ce sont les notes. Les gens accordent trop d'importance aux résultats et aux récompenses aux examens, les considérant comme un critère d'évaluation des acquis.

Un cours d'anglais au Centre ASEM Vietnam

Je sais aussi que cette pratique est profondément ancrée depuis longtemps et que les gens en sont fiers. Mais en tant que professeur d'anglais, je la considère comme néfaste à l'apprentissage de l'anglais. La raison est simple : en classe, les élèves se concentrent uniquement sur l'obtention d'un prix dans un avenir proche et négligent l'expression orale et la communication naturelle. Ils oublient également que l'objectif principal de l'apprentissage de l'anglais est de maîtriser une deuxième langue, et non d'obtenir un diplôme. Par conséquent, dans la pratique, les élèves ne peuvent pas développer les acquis et communiquer naturellement.

Aux États-Unis et dans d'autres pays, certains parents sont très compétitifs, aiment se mettre en valeur et souhaitent que leurs enfants obtiennent des notes élevées, des prix et des médailles. Cependant, ce n'est qu'un petit nombre. La plupart souhaitent que leurs enfants étudient pour développer leurs compétences afin qu'ils puissent les utiliser naturellement et efficacement au travail.

Conseil et accompagnement des parents et des élèves au Centre ASEM 3 de Vinh City

Alors, pouvez-vous nous en dire plus sur les études à l’étranger afin que nous puissions nous y référer ?

Je dois admettre qu’en raison des différentes idéologies et des différents objectifs d’apprentissage, les méthodes d’enseignement sont également très différentes.

Aux États-Unis, la principale méthode d'enseignement consiste à offrir aux élèves la possibilité de mettre en pratique les compétences nécessaires dans la vie réelle et en milieu professionnel. L'objectif principal de l'apprentissage est de développer les compétences de communication et la capacité à travailler avec des personnes ayant des opinions différentes. Grâce à ces activités, les élèves pratiquent et acquièrent naturellement des compétences, qu'ils pourront ensuite utiliser et développer.

Les étudiants passent le test d'aptitude au Centre ASEM Vietnam

Au Vietnam, il semble qu'aujourd'hui, les gens accordent moins d'importance à l'enseignement des compétences de communication de base, dans la vie quotidienne et professionnelle, et se concentrent davantage sur l'apprentissage de la grammaire conventionnelle. De plus, j'ai remarqué que de nombreux parents et enseignants incitent leurs enfants à apprendre l'anglais uniquement pour réussir aux examens. Par conséquent, les enseignants se concentrent sur l'enseignement de techniques de préparation aux examens, les entraînant à mémoriser de manière simple et mécanique. Cette méthode d'enseignement conduit les enfants à s'enliser, à adopter des stéréotypes et à étouffer leur créativité. Plus tard, il sera difficile, voire impossible, de changer.

Alors, pensez-vous qu’apprendre l’anglais en s’entraînant pour les examens est inefficace ?

Ce n'est pas ce que je veux dire. Apprendre l'anglais aux enfants en se préparant aux examens d'anglais au Vietnam n'est pas inefficace, mais son effet est immédiat. Cela signifie que les enfants réussiront ou obtiendront d'excellents résultats à ces examens et concours. Parents et enfants ont donc atteint leurs objectifs, n'est-ce pas ?

Cependant, ce que je veux souligner ici, c'est que cette méthode d'étude pour se préparer aux examens apporte des bénéfices immédiats, mais aussi à long terme. En effet, lors de l'apprentissage, les enseignants inculquent aux élèves l'habitude d'étudier selon des structures, des formules, des astuces et des types de questions. Parallèlement, avec l'objectif d'étudier pour réussir l'examen, les élèves se concentrent sur la pratique des types de questions pour obtenir le meilleur score possible, oubliant que l'objectif à long terme de l'apprentissage de l'anglais est de pouvoir l'utiliser plus tard avec aisance dans des situations de communication naturelle.

Une leçon de langue étrangère

De nombreux élèves de Vinh m'ont demandé comment réussir ces tests et examens donnés par les professeurs d'anglais vietnamiens, y compris ceux destinés aux élèves surdoués. J'ai remarqué que beaucoup de ces tests comportent des questions auxquelles je ne peux pas répondre moi-même, et que certaines sont même sémantiquement incorrectes, même si elles sont grammaticalement correctes. La plupart de ces tests se concentrent uniquement sur la grammaire et le vocabulaire, et même les sections « Compréhension écrite » ou « Compétences écrites » ne testent pas les compétences réelles des élèves en lecture ou en écriture.

Certaines questions sont délicates, portant sur des structures de phrases ou un vocabulaire rarement utilisés au quotidien. Par conséquent, même si les étudiants réussissent ces examens, ils peuvent ne pas être capables de communiquer couramment dans la vie réelle. Certains s'entraînent également pour des concours oratoires et remportent des prix prestigieux. Mais il semble que cette méthode d'étude ait développé l'habitude de s'exprimer en suivant les leçons et d'utiliser un langage littéraire.

J'ai rencontré des étudiants lauréats de ces prix et j'ai constaté que la plupart d'entre eux, face à des inconnus, parlent sans arrêt, sans se soucier des sentiments ou des réactions de leur interlocuteur. Ce n'est pas leur faute. C'est la faute de leurs parents, qui les ont forcés et encouragés à apprendre l'anglais pour les examens. Je suis convaincu que si ces élèves apprenaient l'anglais naturellement, ils communiqueraient beaucoup mieux, car la plupart sont très intelligents et avides d'apprendre.

Le Centre ASEM Vietnam a accordé des bourses aux étudiants de la ville de Vinh et de plus de 40 autres écoles de la province au cours de l'année scolaire 2015-2016.

Enseignants participant à l'enseignement à l'ASEM Vietnam

Apprendre l'anglais, c'est évidemment l'utiliser. Cependant, au Vietnam, l'anglais est une matière et les étudiants doivent encore passer de nombreux examens. Alors, selon vous, comment pouvons-nous à la fois bien apprendre l'anglais et l'utiliser efficacement ?

À mon avis, parents, élèves et enseignants devraient unir leurs efforts, car je sais que les élèves doivent réussir des examens tels que le concours national d'excellence, les examens d'entrée dans les écoles spécialisées et les classes sélectives, ce qui est un souhait légitime des parents, et qu'il existe des examens incontournables. Idéalement, dans le processus d'apprentissage quotidien, nous devrions laisser les élèves apprendre naturellement. Ce n'est qu'à l'approche de l'examen que nous devrions ajouter une section de préparation à leur programme d'études. Ainsi, la réussite ou l'obtention de prix lors de concours ne devrait être considérée que comme une démonstration du développement de leurs compétences en anglais, et non comme un objectif d'apprentissage.

Mon Ha

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