Comment les pays du monde entier attribuent-ils le titre de professeur ?

L'université décide elle-même.

Selon le professeur Phung Ho Hai, directeur de l'Institut de mathématiques de l'Académie vietnamienne des sciences et technologies (Allemagne), le poste de professeur doit être occupé dans une université ou un institut de recherche. Le parcours d'un scientifique, du doctorat au poste de professeur, passe d'abord par un stage postdoctoral (d'une durée de 3 à 6 ans). À l'issue de cette période, il devra rédiger une nouvelle thèse pour démontrer ses capacités de recherche, puis être officiellement autorisé à enseigner à l'université.

Des professeurs internationaux viennent travailler à l'Institut d'études avancées en mathématiques. Photo : Lan Anh

Toutefois, pour être nommés professeurs, les scientifiques doivent exercer plusieurs années comme chargés de cours contractuels afin d'accumuler suffisamment de mérites pour briguer ce poste. Ce processus dépend entièrement de la décision de l'université, sur proposition du corps professoral.

Chaque université a un nombre fixe de professeurs. Leurs salaires sont prélevés sur le budget de l'État, mais leur nomination est entièrement du ressort du recteur. Les recrutements ne sont effectués que lorsqu'il reste des « quotas ». Les informations relatives au recrutement sont rendues publiques, tant au niveau national qu'international. Un comité de sélection est mis en place pour évaluer chaque candidat. La personne obtenant le meilleur score est sélectionnée et nommée professeur jusqu'à sa retraite. Bien que l'université ait le droit de sélectionner les professeurs, elle n'a pas le droit de les licencier, car une fois nommés professeurs, ils sont des « employés de l'État ».

Le professeur Hai a déclaré : « Aucune université allemande n'a établi de normes strictes pour évaluer ses candidats professeurs, mais pour les matières scientifiques fondamentales, le principe commun est les réalisations en recherche scientifique du candidat. »

Le professeur Vu Ha Van, de l'Université Yale (États-Unis), a déclaré qu'au Vietnam, aujourd'hui, conférer le titre de professeur est considéré comme une forme d'honneur, au même titre que le titre d'Artiste méritant ou d'Artiste du peuple. « L'ironie est que bon nombre de personnes portant le titre de professeur ne travaillent ni dans des universités ni dans des instituts de recherche, et ne font même pas de recherche. Au Vietnam, on a donc l'habitude de se contenter de présenter quelqu'un comme professeur, sans préciser où il exerce. C'est très différent de la situation internationale. Je suis favorable à l'option permettant aux établissements d'enseignement supérieur de nommer eux-mêmes leurs professeurs. Le statut des professeurs dans la société sera indirectement affirmé par la position de l'établissement où ils travaillent et par leur processus d'attribution. »

Recrutement des professeurs

Lors de nombreux entretiens avec des journalistes du journal Thanh Nien, le professeur Ngo Bao Chau a déclaré que le marché du travail universitaire aux États-Unis était très dynamique, voire féroce, en raison du mécanisme d'élimination continue résultant d'un processus de recrutement et d'échange de personnel très actif. « Le poste de professeur est un poste dans les établissements de formation et de recherche. Par conséquent, il existe un certain nombre de quotas ; en cas de pénurie, de nouveaux candidats sont recrutés », a-t-il expliqué.

Chaque faculté n'examine qu'un ou deux dossiers à chaque recrutement, ce qui lui laisse le temps d'examiner attentivement le profil du candidat. Bien sûr, elle ne se soucie jamais de critères quantifiés comme la performance du Vietnam, comme le nombre d'articles internationaux, le nombre d'ouvrages publiés ou le nombre de doctorants formés… car dans le contexte de l'enseignement universitaire actuel, ces chiffres sont peu significatifs. « En général, elle prend en compte l'influence de la personne qu'elle souhaite recruter sur le domaine de recherche qu'elle souhaite promouvoir. Elle envoie une lettre sollicitant l'avis d'experts de premier plan du réseau scientifique mondial. Il faut généralement une dizaine d'experts pour l'évaluer. Ces experts évaluent chaque cas avec la plus grande attention et examinent chaque cas particulier, sans fournir de tableau standard, en cochant chaque case et en attribuant une note rigide comme au Vietnam », explique le professeur Ngo Bao Chau.

97 profils de professeurs et de professeurs associés doivent être examinés

Depuis hier soir (28 février), le Conseil d'État pour les titres de professeur a temporairement laissé de côté 97 profils de professeurs et de professeurs associés.

N’associez pas les professeurs aux carrières politiques.

Le Dr Nguyen Xuan Huy, de l'Université de Technologie de l'Université Nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a expliqué que dans les pays asiatiques, le poste de professeur est toujours un poste à pourvoir, et que ce poste doit être recruté et nommé par les universités elles-mêmes, et non par le conseil des titres comme au Vietnam. En fonction des compétences et de l'expérience professionnelle du candidat, le conseil des professionnels de l'université recrute et évalue chaque candidat afin de déterminer s'il convient ou non à l'orientation de développement de l'université. Il attribue ensuite un poste adapté aux exigences du poste.

Selon le Dr Huy, la plupart des professeurs des universités coréennes sont titulaires d'un doctorat d'universités prestigieuses aux États-Unis ou en Europe. Pour devenir professeur en Corée, la concurrence est rude, les critères communs étant les suivants : être titulaire d'un doctorat d'universités prestigieuses aux États-Unis, au Canada ou en Europe ; avoir une expérience de recherche, au moins cinq ans de postdoctorat ; avoir publié de nombreuses publications internationales dans des revues scientifiques spécialisées ; avoir dirigé un projet de recherche.

Les universités coréennes recrutent des professeurs parmi des personnalités influentes possédant une longue expérience au sein d'organisations gouvernementales. Ces personnes, qui viennent enseigner à l'université, susciteront de nombreux projets de recherche pour l'établissement.

« C'est la différence entre la Corée et le Vietnam. En Corée, après avoir terminé leurs fonctions politiques ou gouvernementales, les étudiants retournent à l'école pour devenir professeurs et se consacrent à l'enseignement et à la recherche. Au Vietnam, en revanche, de nombreux professeurs travaillent dans des ministères, des services et des agences gouvernementales, sans se concentrer sur le travail universitaire », a commenté le Dr Huy.