Lutter contre la surfacturation et la violence dans les écoles

À ce jour, la province compte 540 écoles maternelles, dont 40 établissements privés regroupant 7 005 classes. Ainsi, 20,3 % des enfants en âge préscolaire, 90,1 % des enfants de maternelle et 99,9 % des enfants de 5 ans fréquentant la maternelle sont scolarisés.

La conférence de synthèse s'est tenue en ligne pour la première fois. Photo : My Ha

Au cours de l'année scolaire 2017-2018, grâce à de nombreuses innovations en matière de leadership et de fonctionnement, le secteur de l'éducation préscolaire a obtenu des résultats remarquables. On peut notamment citer la consultation de plusieurs documents importants, portant notamment sur le renforcement de l'enseignement du vietnamien en maternelle, la modernisation des procédures d'inscription dans les écoles publiques, l'organisation innovante des enseignants d'excellence au niveau provincial et l'élaboration de plans pour l'éducation préscolaire privée.

De plus, le secteur a également développé de nombreux sujets de qualité tels que « Construire des jardins d'enfants centrés sur l'enfant », contribuant de manière significative à transformer les écoles en lieux verts, propres, beaux, accueillants et sûrs pour les enfants.

Lors de son intervention à la conférence, M. Thai Huy Vinh, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a salué les efforts déployés par l'ensemble du secteur préscolaire ces dernières années. Il a toutefois souligné les lacunes et les limites constatées. En effet, le taux de scolarisation des enfants en maternelle dans la province demeure inférieur à la moyenne nationale et, conformément à la feuille de route de développement, de nombreux progrès restent à accomplir.

Heure de classe des élèves de l'école maternelle Hung Hoa, ville de Vinh. Photo : My Ha

Par ailleurs, le nombre d'enseignants en maternelle est insuffisant, et l'organisation du personnel enseignant présente encore de nombreuses lacunes, comme la rotation d'enseignants de différents niveaux pour assurer l'enseignement préscolaire, ainsi que des contrats d'enseignants illégaux. De plus, la surcharge de travail reste fréquente, ce qui engendre de nombreuses difficultés dans la prise en charge des enfants, notamment en matière de sécurité.

Le directeur adjoint du ministère de l'Éducation et de la Formation a reconnu sans détour que certaines structures continuent de bafouer les principes de socialisation éducative et que des violences scolaires persistent. Dans certaines localités, l'éducation préscolaire n'a pas bénéficié de l'attention du gouvernement ni des comités du Parti, et la mobilisation des acteurs de la socialisation reste difficile. Dans de nombreuses écoles, on trouve encore des directeurs peu exemplaires, qui pratiquent des tarifs excessifs et des dépenses inconsidérées, et l'on observe toujours, au sein de la direction, un mélange d'ambition et d'insouciance, d'enthousiasme et de violations, de détermination et de patriarcat.

Durant l'année scolaire 2018-2019, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont exigé que tous les niveaux d'enseignement accordent une attention particulière à la gestion, à la construction d'infrastructures et à la formation aux technologies de l'information pour les établissements d'enseignement et les enseignants.

Activités extrascolaires des élèves d'une école maternelle privée de la ville de Vinh. Photo : My Ha

Il est notamment nécessaire de veiller à la sécurité des écoles, de mettre fin aux surfacturations et à la violence dans les établissements scolaires ; et de s'assurer que les infrastructures éducatives sont vertes, propres, agréables et que les normes d'hygiène et de sécurité alimentaire y sont respectées.

En outre, il est nécessaire de poursuivre la promotion de la socialisation de l'éducation afin d'accélérer la mise en place d'écoles conformes aux normes nationales, ainsi que le contrôle de la qualité, en accordant une attention particulière aux installations sanitaires des écoles.

Dans le même temps, il convient d'innover activement dans les méthodes de gestion, d'innover dans la formation des enseignants, d'améliorer la qualité de l'éducation, d'augmenter le nombre d'élèves internes et d'universaliser l'éducation préscolaire pour les enfants de 5 ans de manière durable.

La conférence s'est déroulée en ligne dans 21 lieux répartis dans 21 districts, villes et villages, avec la participation de chefs de service et de plus de 500 directeurs d'école.

Lors de la conférence, dans un esprit de franchise, de nombreuses opinions ont également évoqué des problèmes tels que les difficultés de gestion des jardins d'enfants non publics (notamment en matière de gestion des recettes et des dépenses et d'instabilité du personnel enseignant).

Par ailleurs, de nombreuses localités ont également demandé à la province de mettre rapidement en place un mécanisme de recrutement d'enseignants contractuels afin de résoudre le problème de la grave pénurie d'enseignants que connaissent actuellement les écoles maternelles.