Le secteur de l'éducation de Con Cuong surmonte les défis pour affirmer sa qualité.

Les enseignants travaillent bénévolement des heures supplémentaires, donnent des cours supplémentaires et offrent des leçons gratuites.

Après des années de fusions, l'école primaire de Mau Duc possède toujours deux campus, distants de plus de 5 km et situés dans un quartier défavorisé du district. À l'aube de cette nouvelle année scolaire, malgré l'augmentation du nombre de classes et d'élèves, la pénurie d'enseignants persiste, comme les années précédentes, et l'école a besoin d'au moins trois enseignants pour respecter le ratio minimal d'encadrement.

Malgré des conditions d'enseignement extrêmement difficiles, l'école n'a pas encore disposé des ressources nécessaires pour organiser de telles activités.pensionnatCependant, cette année encore, tous les enseignants de l'établissement sont déterminés à assurer 32 cours par semaine, sans frais supplémentaires pour deux séances par jour. Ils se portent volontaires pour donner des heures supplémentaires bénévolement afin de maintenir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage au sein de l'école.

Les heures supplémentaires d'enseignement, l'ajout de cours et le soutien scolaire aux élèves semblent être devenus monnaie courante dans l'établissement. De nombreux enseignants se sont d'ailleurs inscrits à ces activités dans le cadre de la campagne « Étudier et suivre l'exemple moral d'Hô Chi Minh ».

Auparavant, durant l'année scolaire 2023-2024, les statistiques de l'établissement indiquaient que les enseignants s'étaient portés volontaires pour assurer près de 500 heures supplémentaires. Ce montant, rapporté à la rémunération correspondante, représente une somme considérable. Parmi ces enseignants figurent des professeurs de matières spécialisées telles que l'anglais, l'informatique, l'éducation physique et sportive (EPS) et les arts plastiques, qui doivent effectuer de nombreux aller-retour chaque semaine entre les deux établissements scolaires, une tâche extrêmement difficile.

En parallèle de ce travail essentiel, les enseignants de l'établissement s'inscrivent pour participer à des séances de tutorat auprès d'élèves en difficulté et les animent efficacement. Ils achètent également des vêtements, des livres et des fournitures scolaires pour les élèves issus de milieux défavorisés. L'école, qui place l'élève au centre, l'établissement sur ses fondements et les enseignants en sont le moteur, place l'innovation pédagogique au cœur de son action.

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En plus d'exiger des enseignants qu'ils se concentrent sur l'innovation dans les activités de développement professionnel axées sur l'étude des leçons et l'entraide pour améliorer la qualité de l'éducation, nous mettons également en œuvre de nombreux espaces permettant aux élèves de se développer pleinement, tels que l'organisation du concours « Golden Bell » en anglais, des compétitions olympiques dans diverses matières et le programme « Mathématiques pour les jeunes enfants » pour tous les niveaux scolaires...

Mme Phung Thi Thu Hien - Directrice de l'école primaire Mau Duc

L'année scolaire dernière, grâce à la mise en œuvre du projet pilote « Innovation et créativité dans la gestion, l'enseignement et l'apprentissage », le lycée Chi Khe a connu une année réussie. Ses meilleurs élèves se sont classés 4e sur 11, soit une progression de 5 places, et, pour la première fois, un élève a remporté le deuxième prix provincial en anglais. Au concours d'entrée en seconde, le lycée s'est classé 2e du district, juste derrière le lycée Tra Lan (établissement spécialisé du district). Pour l'année scolaire 2023-2024, quatre élèves du lycée ont réussi, pour la première fois, le concours d'entrée à l'internat provincial pour élèves issus de minorités ethniques, soit un taux de réussite de 100 %.

Ces réussites ont motivé le personnel de l'établissement pour cette année scolaire, malgré les nombreuses difficultés persistantes, notamment un manque de neuf enseignants et une répartition des tâches entre plusieurs écoles, un phénomène qui représente le plus grand nombre d'enseignants et de membres du personnel du district. Actuellement, les infrastructures de l'établissement sont gravement insuffisantes et le matériel pédagogique ne répond pas pleinement aux exigences du nouveau programme d'enseignement général.

Pour accomplir les tâches fixées, M. Le Duy Thuan, le directeur de l'établissement, a déclaré : « Outre les solutions professionnelles, nous reconnaissons que l'innovation en matière de gestion, d'enseignement et d'apprentissage est essentielle et doit se traduire par des actions concrètes. Cela signifie que l'établissement veille constamment au bien-être de son personnel et met pleinement en œuvre les politiques et les avantages sociaux qui lui sont destinés. »

Parallèlement, il est nécessaire de créer un environnement de travail convivial, ouvert et fondé sur la confiance, caractérisé par la tolérance et la générosité, offrant à chacun des opportunités de développement et améliorant le système d'émulation et de récompense. De plus, une attention particulière doit être portée aux étudiants, avec des politiques les valorisant tant matériellement que moralement, notamment ceux issus de milieux défavorisés, de familles modestes ou à faibles revenus.

Consacrer les ressources à l'éducation.

À l'approche de la rentrée scolaire, de nombreuses écoles de la région commencent à...district de Con CuongLes écoles ont véritablement connu une transformation, car de nombreuses nouvelles écoles ont été simultanément construites, rénovées et équipées de matériel pédagogique afin de mettre en œuvre efficacement le nouveau programme d'enseignement général et de maintenir et d'améliorer la qualité de l'éducation universelle.

Plus précisément, le Comité populaire du district a investi à lui seul plus de 20 milliards de VND dans la construction d'infrastructures destinées à l'enseignement et à l'apprentissage dans des écoles telles que le jardin d'enfants Binh Chuan ; le jardin d'enfants Thach Ngan ; le jardin d'enfants Don Phuc ; l'école primaire de la ville ; l'école primaire Chi Khe ; l'école primaire Luc Da ; l'école primaire internat ethnique Cam Lam ; le collège Tra Lan ; et le collège Lang Khe.

De plus, le district a également fait un bon travail en sollicitant des fonds pour la construction d'écoles, comme la construction d'une cantine et d'un internat à l'école primaire semi-internat pour minorités ethniques de Don Phuc, à l'école primaire Mon Son 2 et au jardin d'enfants Mon Son.

Dans tout le district, 100 % des écoles disposent désormais de cours de récréation verdoyantes, propres et agréables, équipées de jeux extérieurs sûrs et régulièrement utilisés ; les 14 écoles ont construit des bibliothèques accueillantes. Malgré son relief montagneux et les nombreuses difficultés rencontrées, 33 écoles sur 40 ont été reconnues conformes aux normes nationales, soit un taux de 82,5 %, dont 5 écoles ayant atteint le niveau II.

Grâce à de nombreux efforts, la qualité de l'éducation dans le district de Con Cuong est de plus en plus reconnue à tous les niveaux. Plus précisément, au niveau préscolaire, la sécurité physique et mentale de 100 % des enfants est assurée ; le taux de participation aux repas scolaires atteint 100 % ; et plus de 90 % des enfants de maternelle et 80 % des enfants de crèche atteignent les objectifs pédagogiques du programme d'éducation préscolaire.

Au niveau de l'enseignement primaire, le district a mis en œuvre efficacement un programme d'enseignement à raison de deux séances par jour, 100 % des écoles dispensant neuf séances par semaine, 100 % des élèves apprenant l'informatique et 100 % des écoles ayant obtenu une accréditation de qualité éducative et répondant aux normes nationales.

Parallèlement, grâce à la mise en œuvre, au niveau de l'enseignement secondaire du district, de nombreuses solutions synchronisées visant à améliorer la qualité globale de l'éducation, au maintien de la qualité de l'enseignement supérieur et à la mise en œuvre de nombreuses solutions synchronisées visant à améliorer la qualité du personnel enseignant, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles s'est considérablement améliorée.

Lors de l'examen provincial de sélection des élèves surdoués de 9e année, le district de Con Cuong s'est classé premier du groupe B de toute la province et 9e sur 21 districts et villes en termes de score moyen, avec plus de 80 % des élèves passant l'examen d'entrée en 10e année admis dans l'établissement de leur premier choix.

La moyenne des résultats à l'examen d'entrée en seconde était supérieure à celle de l'année scolaire précédente. Au niveau du lycée, le district s'est classé premier du groupe B pour ses excellents résultats scolaires au niveau provincial, le taux de réussite au baccalauréat a atteint 99,85 %, la moyenne des notes a augmenté et de nombreux élèves ont été admis dans les meilleures universités du pays.

Outre ses réussites, le secteur de l'éducation de Con Cuong fait face à de nombreuses difficultés persistantes. Si la qualité globale de l'enseignement s'est améliorée, elle n'a pas encore connu de progrès significatifs, reste inégale d'un établissement à l'autre et présente des disparités importantes entre les écoles situées dans les zones favorisées et celles situées dans les zones défavorisées. La qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, ainsi que la formation aux compétences de vie courante, demeurent limitées.

Par conséquent, à l'aube de cette nouvelle année scolaire, le district de Con Cuong a fixé des objectifs spécifiques pour chaque niveau d'enseignement et a défini quatre tâches et solutions visant à garantir une qualité éducative globale et à continuer de maintenir et d'améliorer la qualité des récompenses décernées lors des concours d'excellence étudiante.

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L’année scolaire 2024-2025 est particulière pour le secteur de l’éducation, car l’ensemble du secteur met en œuvre le Programme d’enseignement général de 2018 à tous les niveaux. Afin de mener à bien les missions de cette année scolaire, nous privilégions l’investissement dans la construction d’infrastructures scolaires et le regroupement des établissements pour mieux répondre aux besoins d’enseignement et d’apprentissage.

Parallèlement, l'ensemble du personnel enseignant du secteur a surmonté avec proactivité et de manière progressive toutes les difficultés, faisant preuve d'un sens aigu des responsabilités, de dévouement et d'engagement envers la profession, et témoignant d'une grande attention et d'une réelle préoccupation pour les étudiants...

M. Le Thanh An - Chef du département de l'éducation et de la formation du district de Con Cuong