Éduquer les élèves à devenir d'abord de « bonnes personnes », puis des personnes « qui réussissent ».

Plus que jamais, il est essentiel d'accorder une attention particulière à la création d'un environnement culturel stimulant dans les écoles. Le journal Nghe An a recueilli les avis des élèves et des enseignants sur ce sujet.

Élève Le Ha My - Classe 8D, Lycée Doi Cung, Ville de Vinh

Des vidéos circulant récemment en ligne, notamment l'incident impliquant un élève ayant eu un comportement irrespectueux envers un professeur au lycée Van Phu, dans le district de Son Duong, province de Son Duong, ont suscité la controverse.Tuyen QuangCe comportement est totalement inapproprié dans un cadre scolaire. Les écoles sont des lieux d'apprentissage, et se doivent donc d'être un environnement où règnent le respect et l'exemplarité.

Pour éviter que cette situation ne se reproduise, je crois qu'il est essentiel que l'environnement scolaire soit sain et convivial entre enseignants et élèves. Construire une école accueillante est la responsabilité de tous et requiert la contribution des enseignants et des élèves. Les élèves doivent être polis et sociables avec leurs enseignants et leurs camarades ; les enseignants doivent être exemplaires afin d'offrir aux élèves la meilleure expérience scolaire possible. Depuis notre entrée à l'école, nous avons étudié l'éthique et l'éducation civique, apprenant ainsi à nous comporter envers les enseignants et les camarades. Forts de ces connaissances, nous nous efforcerons de créer un environnement d'apprentissage plus sain.

Mme Ho Thi Hong - Directrice adjointe du lycée Doi Cung, ville de Vinh

ViolenceécoleIl s'agit d'un problème social urgent et d'une priorité absolue pour les écoles. Si l'on continue à bourrer les élèves de connaissances sans leur inculquer d'éthique ni de compétences pratiques, l'éducation n'atteindra pas les résultats escomptés.

En toutes circonstances, l'éducation morale doit être prioritaire, selon le principe « D'abord les bonnes manières, ensuite le savoir ». Dans notre établissement, l'éducation morale est une mission à part entière, mise en œuvre à travers de nombreux dispositifs. Il s'agit notamment de développer les compétences des élèves et de les impliquer dans des activités pratiques favorisant leur développement personnel.

De plus, l'établissement, en collaboration avec les professeurs principaux et le responsable du syndicat des jeunes, s'efforce de transmettre aux élèves des compétences essentielles pour la vie, notamment en matière de relations avec la famille, les enseignants et les amis. Suite à des incidents regrettables sur les réseaux sociaux, l'enseignement dispensé aux élèves est devenu encore plus rigoureux, chaque action, chaque geste et chaque leçon étant scruté de près afin d'éviter que de tels événements ne se reproduisent.

De nos jours, chaque profession subit des pressions, mais le métier d'enseignant présente des défis qui lui sont propres. À cet âge, et particulièrement chez les collégiens, la psychologie et la physiologie des élèves sont en constante évolution. Les enseignants doivent donc faire preuve d'une grande flexibilité dans leur éducation, tantôt avec bienveillance et douceur, tantôt avec discipline, en traitant les élèves comme des amis ou des enfants afin qu'ils puissent assimiler l'enseignement de manière naturelle.

Nous comprenons que la société et les parents souhaitent que les écoles et les enseignants soient un lieu de confiance pour leurs enfants, un lieu où ils se sentent en sécurité. Cependant, dans le contexte actuel, notamment à l'ère des technologies de l'information et des médias sociaux, l'environnement éducatif a évolué et est devenu plus complexe. C'est pourquoi, en tant qu'enseignants, nous espérons que la société nous portera un regard positif et que nous collaborerons avec nos collègues pour bâtir un environnement éducatif bienveillant et positif.

Mme Bui Thi Le Thu - Enseignante au lycée internat ethnique n° 2

En tant qu'enseignant moi-même, je compatis profondément à la situation qui s'est déroulée après l'incident survenu dans un collège de la province de Tuyen Quang, ainsi qu'à d'autres incidents similaires. La vue de ces images nous attriste énormément.

En effet, à mesure que les technologies de l'information se développent et s'intègrent au milieu éducatif, la voix et la personnalité des élèves s'expriment plus clairement. Leur individualité et leurs différences doivent être respectées, mais derrière cela se cachent de nombreuses autres préoccupations pour les écoles et les enseignants.

En fait, suite à ce qui vient de se passer, j'ai dû, en tant qu'enseignant, me remettre en question. Je pense que dans chaque incident, la première chose à considérer est le rôle de l'enseignant. Les élèves sont nos enfants, nos petits frères et sœurs, placés sous notre tutelle. Dans ce cas précis, l'objectif visé a eu l'effet inverse.

Pour éviter que de telles situations ne se reproduisent, il me semble que la première solution est que nous, les enseignants, soyons plus compréhensifs, que nos méthodes soient plus raffinées et que nous sachions préserver notre image afin d'éviter les conflits avec les jeunes élèves, de les empêcher d'adopter des comportements inappropriés et, par conséquent, d'éviter une opinion publique négative au sein de l'établissement.

L'éducation morale devrait être la première leçon que les enfants reçoivent à l'école. Dans un contexte éducatif, l'apprentissage des bonnes manières prime sur l'acquisition des connaissances ; autrement dit, devenir une bonne personne est l'étape suivante pour devenir une personne talentueuse. Pour ce faire, les enseignants doivent posséder de solides compétences pédagogiques afin de former le caractère d'une génération d'élèves moderne. Ils doivent eux-mêmes s'investir pleinement pour comprendre les problématiques de leurs élèves et les éduquer efficacement. L'attention et le soutien des parents sont essentiels. Une collaboration harmonieuse entre la famille, l'école et la société permettra de créer un environnement éducatif plus complet et épanouissant.

Ces derniers jours, l'opinion publique, les réseaux sociaux et la presse ont débattu de la question de la protection de l'éducation. Mais à mon sens, rien n'est plus efficace qu'une protection réciproque, une protection intérieure : l'amour des enseignants pour leurs élèves et la confiance des élèves envers leurs enseignants. Si les enseignants bénéficient du respect de leurs élèves, dans le véritable esprit du « respect des enseignants et de la valorisation de l'éducation », alors à quoi bon les protéger ? Depuis des années, je dis à mes élèves : « Me voyez-vous comme votre professeur ou comme une mère ? Si je suis votre professeur, je ferai mon devoir. Si je suis une mère, je vous enseignerai avec amour. Partout, on récolte ce que l'on sème, et si les enseignants aiment leurs élèves, ils recevront en retour respect et reconnaissance. »

Récemment, le Syndicat de l'éducation du Vietnam a signé un document adressé aux syndicats de l'éducation des provinces et des villes concernant le renforcement des mesures de protection des enseignants et du personnel scolaire.

Plus précisément, il exige des unités et des écoles qu'elles renforcent les mesures visant à éduquer les élèves, à faire respecter la discipline et l'ordre scolaires et à appliquer strictement la devise « Les enseignants agissent comme des enseignants, les élèves comme des élèves » dans les écoles.

Le Syndicat vietnamien de l'éducation a également enjoint aux syndicats scolaires d'examiner les informations, d'identifier les problèmes émergents et d'intervenir rapidement pour les résoudre et y remédier afin de prévenir les violations du code de déontologie des enseignants et les manquements disciplinaires des élèves. Ceci est particulièrement important pour les questions relatives à la gestion et à l'administration des établissements scolaires.

Les syndicats de l'éducation provinciaux et municipaux doivent se concerter avec les fédérations syndicales de district et de comté afin d'enjoindre les syndicats scolaires de leurs régions à prendre des mesures pour protéger l'honneur, la dignité et la vie des enseignants et des travailleurs.