L'éducation aux compétences de vie aide les élèves à se protéger

L'atelier a réuni des scientifiques, des experts en éducation et des responsables de près de 40 ministères de l'Éducation et de la Formation à l'échelle nationale. Photo : My Ha

Lors de l'atelier, M. Bui Van Linh, directeur adjoint en charge du Département de l'éducation politique et des affaires étudiantes du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Les réalisations exceptionnelles dans le domaine des technologies de l'information et de l'économie de la connaissance ont créé de nombreuses opportunités pour le développement social en général et pour l'éducation et la formation en particulier. »

Cependant, la quantité croissante d'informations mauvaises et toxiques sur Internet et les réseaux sociaux a eu un impact négatif sur le processus d'apprentissage et de formation des étudiants ; le processus de mondialisation a posé de nombreux défis aux ressources humaines, exigeant des exigences plus strictes en matière de compétences de vie et de compétences professionnelles...

De ce fait, l'éducation aux compétences de vie est l'une des mesures importantes pour aider les étudiants à se protéger lorsqu'ils se trouvent dans des situations dangereuses ; aider les jeunes à mieux travailler, avoir la capacité de gérer efficacement les situations difficiles dans les études, la vie...

M. Bui Van Linh, directeur adjoint du Département de l'éducation politique et des affaires étudiantes du ministère de l'Éducation et de la Formation, a pris la parole lors de l'atelier. Photo : My Ha

Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, à ce jour, 100 % des départements de l'Éducation et de la Formation ont élaboré des plans et des programmes pour mettre en œuvre l'éducation morale, l'apprentissage du mode de vie et les compétences de vie dans les écoles. L'apprentissage des compétences de vie est un élément important de l'innovation dans l'enseignement général et constitue l'une des solutions pour construire et perfectionner la personnalité des élèves.

Certaines compétences de vie ont été efficacement mises en œuvre dans les programmes scolaires, telles que : la formation aux compétences comportementales appropriées dans les situations de la vie ; les compétences de travail en équipe ; la formation à la sensibilisation à la santé et à la protection de la santé ; les compétences pour prévenir les accidents de la circulation, les noyades et les blessures ; la formation aux compétences de comportement culturel, à la coexistence pacifique, à la prévention de la violence et des accidents sociaux....

Éducation à la vie quotidienne pour prévenir les abus sexuels auprès des élèves du primaire de la ville de Vinh. Photo : My Ha

Cependant, l’éducation aux compétences de vie dans les écoles présente des limites, notamment le fait qu’elle intègre principalement des matières et qu’elle n’est pas intégrée dans des matières distinctes du programme d’enseignement général, de sorte que sa mise en œuvre n’a pas vraiment été efficace.

Les installations et équipements scolaires ne répondent qu'aux besoins d'enseignement des connaissances, et non à ceux de l'apprentissage des compétences de vie. La formation et l'accompagnement du personnel et des enseignants chargés de l'enseignement des compétences de vie sont difficiles ; l'organisation de ces compétences manque de richesse et de flexibilité, les méthodes sont limitées, leur mise en œuvre inégale dans les écoles et les niveaux scolaires, et les financements sont limités.

Partant de ce constat, lors de l'atelier, des représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation et des universités ont présenté de nombreuses présentations sur la mise en œuvre, les expériences et les difficultés rencontrées dans le processus actuel d'enseignement des compétences de vie. L'atelier a également proposé des solutions pour améliorer la qualité et l'efficacité de cet enseignement, contribuant ainsi à l'éducation complète des jeunes générations dans les écoles.

S'exprimant lors de l'atelier, le représentant du département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An a déclaré : « Le programme d'éducation aux compétences de vie a été mis en place dans 1 500 établissements d'enseignement de la province. Cependant, à l'heure actuelle, la direction et la gestion des activités d'éducation aux compétences de vie à chaque niveau sont assurées par le département spécialisé concerné. La coordination et la synchronisation sont donc insuffisantes, ce qui nuit à la qualité de ces activités. Le processus de mise en œuvre reste complexe quant à l'organisation et à la sélection des activités ; l'enseignement se limite à l'apport d'informations et de théories, sans passer à la pratique. »