L’éducation traditionnelle à l’ère de l’IA

Les livres papier occupent le devant de la scène.

Alors que ses camarades dans de nombreux pays du monde apprennent à utiliser la technologie, Liveon Palmer, 9 ans, élève à l'école primaire Djurgårdsskolan (Stockholm, Suède), pratique son écriture tous les jours.

Pour Palmer et les étudiants suédois en général, les matières traditionnelles restent très appréciées et ne sont pas près d'être remplacées par les méthodes pédagogiques modernes. Liveon Palmer confie : « J'aime m'exercer à l'écriture manuscrite car écrire sur papier est plus agréable. C'est pourquoi j'apprécie vraiment les cours traditionnels. »

Alors que le monde assiste au développement rapide de l'intelligence artificielle (IA) et des technologies numériques, une tendance intéressante se dessine en Suède : les étudiants y reviennent progressivement aux méthodes d'apprentissage traditionnelles. Ce choix est d'autant plus remarquable que la plupart des autres pays intègrent activement les technologies dans l'éducation.

En Suède, les écoles privilégient les méthodes d'enseignement traditionnelles, en mettant l'accent sur l'apprentissage par le biais de livres papier, de l'écriture manuscrite et des discussions en présentiel en classe. Au lieu d'utiliser des outils d'apprentissage en ligne ou des applications assistées par l'intelligence artificielle, les élèves sont encouragés à lire des livres, à prendre des notes à la main et à participer à des séances interactives avec leurs enseignants.

Certaines écoles ont réduit le temps passé par les élèves à utiliser les ordinateurs et les appareils électroniques en classe, en ne les utilisant qu'en cas d'absolue nécessité. L'objectif est d'éviter une dépendance excessive des élèves à la technologie et de favoriser le développement de leur esprit critique et de leurs compétences en communication.

Des études récentes indiquent qu'un usage excessif des technologies dans l'éducation peut réduire la capacité de concentration et de réflexion autonome des élèves. C'est pourquoi, en décidant d'adapter le modèle d'apprentissage traditionnel, le gouvernement suédois vise à atténuer ces effets négatifs, d'autant plus que les élèves dépendent de plus en plus des applications d'intelligence artificielle pour leurs devoirs ou la recherche d'informations.

Cette décision a reçu le soutien des enseignants et des parents. Ils affirment que l'apprentissage en présentiel, grâce à l'interaction entre enseignants et élèves, joue un rôle crucial dans le développement des compétences socio-émotionnelles. Si l'IA peut faciliter un apprentissage personnalisé, elle ne peut remplacer entièrement l'élément humain dans le processus éducatif.

Catarina Branelius, enseignante de troisième année à l'école primaire Djurgårdsskolan, a déclaré qu'elle incitait ses élèves à utiliser les tablettes de manière appropriée et sélective, plutôt que de les utiliser à temps plein.

« En mathématiques, je crée des jeux sur tablettes pour familiariser les élèves avec le calcul. Mais en français, je n’utilise pas d’ordinateur pour guider les élèves dans leur écriture. Les enfants de moins de 10 ans ont besoin de temps pour s’exercer à l’écriture manuscrite avant d’utiliser un clavier », a expliqué Catarina.

Un autre facteur à l'origine de cette tendance est le respect de la vie privée. Les applications d'IA collectent souvent des données utilisateur, et leur utilisation dans l'éducation pourrait entraîner un usage abusif ou une fuite des informations personnelles des élèves.

Le retour à l'enseignement traditionnel a entraîné des changements importants dans le système éducatif suédois et dans la vie des élèves.

Tout d'abord, les compétences fondamentales des élèves s'améliorent. Les enseignants constatent que les élèves écrivent plus lisiblement et que leur compréhension de la lecture progresse nettement lorsqu'ils apprennent à partir de livres papier plutôt que d'écrans électroniques. Ces compétences sont non seulement importantes pour la réussite scolaire, mais elles contribuent également au développement de la pensée logique et du sens de l'organisation.

Deuxièmement, les étudiants ressentent moins de stress et de pression. Ils se sentent plus à l'aise, n'ayant plus à subir la pression des outils technologiques ni les attentes élevées concernant l'utilisation de l'IA. Ils peuvent ainsi se concentrer sur la compréhension de la matière et progresser naturellement.

Enfin, l'apprentissage en présentiel permet aux enseignants de mieux comprendre chaque élève et, par conséquent, d'adapter leurs méthodes pédagogiques. Les élèves ont également la possibilité d'échanger des idées, de discuter et de recevoir un retour immédiat de leurs enseignants, ce que la technologie ne peut remplacer entièrement.

Apprenez de la nature

Au Canada, les écoles collaborent activement avec des organismes de protection de la nature et des groupes communautaires pour organiser des sorties scolaires. Bien que cette activité fasse partie du programme scolaire, les écoles privilégient l'augmentation du nombre de sorties plutôt que de laisser les élèves utiliser les technologies de manière excessive.

Par exemple, l’Université Lakehead et l’Institut ontarien de recherche en éducation de l’Université de Toronto, au Canada, organisent des excursions en forêt pour les élèves du secondaire partout au pays.

Ce programme scolaire permet non seulement aux élèves de mieux comprendre l'environnement et les changements climatiques, mais aussi de tisser des liens plus étroits avec la nature. Ce besoin est particulièrement important compte tenu des progrès technologiques qui incitent les adolescents à passer plus de temps en ligne.

Lors d'une leçon en plein air en Ontario, Wilma Armstrong, enseignante en maternelle, a emmené ses élèves faire un bain de forêt. Les enfants se sont immergés dans les images, les sons et les odeurs de la forêt tout en observant et en découvrant la nature environnante.

« Chaque fois que j'annonce aux enfants qu'ils vont aller en forêt, leurs yeux s'illuminent de joie. Ils exultent à chaque nouvelle découverte de plante et la partagent avec leurs amis. J'espère que ces petites activités les aideront à développer un amour pour l'environnement et la nature, et à en apprécier la véritable valeur », a déclaré Mme Armstrong.

Face à la transformation mondiale de l'éducation par l'IA et les technologies numériques, un modèle pédagogique à la fois traditionnel et novateur gagne en popularité : les écoles en plein air. Cette tendance, qui émerge non seulement dans des pays développés comme la Suède, l'Allemagne et les États-Unis, se répand également dans de nombreux autres pays à travers le monde. Le développement des écoles en plein air, dans un contexte d'avancées rapides de l'IA, offre de nouvelles perspectives sur l'éducation et l'avenir des jeunes générations.

Dans de nombreux pays occidentaux, les écoles en forêt constituent un modèle pédagogique où les élèves apprennent principalement en milieu naturel, plutôt que dans des salles de classe traditionnelles. Les activités d'apprentissage comprennent souvent l'exploration de la nature, la pratique de techniques de survie et la participation à des projets de groupe en plein air. Les enseignants jouent le rôle de guides, aidant les élèves à se connecter à la nature et à apprendre par l'expérience.

L'essor des technologies et de l'intelligence artificielle pousse les nations à s'interroger sur le rôle de l'humain dans un monde automatisé. Dans ce contexte, les écoles en plein air apparaissent comme une solution permettant de concilier technologie et valeurs humaines fondamentales, tout en offrant aux élèves la possibilité de se déconnecter temporairement des écrans, de se reconnecter à la nature et de développer leur esprit critique par l'expérimentation.

Repenser l'éducation

De nombreuses études ont démontré que les activités de plein air contribuent à réduire le stress, à améliorer la santé mentale et à favoriser la concentration. Ceci est d'autant plus important que les étudiants d'aujourd'hui sont facilement influencés par la pression scolaire et les ondes négatives des réseaux sociaux.

Un exemple frappant est celui des écoles de plein air en Norvège et en Angleterre. Dans ces établissements, les élèves passent la majeure partie de leur journée à apprendre dehors, quelles que soient les conditions météorologiques. Ils apprennent à entretenir les plantes, à observer la faune et la flore et à développer des compétences pratiques comme monter des tentes ou cuisiner en plein air. En Suède, les enseignants constatent que les élèves progressent non seulement sur le plan scolaire, mais gagnent aussi en confiance en soi, en autonomie et en créativité.

Aux États-Unis, la Treetop Nature School, en Oregon, est un établissement réputé pour ce modèle. Les élèves y suivent des cours d'écologie, explorent la faune et la flore locales et apprennent à protéger l'environnement. Alexander Philips témoigne : « J'ai l'impression d'apprendre davantage au contact de la nature. Je comprends non seulement ce que j'ai appris dans les livres, mais je ressens aussi le véritable sens de la vie en harmonie avec l'environnement. »

Pour les élèves, l'enseignement en plein air offre des opportunités de développement global sur les plans physique, mental et social. Il stimule également la créativité et l'esprit critique grâce à des activités pratiques. Enfin, il réduit le stress et améliore la santé mentale, notamment face à la pression croissante exercée par les technologies et les réseaux sociaux.

Dans le domaine de l'éducation, les modèles d'apprentissage en plein air favorisent l'apprentissage par l'expérience, complétant ainsi les modèles d'apprentissage en ligne et basés sur l'intelligence artificielle. De plus, ils créent un environnement d'apprentissage équilibré entre technologie et nature, aidant les élèves à éviter une dépendance excessive aux machines.

Pour la société, l'éducation en plein air contribue à sensibiliser à la protection de l'environnement. Ce modèle permet également aux jeunes générations d'acquérir des compétences transversales et une pensée durable, essentielles pour un avenir incertain.

Les écoles en plein air ne sont pas seulement une réponse à l'essor de l'IA, mais aussi un rappel de l'importance du lien entre l'humain et la nature. À l'ère du numérique, ce modèle propose une approche holistique, favorisant le développement global des élèves et les préparant aux défis du XXIe siècle. Il ne s'agit pas d'une simple tendance, mais d'une avancée majeure dans la transformation de l'éducation.