Les élèves sont heureux, les enseignants sont inquiets à propos de l'illustration du sujet anglais

50 questions à choix multiples d'anglais, présentées sous des formats familiers et avec les mêmes connaissances que chaque année, allégeront la pression sur les élèves. Cependant, de nombreux enseignants craignent que ce test ne puisse pas évaluer avec précision les bons élèves.

Mme Vu Mai Phuong, qui a enseigné l'anglais à la télévision et préparé des examens d'entrée à l'université, a déclaré que l'échantillon de test n'avait pas surpris les enseignants et les étudiants. Elle a été déçue par le projet de structure du test d'anglais proposant 40 questions à choix multiples et supprimant la partie rédactionnelle. Avec 50 questions, le test évaluerait mieux les étudiants, mais resterait court.

Mme Mai Phuong a fait remarquer que l’échantillon de test rend difficile l’évaluation des étudiants véritablement excellents.

​Selon Mme Phuong, les connaissances du test d'échantillon ne sont pas différentes de celles de 2016, le type de questions est familier.Le nombre de questions difficiles représente environ 20 %, relevant des sections de vocabulaire et de compréhension écrite. Le test permet de classer les élèves, mais il reste difficile de trouver d'excellents élèves. « Avec ce type de test, la fourchette de scores sera plus large qu'il y a deux ans et le score absolu apparaîtra plus souvent », a commenté Mme Phuong, qui a conseillé aux élèves de continuer à réviser leurs connaissances. De plus, les élèves doivent améliorer leurs compétences et se concentrer davantage, car la durée de l'épreuve est courte.

Mme Nguyen Hai, professeur d'anglais en terminale, a déclaré qu'avec ce test, les élèves qui n'étudient pas l'anglais en profondeur n'ont pas à craindre l'échec. Ce test comporte de nombreuses questions de validation, adaptées aux élèves qui utilisent uniquement leurs résultats d'anglais pour l'obtention de leur diplôme. En revanche, un tel test est difficile à évaluer avec précision. Pour les étudiants en anglais inscrits dans des universités spécialisées dans les langues, voir leur score d'anglais doublé constitue un avantage considérable. C'est pourquoi certains établissements envisagent d'organiser leur propre test de compétence en langues étrangères.

Mme Hai a expliqué que les élèves appréhendent souvent la rédaction et les mots manquants dans la partie compréhension écrite. Or, dans l'exemple de test, la partie rédaction a été supprimée et la partie compléments a été réduite de 10 à 5 questions. Cela a réjoui de nombreux élèves, mais les enseignants eux-mêmes ne se sont pas satisfaits d'un tel test.

De nombreux élèves ont indiqué que le test d'anglais récemment annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation était un peu plus facile que l'année dernière. Gia Khanh, élève de terminale au lycée Nguyen Hue pour élèves surdoués de Hanoï, a déclaré que le test était plutôt adapté, sans trop d'expressions idiomatiques difficiles et que le vocabulaire était plus familier. Les questions difficiles se trouvaient dans les deux derniers passages de lecture. Grâce à ce test, de nombreux élèves peuvent obtenir des notes élevées, voire la note maximale. « Dans mon établissement, les élèves en sciences naturelles sont convaincus qu'ils peuvent obtenir plus de 8 points », a déclaré Khanh.

Thu Hien, élève de terminale à Viet Tri (Phu Tho), a déclaré que l'examen type était plus facile que l'examen officiel chaque année. L'examen incluait toujours des connaissances familières telles que la phonétique, la grammaire, le vocabulaire, les fonctions de communication, l'écriture et la lecture. Elle a donc conservé le même programme d'études.Cependant, l'examen officiel peut être plus difficile que l'examen type, vous devez donc accélérer votre révision dans les temps à venir.

Selon VNE