Éducation

Partie II : Hautes terres et basses terres difficiles

Mon Ha, Tien Hung • April 12, 2025 15:31

Il y a cinq ans, le département de l'éducation de Nghe An a été la première unité du pays à mettre en œuvre le programme « Le département aide la salle, l'école aide l'école » et a ensuite continué à le développer en « Le département aide la matière ».

My Ha - Tien Hung• 12 avril 2025

Il y a cinq ans, le ministère de l'Éducation de Nghe An a été le premier du pays à mettre en œuvre le programme « Le ministère aide les locaux, l'école aide l'école », qui a ensuite évolué vers « Le ministère aide les matières ». Outre le soutien aux installations et équipements scolaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est également associé cette année pour aider les districts montagneux à résoudre le problème complexe du manque d'enseignants d'anglais dans le primaire. Derrière ces cours se cachent le cœur et les ambitions des enseignants, afin qu'aucun élève ne soit laissé pour compte.

« Je dois aussi étudier avec les élèves », a déclaré Mme Ngan Thi Trang (enseignante principale de la classe 1A) de l'école primaire Tam Quang 2, après avoir assumé depuis près d'un mois sa nouvelle fonction d'assistante pour le cours d'anglais des élèves de CP. Ce cours est dispensé en ligne par Mme Ho Thi Huyen Trang (professeure d'anglais de l'école primaire Dang Son - Do Luong).

Comme le cours se déroule via Zoom, l'enseignante Ngan Thi Trang arrive tôt avant le début du cours pour allumer l'ordinateur, entrer dans la salle Zoom et vérifier la connexion. Pendant le cours, lorsque Mme Trang donne son cours, les enseignants de l'école Tam Quang aident les élèves à répondre aux questions et à vérifier leur travail. Après chaque cours, les enseignants des deux écoles interagissent, discutent et s'accordent sur le contenu du cours. Grâce à la petite taille des classes et à la retransmission des images par télévision, même en présentiel, sans tableau noir ni craie blanche, les élèves suivent facilement le cours.

Auparavant, l'école primaire de Tam Quang (Tuong Duong) comptait 303 élèves, répartis sur deux sites scolaires, situés dans les villages de So et de Tung Huong. Depuis deux ans, en raison du manque d'enseignants d'anglais dans de nombreuses écoles du district de Tuong Duong, un enseignant est détaché pour renforcer l'école primaire de Tam Dinh. L'enseignant restant assure l'enseignement inter-écoles et accepte de dispenser sept heures supplémentaires par semaine afin de garantir l'apprentissage de l'anglais par tous les élèves de CE2, CM1 et CM2, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Pour les élèves de CP et CE1, l'apprentissage précoce de l'anglais constitue un cas de force majeure.

À près de 150 km de Tuong Duong, Ho Thi Huyen Trang, enseignante à l'école primaire de Dang Son, a avoué n'avoir jamais mis les pieds dans ce district montagneux, n'en ayant entendu parler que par la télévision. Cependant, lorsque le Département de l'Éducation et de la Formation du district de Do Luong a lancé le programme « Entraide entre les classes, aide entre les écoles, aide entre les matières », elle était prête à s'engager.

Selon le programme établi, elle enseignera chaque mercredi après-midi à deux élèves de l'école primaire Tam Quang 2. De plus, la classe sera rattachée à une école satellite du village de Tung Huong, un village frontalier situé à 12 km de l'école principale.

À l'école primaire pour minorités ethniques de Yen Hoa, chargée de cette mission, Nguyen Thi Minh Hien (école primaire Thinh Son - Do Luong) s'est dite très heureuse d'avoir accompagné les élèves de première année pendant plus de deux mois. Auparavant, lors du lancement du programme, Mme Hien avait également été la première enseignante à animer une leçon modèle pour le personnel enseignant du district de Do Luong afin de revoir et d'adapter les méthodes pédagogiques.

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J'enseigne depuis plus de dix ans et j'ai déjà donné de nombreux cours d'essai, mais les cours en ligne avec des élèves en montagne laissent toujours un sentiment très particulier. Comparé à l'enseignement en présentiel, l'enseignement en ligne est peut-être plus difficile. Mais ce qui nous rend le plus heureux, c'est qu'après chaque cours, nous voyons les élèves très enthousiastes, parler avec enthousiasme et attendre avec impatience les leçons suivantes.

Enseignant Nguyen Thi Minh Hien (École primaire Thinh Son - Do Luong)

« Tout pour les chers élèves » est le slogan du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Do Luong, qui a mis en place un plan de coordination pour l'enseignement de l'anglais aux élèves de CP et CE1 du district de Tuong Duong. Concrètement, dans chaque école primaire du district de Tuong Duong, un ou deux enseignants du district de Do Luong seront affectés à l'encadrement des élèves de CP et CE1 jusqu'à la fin de l'année scolaire. Les emplois du temps seront organisés de manière proactive par les écoles.

Partageant davantage d'informations sur le processus de mise en œuvre, Mme Nguyen Thi Minh Quy, responsable de l'anglais au Département de l'éducation et de la formation du district de Do Luong, a déclaré qu'au début de la mise en œuvre, l'unité a demandé aux écoles du district de Tuong Duong de mener une enquête et la réponse était « rien encore ».

« En effet, ce résultat, bien que sans surprise, nous a profondément touchés pour les élèves des hautes terres. C'est pourquoi, dès la mise en œuvre du plan, toutes les écoles et tous les enseignants ont répondu présents et participé volontairement. Après une courte période de mise en œuvre, nous avons été ravis de recevoir des retours positifs et les enseignants sont prêts à accompagner les écoles, non seulement cette année scolaire, mais aussi les années à venir », a déclaré Mme Quy.

Le dernier jour de mars, nous étions à l'école primaire Pha Danh pour minorités ethniques (district de Ky Son). Bien que le cours d'anglais en ligne pour les élèves de CE2 ait officiellement commencé à 14h, Mme Vo Thi Thuong, enseignante principale de la classe de CE2 B, et les enseignants du conseil d'administration de l'école étaient tous présents une demi-heure auparavant. J'ouvrais prudemment l'ordinateur pour trouver le lien permettant d'accéder à la salle de réunion Zoom, mais le signal dans cette région montagneuse était constamment interrompu. « Le signal ici est faible et il y a souvent des problèmes, nous devons donc arriver tôt pour nous préparer », a déclaré Mme Thuong en souriant.

Après quelques minutes de tâtonnements, les enseignants de Pha Danh n'arrêtaient pas de crier « bonjour, bonjour… » pour contacter Mme Nguyen Thi Hoai, qui était à l'école primaire Dien Lam 2 (district de Dien Chau), à près de 250 km… L'écran clignotait : parfois, on voyait la voix mais pas l'image de l'enseignante, parfois on voyait l'enseignante mais on n'entendait pas sa voix, parfois l'écran était inversé… Il a fallu plus de 15 minutes pour que la connexion soit établie. À ce moment-là, les élèves des classes 3A à 3B venaient de se réveiller, pour commencer le cours de l'après-midi. Sachant qu'il s'agissait d'un cours d'anglais et ayant la possibilité d'étudier avec des enseignants des plaines, tous les élèves des hautes terres ont manifesté leur enthousiasme…

Mme Nguyen Thi Hoai est l'une des enseignantes pionnières du district de Dien Chau participant au programme « salle aidant salle, école aidant école, matière aidant matière » mis en œuvre par le Département de l'éducation et de la formation du district de Dien Chau.

Inscrite pour enseigner en CE2, Mme Hoai a déclaré que c'était une expérience inédite après de nombreuses années d'enseignement, car ses élèves venaient non seulement de l'école primaire pour minorités ethniques de Pha Danh, mais étaient également en contact avec toutes les autres écoles primaires du district de Ky Son grâce aux classes Zoom. Mme Hoai sera accompagnée des enseignants principaux des principales écoles.

Pour faciliter l'enseignement, dans chaque école, les élèves de tous les niveaux seront regroupés dans une même salle de classe. Ainsi, malgré 14 points de connexion, le nombre d'élèves par classe a été multiplié par 2 ou 3 pour former une classe « géante ».

Auparavant, lorsque le programme « les salles aident les salles, les écoles aident les écoles, les salles professionnelles soutiennent les salles professionnelles » n'avait pas encore été mis en œuvre, le développement du programme, l'organisation des enseignants et le calendrier des cours étaient soigneusement étudiés par le Département de l'éducation et de la formation des districts de Dien Chau et de Ky Son.

La particularité des écoles primaires de Ky Son est que tous les élèves sont internes, donc la plupart d'entre eux étudieront et vivront toute la journée à l'école, ce qui est assez pratique pour organiser les horaires de cours.

En revanche, dans les écoles du district de Dien Chau, les élèves étudient 2 séances par jour, les horaires des professeurs d'anglais peuvent être répartis entre le matin et l'après-midi, de nombreux professeurs doivent enseigner dans plusieurs écoles en raison d'un manque de professeurs d'anglais dans tout le district.

La solution finale a été de l'organiser le mercredi après-midi, le seul jour de la semaine où les enseignants du district de Dien Chau ont du temps libre pour enseigner leur matière selon le calendrier prévu.

Cela signifie que les enseignants participant à l'enseignement de l'anglais auront un emploi du temps chargé toute la semaine, le reste du travail devant être effectué en heures supplémentaires. La première année du programme, 27 enseignants du district de Dien Chau y ont participé. Tous étaient des experts en anglais de base et avaient été récompensés comme enseignants d'excellence aux niveaux du district et de la province, et se sont portés volontaires pour participer.

Dang Thi Anh Nguyet, enseignante à l'école primaire de Dien Phuc, enseigne actuellement dans deux écoles et travaille simultanément comme chef d'équipe. Cependant, en tant qu'enseignante titulaire, elle s'est portée volontaire pour enseigner aux élèves de Ky Son. Mme Nguyet a déclaré : « J'avais anticipé les difficultés liées à l'enseignement aux élèves de terminale, car du CP au CM1, ils n'avaient pas étudié l'anglais de manière systématique. Par conséquent, même si nous étions appelés à enseigner en CM2, nous partions quasiment de zéro. »

M. Tran Nam Trung, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation du district de Dien Chau, a déclaré que lorsque le secteur de l'éducation a mis en œuvre le mouvement « département aidant département, école aidant école, groupe professionnel aidant groupe professionnel », l'unité a envisagé de choisir le contenu de manière appropriée et pratique.

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Grâce à notre connaissance du district de Ky Son, nous avons constaté que l'organisation de l'enseignement de l'anglais était la plus difficile. Du côté des entreprises, la mise en place de l'enseignement en ligne a également suscité de nombreuses inquiétudes, car elle était directement liée aux installations, aux enseignants et aux élèves. À notre grande surprise, dès sa présentation, tous les enseignants ont soutenu l'idée et se sont inscrits volontairement pour enseigner.

M. Tran Nam Trung - Chef adjoint du département de l'éducation et de la formation du district de Dien Chau

Dans une interview accordée au journal Nghe An, les enseignants Huyen Trang, Minh Hien, Nguyen Hoai et de nombreux autres ont également confié que plus ils enseignent et interagissent avec les élèves des hautes terres, plus ils les apprécient. C'est pourquoi ils dispensent non seulement des cours en ligne, mais sont également disposés à profiter des vacances d'été pour se rendre dans les hautes terres afin de rencontrer les élèves et les enseignants et de soutenir l'enseignement direct gratuit offert aux élèves tout au long de l'été.

(À suivre)

>> Partie 1 : Des écoles sans professeurs d'anglais
>> Épisode final : Déterminés à surmonter les difficultés des étudiants !