Le secteur de l'éducation de 12 provinces et villes participe à la conférence STEM à Nghe An

Après-midi du 23 novembre,ministère de l'Éducation et de la FormationNghe An a organisé un atelier scientifique sur « l'éducation STEM et la mise en œuvre de programmes d'éducation STEM dans les écoles générales ».

L'atelier a réuni des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation et des représentants des départements de l'Éducation et de la Formation de 12 provinces et villes du pays.avec de nombreux experts en éducation STEM. Photo : MH

Il s’agit d’un forum permettant aux experts, aux responsables de l’éducation, aux enseignants, aux investisseurs et aux parties prenantes d’échanger et de discuter de la mise en œuvre des programmes éducatifs.STEM tdans le contexte actuel.

Auparavant, l'enseignement des STEM était considéré comme l'une des solutions pour préparer les ressources humaines à la révolution industrielle 4.0, celles de la « nouvelle génération de citoyens du monde ». Fort de ce rôle, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment demandé aux collectivités locales de mettre en œuvre des programmes d'enseignement des STEM dès le lycée.

Un représentant de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation s'exprimant lors de l'atelier. Photo : MH

À Nghe An, le programme d'éducation STEM a été mis en œuvre par le ministère de l'Éducation et de la Formation à partir de l'année scolaire 2018-2019 et a été mis en œuvre à 3 niveaux : l'enseignement selon les thèmes de l'éducation STEM ; l'enseignement par le biais d'activités expérientielles STEM et l'enseignement par le biais d'activités de recherche de cours des étudiants.

Actuellement, 667 thématiques d'enseignement des STEM ont été élaborées et mises en œuvre au niveau secondaire. Deux lycées et 62 établissements d'enseignement secondaire ont notamment été sélectionnés par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour piloter l'enseignement des STEM à partir de l'année scolaire 2018-2019, et cette initiative s'est avérée efficace.

Cependant, il s’agit d’un nouveau domaine, d’une nouvelle approche, de sorte que la mise en œuvre des programmes d’éducation STEM à Nghe An ainsi que dans d’autres localités se heurte encore à des difficultés et à de la confusion.

Des enseignants du lycée pour enfants surdoués de Phan Boi Chau, l'un des établissements pionniers dans l'intégration des STEM dans l'enseignement à Nghe An, s'exprimant lors de la conférence. Photo : MH

Lors de l'atelier, les délégués ont également souligné les problèmes persistants dans la mise en œuvre de l'enseignement des STEM. Plus précisément, l'absence d'un cadre et d'un modèle unifiés pour tous les niveaux et niveaux, ainsi que le manque de matériel pédagogique et de guides pédagogiques.

De plus, les enseignants et les responsables pédagogiques à tous les niveaux n'ont pas été formés ni familiarisés avec les technologies de l'enseignement des STEM, de sorte que leur compréhension et leur sensibilisation à cette problématique restent limitées. La mise en œuvre de l'enseignement des STEM est encore spontanée, et son efficacité est donc incertaine.

L'atelier a également permis de partager et de discuter de sujets tels que l'enseignement des STEM et sa compréhension dans le contexte actuel. Il a également porté sur les possibilités d'intégrer l'enseignement des STEM dans les écoles, ainsi que sur les modalités, l'ampleur et la forme de cette intégration à chaque niveau d'enseignement. Parallèlement, les méthodes et les résultats de la mise en œuvre des programmes d'enseignement des STEM en province et dans les villes ont été partagés.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, intervenant lors de l'atelier. Photo : MH

S'exprimant lors de l'atelier, le professeur Dr. Thai Van Thanh - membre du comité provincial du parti - directeur du département de l'éducation et de la formation a également déclaré : Bien que l'enseignement des STEM à Nghe An soit encore spontané, il n'y a pas de salles de classe pour les STEM, s'appuyant principalement sur l'enthousiasme de certains enseignants, il a attiré l'attention et l'intérêt des étudiants.

Bien que l'enseignement des STEM soit un domaine récent, il contribue à l'acquisition de compétences globales par les élèves, les aidant à appliquer leurs connaissances à la vie réelle. Dans ce contexte, les responsables du département espèrent également que les unités et les experts contribueront à l'élaboration d'un ensemble de documents destinés aux écoles et aux collectivités locales pour l'enseignement des STEM.

Classe STEM d'élèves du lycée Vo Liet (Thanh Chuong). Photo : MH.

Une attention particulière sera portée à l'intégration des autres matières du programme d'enseignement général. L'industrie coordonnera et organisera également des échanges entre les cadres et les enseignants de la province, ainsi que des visites et des échanges d'expérience auprès des unités des provinces et des villes qui mettent en œuvre efficacement le programme d'enseignement des STEM.