Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam : « Le gouvernement n'a aucune politique de réforme de la langue vietnamienne »

Le matin du 12 septembre, lors de la séance de discussion de la Commission permanente de l'Assemblée nationale sur la loi révisée sur l'éducation, de nombreux délégués ont soulevé des questions sur un sujet d'intérêt public : le programme d'éducation expérimental.

La présidente de la Commission judiciaire, Le Thi Nga, a évoqué les nombreuses divergences d'opinions récentes concernant plusieurs projets pilotes d'éducation, notamment celui de réforme de la langue vietnamienne. « Je souhaite connaître l'avis du ministère de l'Éducation et de la Formation et du gouvernement sur cette question », a déclaré Mme Nga.

Le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a affirmé que, quelle que soit la qualité de l'éducation, elle a toujours besoin d'innovation et que, lorsqu'elle innove, elle procède à des tests et à des expérimentations. « Mais j'affirme que le gouvernement n'a aucune politique de réforme de la langue vietnamienne pour les prochaines années au moins », a-t-il déclaré.

Le vice-Premier ministre a déclaré que l'éducation intéresse toujours l'ensemble de la société. Lors d'un événement, toute la communauté apporte ses idées, ce qui est une excellente chose. Récemment, un article a été publié concernant des supports pédagogiques pour l'enseignement du vietnamien aux élèves de CP. L'année dernière, un article a été publié sur les travaux de recherche du scientifique Bui Hien. « À l'époque, j'avais déclaré que le gouvernement n'avait aucune politique de réforme de la langue vietnamienne », a souligné le vice-Premier ministre.

Année scolaire 2018-2019, poursuite de la mise en œuvre de l'enseignement de la langue vietnamienne - technologie éducative dans les provinces et les villes

M. Nguyen Duc Huu, directeur adjoint en charge du département de l'enseignement primaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'au cours de l'année scolaire 2018-2019, le document vietnamien 1 - Technologie éducative continuera d'être déployé dans les localités qui le mettent en œuvre sur une base volontaire, mais ne sera pas étendu pour maintenir la stabilité jusqu'à la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général.

Le chef du gouvernement a déclaré que le récent débat sur le documentTechnologie éducative vietnamienne de première année,Le ministère de l'Éducation et de la Formation a commenté : il s'agit simplement d'une méthode d'enseignement du vietnamien, qui vise principalement à enseigner la prononciation aux enfants qui viennent d'entrer à l'école, et non à innover ou à réformer le vietnamien.

Le chef du Comité des pétitions du peuple, Nguyen Thanh Hai, a continué d'exprimer son opinion selon laquelle l'opinion publique a de nombreuses opinions sur l'éducation expérimentale et « je me demande ce qui se passera lorsque les expériences se généraliseront ».

« Je suis allée dans des librairies à Hanoï pour acheter ce livre pédagogique expérimental, mais je ne l'ai pas trouvé. Où puis-je me le procurer ? Comment les parents peuvent-ils l'acheter pour étudier avec leurs enfants ? Existe-t-il un monopole sur ce type de livre ? », a demandé Mme Hai.

Proposition de faire rapport à la Commission permanente de l'Assemblée nationale lors de l'expérimentation de nouvelles politiques éducatives

Précédemment, dans le rapport examinant le projet de loi, le président de la Commission de la culture, de l'éducation, de la jeunesse, des adolescents et des enfants, Phan Thanh Binh, a déclaré que l'éducation a une large portée d'influence et des impacts à long terme sur la vie et la société, il est donc nécessaire d'être prudent au moment de décider de changer les politiques, en particulier celles liées à l'appareil organisationnel, aux programmes...

27e session du Comité permanent de l'Assemblée nationale. Photo : Quochoi.vn

« En raison de l’absence de cadre juridique, les activités pilotes dans le secteur de l’éducation ont été confuses ces derniers temps, et certains programmes pilotes ont suscité des opinions mitigées parmi les électeurs et l’opinion publique », a déclaré M. Binh.

Le Comité permanent a proposé qu'en complément de la disposition prévoyant que « le Gouvernement soumettra à l'Assemblée nationale, avant de décider des politiques majeures affectant les droits et obligations des citoyens en matière d'études à l'échelle nationale, les politiques de réforme du contenu des programmes d'études d'un niveau d'enseignement », comme le prévoit la loi actuelle, il soit ajouté une disposition prévoyant que le Gouvernement soumettra au Comité permanent avant de décider de la mise en œuvre pilote de nouvelles politiques éducatives dont la généralisation affectera les droits et obligations des citoyens en matière d'études. Il est notamment nécessaire de clarifier le contenu du processus, les objectifs, les principes, les sujets, l'échelle et le calendrier de mise en œuvre pilote.

Idées fausses regrettables sur la façon d'apprendre l'orthographe Technologie éducative

(Baonghean.vn) - Récemment, la mise en ligne d'une vidéo sur l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien grâce aux technologies éducatives (CNGD) a suscité un débat houleux sans précédent. Les parents se sont vivement opposés, certains acteurs du monde du divertissement ont rapidement créé des vidéos moqueuses, et certains ont vivement critiqué la méthode d'orthographe CNGD, la qualifiant d'« inutile »…

Fin août, une vidéo montrant un enseignant enseignant la prononciation des lettres c/k/q comme /cờ/ a suscité un vif intérêt auprès du public, car elle différait de la méthode habituellement enseignée aux élèves. Cette orthographe est conforme à l'ouvrage « Technologies éducatives vietnamiennes de première année », édité par le professeur Ho Ngoc Dai et publié par le ministère de l'Éducation.

Le président du Conseil national d'évaluation du livre « L'éducation technologique vietnamienne » et professeur associé Bui Manh Hung a déclaré que ce document était controversé, mais qu'en réalité, la méthode d'enseignement de l'orthographe qu'il contient avait permis aux élèves de développer efficacement leurs compétences en lecture à voix haute et en écriture. À ce jour, près de 50 provinces et villes, comptant environ 800 000 élèves de première année (soit près de la moitié des élèves de première année), utilisent ce livre.

Le professeur Ho Ngoc Dai a expliqué que le livre repose sur le principe suivant : « Si vous voulez apprendre quelque chose, vous devez le faire vous-même. » En pratique, ce sont les élèves qui travaillent, tandis que les enseignants se contentent d'assigner des tâches, d'observer et de guider les élèves. Il est convaincu que ce livre perdurera et que le système éducatif qu'il a construit est pertinent, car il repose sur des fondements théoriques philosophiques et psychologiques, et s'appuie sur les technologies éducatives.

Technologie éducative : « Épelez, mais n'épellez pas M. Dai »

(Baonghean.vn) - La méthode d'orthographe selon le manuel vietnamien du professeur Ho Ngoc Dai est enseignée dans les écoles expérimentales depuis quarante ans ; un petit inconvénient ne doit pas nier les autres avantages de cette méthode.