Formera les enseignants selon les « ordres » des localités

La politique ci-dessus a été approuvée par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence des directeurs d'écoles pédagogiques tenue le 27 décembre à Hanoi avec la participation de 30 universités pédagogiques et universités avec formation pédagogique.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, s'exprime lors de la conférence. Photo : Xuan Trung

Les représentants de nombreuses écoles normales d'enseignants ont admis que, ces derniers temps, la définition des objectifs d'inscription n'a pas permis d'assurer un équilibre entre la structure, les qualifications et les professions, permettant de répondre aux besoins réels en ressources humaines. Les politiques visant à attirer des candidats compétents vers la formation des enseignants n'ont pas été attractives, de sorte que de nombreuses filières ont besoin de personnel, mais ne peuvent pas inscrire d'étudiants.

La solution radicale consiste donc à lier la formation des enseignants aux besoins du métier. Le ministère de l'Éducation et de la Formation fixera des objectifs de formation selon un mécanisme de passation de commandes basé sur les besoins locaux et les capacités des établissements de formation.

En conséquence, les comités populaires des provinces et des villes déterminent les besoins en ressources humaines pédagogiques à moyen et long terme et élaborent des plans de recrutement et d'affectation des enseignants. Les établissements de formation élaborent des plans d'inscription pour chaque filière de formation des enseignants, en fonction des propositions locales et des capacités de l'établissement, garantissant ainsi des conditions d'assurance qualité conformes à la réglementation en vigueur.

Le ministre Phung Xuan Nha a déclaré qu'il était temps pour le secteur de l'éducation de cesser de former des personnes inutilisées. Pour y parvenir, il est indispensable de former des personnes qui répondent aux besoins du poste et aux exigences de qualité.

Ce besoin doit découler d'une évaluation du personnel de chaque localité, de la fourniture de chiffres précis sur les besoins en enseignants et de l'engagement à les employer après leur formation. Le ministère sera chargé de collaborer avec les localités pour trouver des solutions spécifiques.

Face à la nécessité d’innover dans le programme d’enseignement général, le ministre a demandé aux écoles normales d’enseignants d’élaborer rapidement une liste de formateurs clés d’enseignants dans toutes les matières.

Concernant la restructuration des écoles normales d'enseignants, le ministre a affirmé qu'il s'agit d'une tendance inévitable mais qu'elle nécessite une feuille de route, y compris un cadre pour évaluer soigneusement la situation actuelle des écoles normales d'enseignants afin de découvrir les problèmes restants et de se référer aux expériences de certains pays.

« C'est le moment idéal pour une restructuration, car la société toute entière attend des écoles qu'elles améliorent la qualité de la formation des enseignants. Chaque école de formation des enseignants devrait donc se doter de processus et de méthodes adaptés à ses besoins. Je suggère que les écoles de formation des enseignants participant au projet ETEP (Programme de développement des écoles de formation des enseignants pour l'amélioration des capacités des enseignants et des gestionnaires des établissements d'enseignement général) s'y mettent en premier, et que d'autres écoles le fassent ensuite. Sur cette base, le ministère soumettra au gouvernement un projet de restructuration des écoles de formation des enseignants », a conclu M. Nha.

Selon TTO