Formera les enseignants selon les « ordres » des localités
La politique ci-dessus a été approuvée par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence des directeurs d'écoles pédagogiques tenue le 27 décembre à Hanoi avec la participation de 30 universités pédagogiques et universités dispensant une formation pédagogique.
 |
| Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, s'exprime lors de la conférence. Photo : Xuan Trung |
Nous convenons qu'à partir de 2018, les quotas d'inscription des écoles pédagogiques devront être étroitement liés aux besoins de l'établissement. Les élèves admis dans ces écoles doivent être parmi les meilleurs élèves et avoir obtenu les meilleurs résultats à l'admission en 2018. Les écoles ne doivent pas se contenter de faibles résultats d'admission pour atteindre les quotas. Ministre de l'Éducation et de la Formation Phung Xuan Nha |
Les représentants de nombreuses écoles pédagogiques ont admis que, ces derniers temps, la définition des objectifs d'inscription n'a pas permis d'assurer un équilibre entre la structure, les qualifications et les professions, permettant de répondre aux besoins réels en ressources humaines. Les politiques visant à attirer des personnes compétentes vers les études pédagogiques ne sont pas attractives, de sorte que de nombreux domaines ont besoin de personnel, mais ne peuvent pas recruter d'étudiants.
La solution la plus radicale consiste donc à adapter la formation des enseignants aux besoins du terrain. Le ministère de l'Éducation et de la Formation fixera les objectifs de formation des enseignants selon un mécanisme de passation de commandes tenant compte des besoins locaux et des capacités des établissements de formation.
En conséquence, les comités populaires des provinces et des villes déterminent les besoins en ressources humaines pédagogiques à moyen et long terme et élaborent des plans de recrutement et d'affectation des enseignants. Les établissements de formation élaborent des plans d'inscription pour chaque filière de formation des enseignants, en fonction des propositions locales et de leurs capacités, garantissant ainsi des conditions d'assurance qualité conformes à la réglementation en vigueur.
Le ministre Phung Xuan Nha a déclaré qu'il était temps pour le secteur de l'éducation de cesser de former des personnes inutilisées. Pour y parvenir, il est indispensable de former des personnes qui répondent aux besoins du poste et aux exigences de qualité.
Ce besoin doit découler d'un examen du personnel de chaque localité, d'une identification précise des besoins en enseignants et d'un engagement à les mobiliser après la formation. Le ministère sera chargé de collaborer avec les localités pour trouver des solutions spécifiques.
Face à la nécessité d’innover le programme d’enseignement général, le ministre a demandé aux écoles normales d’élaborer rapidement une liste de formateurs clés d’enseignants dans toutes les matières.
Concernant la restructuration des écoles normales d'enseignants, le ministre a affirmé qu'il s'agit d'une tendance inévitable mais qu'elle nécessite une feuille de route, y compris un cadre pour évaluer soigneusement la situation actuelle des écoles normales d'enseignants afin de découvrir les problèmes restants et de se référer aux expériences de certains pays.
« C'est le moment idéal pour une restructuration, car la société toute entière attend des écoles qu'elles améliorent la qualité de la formation des enseignants. Chaque école de formation des enseignants devrait donc se doter de processus et de méthodes adaptés à ses besoins. Je suggère que les écoles participant au projet ETEP (Programme de développement des écoles d'éducation pour améliorer les capacités des enseignants et du personnel de direction des établissements d'enseignement général) s'y mettent en premier, les autres écoles le feront ensuite. Sur cette base, le ministère soumettra au gouvernement un projet de restructuration des écoles de formation des enseignants », a conclu M. Nha.
Selon TTO
