Les élèves de terminale ont du mal à réussir les tests d'aptitude

Plus il y a d'examens, plus c'est difficile.

Depuis le matin du 21 mai, des centaines de parents de Nghe An, Ha Tinh et de certaines provinces voisines ont parcouru une longue distance jusqu'à l'Université de Vinh pour permettre à leurs enfants de passer le test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoi. Il s'agit du sixième examen organisé par l'Université nationale de Hanoi cette année, mais c'est la deuxième fois qu'il se déroule à Nghe An.

Depuis deux ans, l'examen d'évaluation des compétences organisé à l'Université de Vinh est plus pratique pour les candidats. Photo : My Ha

En 2023, Nghe An n'organisera l'examen que deux fois, la première fois en avril et la deuxième fois en mai, le nombre de candidats passant l'examen est donc très important avec des milliers de participants.

De nombreux candidats ont indiqué que, malgré la répétition de l'examen, la plupart avaient choisi de le passer à Nghe An pour gagner du temps et réduire les frais de déplacement. De plus, la tenue de l'examen fin mai était tout à fait appropriée, car les écoles avaient alors déjà finalisé le programme dans les manuels scolaires.

Depuis le Têt, c'est la troisième fois que ma mère et moi devons participer à l'examen d'aptitude, a déclaré Mme Nguyen Thi Lanh (district de Duc Tho, province de Ha Tinh). Deux des trois examens ont eu lieu à Vinh. Elle et son enfant s'y sont rendus en moto quelques heures à l'avance, ce qui n'a pas posé de problème. Pour le dernier examen, elle et son enfant se sont rendus à Da Nang pour passer l'examen d'évaluation de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville. Le coût total de l'aller-retour, des repas et du séjour de plus d'une journée pour son enfant a dépassé les 2 millions de dongs.

Des milliers de candidats ont passé l'examen d'évaluation des compétences à Nghe An. Photo : PV

Elle a également indiqué qu'après avoir terminé cet examen, elle et son enfant se rendraient à Hanoï en juin pour passer l'examen d'évaluation de la pensée de l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï. C'est l'examen le plus important, car son enfant souhaite réussir à l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï. Parlant de ce parcours, Mme Lanh a ajouté : « Je constate que mes enfants ont des difficultés, car pour entrer à l'université, ils doivent passer quatre ou cinq examens, chacun ayant un format différent. J'espère simplement que mon enfant réussira cet examen et réussira l'examen pour intégrer l'école de ses rêves. »

M. Nguyen Xuan Hung, de la commune de Tan Thanh (Yen Thanh), attend son fils avec Mme Lanh. Cet homme, âgé d'une cinquantaine d'années et au visage fatigué, explique ne pas comprendre en quoi l'examen d'évaluation des compétences est différent de l'examen de fin d'études secondaires. Pourtant, la dernière fois, son fils, actuellement élève en classe 12A1 au lycée Bac Yen Thanh, a obtenu 110/150 points, un résultat jugé excellent par les enseignants. Cependant, insatisfait de son résultat, il a décidé de se réinscrire à l'examen pour améliorer sa note.

Des parents attendent leurs enfants sur le site de dépistage. Photo : My Ha

Concernant les souhaits de son fils, M. Hung a déclaré : « Il étudie bien, a obtenu près de 28 points à l'examen d'entrée à l'université et a de nombreuses chances de le réussir. Ma famille souhaite également qu'il aille à l'Université de Sécurité pour économiser sur les frais de scolarité et trouver facilement un emploi, mais il n'a pas encore donné son accord. Il souhaite encore passer de nombreux examens pour accéder à l'université et je suis toujours prêt à le soutenir. »

Pour emmener son fils à cet examen, M. Hung a pris deux jours de congé pour se rendre sur un chantier. Du district de Yen Thanh à la ville de Vinh, bien que le trajet ne soit que d'une cinquantaine de kilomètres, le père et le fils se sont levés tôt pour être à l'heure à l'examen. Après l'examen, ils ont dû prendre la peine de rentrer à moto sous un soleil de midi de plus de 40 degrés Celsius afin que leur fils puisse réviser pour le baccalauréat.

La préparation aux examens est difficile

Au cours des dernières années, le test d'aptitude, qui était à l'origine un examen privé pour les universités, est devenu l'examen principal car des centaines d'universités utilisent les résultats des tests d'aptitude pour l'admission à l'université.

Les préparatifs de l'examen d'évaluation des compétences ont été soigneusement préparés par l'Université nationale de Hanoi, en coordination avec l'Université de Vinh. Photo : PV

Il convient de noter que, bien que les élèves étudient toujours les matières culturelles lors de cet examen, l'ampleur des connaissances acquises rend l'apprentissage et la révision difficiles, notamment dans de nombreuses matières, des sciences naturelles aux sciences sociales en passant par les langues étrangères. En effet, dans les écoles, les enseignants se contentent de guider les élèves dans leur préparation à l'examen, mais ce n'est qu'une référence. Pour réviser, les élèves consultent souvent des cours de révision en ligne.

En plus des connaissances contenues dans les manuels, les étudiants participant aux examens d’évaluation des compétences doivent également rechercher et compléter leurs connaissances, car un certain nombre de questions des examens d’évaluation des compétences sont tirées de la vie réelle.

Vérification des informations des candidats à l'examen d'évaluation des compétences à l'Université de Vinh. Photo : PV

Chu Van Un élève du lycée pour surdoués de Phan Boi Chau, qui a été major de promotion au deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoi, avec 120/150 points, a également admis que répondre à 150 questions de 3 parties de l'examen, dont la pensée quantitative (mathématiques), la pensée qualitative (vietnamien - littérature) et la science (y compris une synthèse des questions des matières Mathématiques - Physique - Chimie - Biologie - Géographie) en 190 minutes était vraiment « trop stressant » même s'il avait une bonne base de connaissances et de compréhension de la société.

L'élève Nguyen Van Tien Dung (classe A1 de terminale - lycée Thanh Chuong 1) a également obtenu 112/150 points lors de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoi, organisé en avril. Dans les trois sections de l'examen, Dung a également déclaré avoir obtenu de bons résultats en mathématiques, mais les sections de réflexion qualitative et de sciences comportaient de nombreuses questions trop difficiles pour lui, notamment en physique-chimie (bien qu'il ait remporté le deuxième prix provincial d'excellence en chimie).

Cet examen ne comporte pas de questions de reconnaissance, mais principalement des questions de la partie commune. Il exige donc des connaissances solides et une rapidité de calcul. Bien qu'ayant obtenu un score relativement stable, Dung hésite encore à utiliser cette méthode, car le nombre de participants est très élevé et il n'est pas vraiment satisfait de son score.

Dans la classe 12A1 du lycée Thanh Chuong 1, jusqu'à présent, plus de 20 élèves ont participé aux examens d'évaluation des capacités (soit plus de 50%).

Plus de la moitié des élèves de la classe 12A1 du lycée Thanh Chuong 1 ont participé à l'examen d'évaluation des capacités. Photo : PV

En tant que professeur principal et enseignant de mathématiques en classe, Nguyen Canh Tai a déclaré : « Actuellement, les grandes universités évaluent principalement les admissions sur la base des résultats à l'examen d'évaluation des compétences. Il est donc inévitable que de plus en plus d'étudiants y participent. » Personnellement, je trouve que les questions de cet examen sont excellentes, exigeant des étudiants une réflexion approfondie et de réelles compétences. Cependant, l'enseignement selon l'orientation de cet examen pose encore de nombreuses difficultés, car la nature des questions diffère sensiblement d'un examen à l'autre. Pour réussir à l'examen d'évaluation des compétences, les étudiants doivent posséder de solides connaissances, une bonne réflexion et la capacité à maîtriser les connaissances.

Pour préparer les élèves à cet examen, depuis le début de l'année scolaire, l'enseignant Nguyen Canh Tai a recherché des documents, rassemblé des sujets d'examen pour évaluer leurs compétences et organisé un enseignement pour les aider à développer leur réflexion. Cependant, compte tenu de sa nature très particulière, l'enseignant Tai a également indiqué que cet examen ne s'adresse actuellement qu'aux élèves ayant de bonnes qualités. Par ailleurs, la participation des élèves ordinaires est difficile pour diverses raisons, notamment en termes de compétences, de niveau, de conditions familiales, etc. De plus, l'ancien programme d'enseignement en vigueur pour les élèves de 11e et 12e années est également difficile à suivre avec le nouveau format d'examen.

Quelques photos de l'examen d'évaluation des compétences. Photo : PV

Tran Thi Hien, enseignante au lycée Dang Thuc Hua et dont l'un des enfants participe à l'examen d'évaluation des compétences cette année, a également déclaré : « Notre école accueille principalement des élèves de classes sélectives qui peuvent participer à l'examen d'évaluation des compétences. Organiser des examens supplémentaires offre clairement plus d'opportunités aux élèves, mais cela pose aussi des difficultés, car le volume de connaissances à cet examen est important et les sujets sont très variés. De plus, il est très difficile d'exiger des élèves qu'ils développent une approche globale. »

Je pense que les élèves de cette année ne sont pas totalement préparés. En fait, la plupart des élèves qui participent à cet examen se débrouillent seuls. Moi-même et beaucoup d'autres enseignants, lorsque nous enseignons, manquons parfois de compétences pédagogiques, car il y a une grande différence entre étudier et passer un examen. Les jeunes élèves peuvent répondre à de nombreuses questions, mais les plus âgés n'y connaissent pas les réponses, car elles sont peu familiarisées avec les manuels scolaires. Si les élèves avaient suivi le nouveau programme dès le collège, cela aurait été plus facile, car il est plus proche des examens d'évaluation des compétences.

Professeur Tran Thi Hien - Lycée Dang Thuc Hua