Les élèves de terminale ont du mal à réussir les tests d'aptitude

Plus il y a d'examens, plus c'est difficile.

Dès le petit matin du 21 mai, des centaines de parents de Nghe An, Ha Tinh et des provinces voisines ont parcouru une longue distance jusqu'à l'Université de Vinh pour faire passer à leurs enfants le test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoï. Il s'agit du sixième examen organisé par l'Université nationale de Hanoï cette année, mais c'est la deuxième fois qu'il se déroule à Nghe An.

Depuis deux ans, l'examen d'évaluation des compétences organisé à l'Université de Vinh est plus pratique pour les candidats. Photo : My Ha

En 2023, Nghe An ne l'organisera que deux fois, la première fois en avril et la deuxième fois en mai, donc le nombre de candidats passant l'examen est très important avec des milliers de candidats participants.

De nombreux candidats ont indiqué que, malgré la tenue répétée de l'examen, la plupart d'entre eux avaient choisi de le passer à Nghe An pour gagner du temps et réduire les frais de déplacement. De plus, la tenue de l'examen fin mai était tout à fait appropriée, car les écoles avaient alors finalisé le programme des manuels scolaires.

« Si l'on compte depuis le Têt jusqu'à aujourd'hui, c'est la troisième fois que ma mère et moi devons participer à l'examen d'évaluation des compétences », a déclaré Mme Nguyen Thi Lanh (district de Duc Tho, province de Ha Tinh). Sur les trois examens, deux ont eu lieu à Vinh. Elle et son enfant s'y sont rendus en moto quelques heures à l'avance, ce qui n'a pas été trop difficile. Pour le dernier examen, elle et son enfant se sont rendus à Da Nang pour passer l'examen d'évaluation de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville. Le coût total de l'aller-retour, des repas et du séjour de plus d'une journée pour que son enfant puisse passer l'examen s'est élevé à plus de 2 millions de dongs.

Des milliers de candidats ont participé à l'examen d'évaluation des compétences à Nghe An. Photo : PV

Elle a également déclaré qu'après avoir terminé cet examen, elle et son enfant se rendraient à Hanoï en juin pour passer l'examen d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï. C'est l'examen le plus important, car son enfant souhaite réussir à l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Parlant de ce parcours, Mme Lanh a ajouté : « Je constate que mes enfants ont des difficultés, car pour entrer à l'université, ils doivent passer quatre ou cinq examens, chacun ayant un format différent. J'espère simplement que mon enfant réussira cet examen et réussira l'examen pour intégrer l'école de ses rêves. »

M. Nguyen Xuan Hung, de la commune de Tan Thanh (Yen Thanh), attend son fils avec Mme Lanh. Cet homme, âgé d'une cinquantaine d'années et au visage fatigué, a confié ne pas comprendre en quoi l'examen d'évaluation des compétences était différent de l'examen de fin d'études secondaires. Pourtant, la dernière fois, son fils, actuellement élève en classe 12A1 au lycée Bac Yen Thanh, avait obtenu 110/150 points, un résultat jugé très élevé par les enseignants. Cependant, insatisfait du résultat, il a décidé de se réinscrire à l'examen pour améliorer sa note.

Les parents attendent leurs enfants sur le lieu de l'examen pour l'évaluation de leurs compétences. Photo : My Ha

Concernant les souhaits de son fils, M. Hung a déclaré : « Il étudie bien, a obtenu près de 28 points à l'examen d'entrée à l'université et a de nombreuses chances de le réussir. Ma famille souhaite également qu'il aille à l'Université de Sécurité pour économiser sur les frais de scolarité et trouver facilement un emploi, mais il n'a pas encore donné son accord. Il souhaite encore passer de nombreux examens pour accéder à l'université et je suis toujours prêt à le soutenir. »

Pour emmener son fils à cet examen, M. Hung a pris deux jours de congé pour se rendre sur un chantier. Du district de Yen Thanh à la ville de Vinh, bien que la distance ne soit que d'environ 50 km, le père et le fils se sont levés tôt pour être à l'heure à l'examen. Après l'examen, ils ont dû rentrer à moto sous un soleil de midi de plus de 40 degrés Celsius afin que leur fils puisse réviser pour le baccalauréat.

La préparation aux examens est difficile.

Au cours des dernières années, le test d'évaluation des compétences, qui était à l'origine un examen privé pour les universités, est devenu l'examen principal car des centaines d'universités utilisent les résultats des tests d'évaluation des compétences pour l'admission à l'université.

Les préparatifs de l'examen d'évaluation des compétences ont été sérieusement préparés par l'Université nationale de Hanoi en coordination avec l'Université de Vinh. Photo : PV

Il convient de noter que, bien que les élèves étudient toujours des matières culturelles, l'examen, en raison de la richesse des connaissances, est une synthèse de nombreuses matières, des sciences naturelles aux sciences sociales en passant par les langues étrangères. Il est donc difficile pour les élèves d'étudier et de réviser. En effet, dans les écoles, les enseignants se contentent de guider les élèves dans leur préparation à cet examen, mais ce n'est qu'une référence. Pour réviser, les élèves recherchent souvent des cours de révision en ligne.

En plus des connaissances contenues dans les manuels, les étudiants participant aux examens d’évaluation des compétences doivent également rechercher et compléter leurs connaissances, car un certain nombre de questions des examens d’évaluation des compétences sont tirées de la vie réelle.

Vérification des informations des candidats à l'examen d'évaluation des compétences à l'Université de Vinh. Photo : PV

Chu Van, un élève du lycée pour surdoués de Phan Boi Chau, qui a été major de promotion au deuxième tour de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoi, avec 120/150 points, a également admis que répondre à 150 questions de 3 parties, dont la pensée quantitative (mathématiques), la pensée qualitative (vietnamien - littérature) et la science (y compris une synthèse des questions des matières Mathématiques - Physique - Chimie - Biologie - Géographie) en 190 minutes était vraiment « trop stressant » même s'il avait une assez bonne base de connaissances et de compréhension de la société.

L'élève Nguyen Van Tien Dung (12e année A1 - Lycée Thanh Chuong 1) a également obtenu 112/150 points lors de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoi, organisé en avril. Dans les trois sections de l'examen, Dung a également déclaré avoir obtenu de bons résultats en mathématiques, mais les sections de réflexion qualitative et de sciences comportaient de nombreuses questions trop difficiles pour lui, notamment en physique-chimie (bien qu'il ait remporté le deuxième prix provincial d'excellence en chimie).

Cet examen ne comporte pas de questions de reconnaissance, mais principalement des questions de la partie commune. Il exige donc des connaissances solides et une rapidité de calcul. Bien qu'ayant obtenu un score relativement stable, Dung hésite encore à utiliser cette méthode, car le nombre de participants est très élevé et il n'est pas vraiment satisfait de son score.

Dans la classe 12A1 - Lycée Thanh Chuong 1, jusqu'à présent, plus de 20 élèves ont participé aux examens d'évaluation des capacités (soit plus de 50%).

Plus de la moitié des élèves de la classe 12A1 du lycée Thanh Chuong 1 ont participé à l'examen d'évaluation des compétences. Photo : PV

En tant que professeur principal et enseignant de mathématiques en classe, Nguyen Canh Tai a déclaré : « Actuellement, les meilleures universités évaluent principalement l'admission sur la base des résultats à l'examen d'évaluation des compétences. Il est donc inévitable que de plus en plus d'étudiants y participent. Personnellement, je trouve que les questions de cet examen sont très intéressantes, exigeant des étudiants une réflexion approfondie et de réelles capacités. Cependant, l'enseignement selon l'orientation de cet examen pose encore de nombreuses difficultés, car la nature des questions diffère sensiblement d'un examen à l'autre. Pour réussir à l'examen d'évaluation des compétences, les étudiants doivent posséder de solides connaissances, une bonne réflexion et la capacité à maîtriser les connaissances. »

Pour préparer les élèves à cet examen, l'enseignant Nguyen Canh Tai a, depuis le début de l'année scolaire, recherché des documents, rassemblé des questions d'évaluation des compétences et organisé l'enseignement pour les élèves afin de développer leur réflexion. Cependant, compte tenu de sa nature très particulière, l'enseignant Tai a également indiqué que cet examen ne s'adresse actuellement qu'aux élèves ayant de bonnes qualités. Par ailleurs, la participation des élèves ordinaires est difficile pour diverses raisons, notamment en termes de compétences, de niveau, de conditions familiales, etc. De plus, l'ancien programme d'enseignement en vigueur pour les élèves de 11e et 12e années est également difficile à suivre avec le nouveau format d'examen.

Quelques photos de l'examen d'évaluation des compétences. Photo : PV

Enseignante au lycée Dang Thuc Hua et dont l'un des élèves passe l'examen d'évaluation des compétences cette année, Tran Thi Hien a également déclaré : « Notre école accueille principalement des élèves de classes sélectives qui peuvent passer l'examen d'évaluation des compétences. Organiser des examens supplémentaires offre clairement plus d'opportunités aux élèves, mais cela pose aussi des difficultés, car le volume de connaissances à cet examen est important et les sujets sont très variés. Par ailleurs, il est très difficile d'exiger des élèves qu'ils se développent de manière globale. »

Je pense que les élèves de cette année ne sont pas totalement préparés. En fait, la plupart des élèves qui participent à cet examen sont en autonomie. Moi-même et beaucoup d'autres enseignants, lorsque nous enseignons, manquons parfois de compétences pédagogiques, car il y a une grande différence entre étudier et passer un examen. Les jeunes élèves peuvent répondre à de nombreuses questions, mais les élèves plus âgés n'y connaissent pas les réponses, car elles ne sont pas liées aux manuels scolaires. Si les élèves avaient suivi le nouveau programme dès le collège, cela aurait été plus facile, car il est plus proche des examens d'évaluation des compétences.

Professeur Tran Thi Hien - Lycée Dang Thuc Hua