Lettre ouverte d'un enseignant du lycée pour surdoués de l'université de Vinh : Le score de 10 n'est pas une erreur, l'erreur est dans le « processus »

C'est également ce qui préoccupe l'enseignante Nguyen Khanh Ly - enseignante au lycée pour surdoués de l'université de Vinh - et qu'elle a partagé sur sa page personnelle avec le titre « Les points 9 et 10 devraient-ils faire partie du système d'objectifs, de motivations, d'aspirations... des enfants ??? ».

Le journal Nghe An souhaite réintroduire cet article.

Personnellement, je souhaite honnêtement et résolument que mes enfants visent et s'efforcent toujours d'obtenir 9 et 10 points à l'examen.

Les 9 et 10 points constituent un indicateur permettant d'évaluer les résultats obtenus après avoir tenté et conquis les sujets. C'est une récompense, un signe que vous avez bien travaillé et que vos efforts ont été reconnus. Vous n'êtes pas parfait, mais vous pouvez atteindre la perfection avec détermination et assiduité.

Pourquoi ne pas être heureux, ne pas l'apprécier ?

Cours d'anglais des étudiants de l'École de pratique pédagogique de l'Université Vinh. Photo : My Ha

Apprécier les notes de 10 n'est pas toujours signe de manque de réussite, de vantardise ou de formalité – si c'est un vrai 10. Quand j'étais à l'école, les notes de 9 et de 10 étaient toujours réservées aux meilleurs élèves. Je les admirais beaucoup et, d'ailleurs, ils réussissent tous très bien aujourd'hui, vivent bien et heureux.

Je ne vois aucun enfant qui obtient un 10 stresser, mentir ou se vanter ! Un 10 rend mon enfant heureux et joyeux toute la journée…

Qui a dit que 10 points n'apportaient pas de joie et de bonheur ?

Comme j'aime beaucoup les 10, je suis très insatisfait de la façon actuelle de les attribuer, qui est distribuée et « universalisée » facilement. Toute la classe a reçu des 10, ce qui signifie que tout le monde est le meilleur, fait de son mieux et a les mêmes capacités.

En éducation, il n'y a jamais de phénomène uniforme, car les capacités et les points forts de chacun sont différents, tout comme le niveau d'effort. Pour y parvenir, les enfants ont dû s'entraîner à quelques exemples de problèmes mathématiques et littéraires similaires, et réciter des leçons de lecture en anglais limitées à quelques pages du livre. C'est le « processus de production » de 10 points, et non le cheminement vers la conquête de 10 points.

Ce processus rend les 10 points inutiles ! J'ai l'impression que les efforts de mon enfant sont dévalorisés et trahis. Certains parents se méprennent sur les capacités de leur enfant, tandis que d'autres se sentent déçus, frustrés et gênés par la médiocrité de leur enfant, même s'il n'a fait qu'une ou deux erreurs et obtenu un 8 ou un 9 !

Récréation des élèves du lycée Nghi Lien (Vinh-Ville). Photo : My Ha

Depuis quand les notes 5, 6 et 7 ont-elles disparu de l'échelle de notation ? Depuis quand 10 est-il normal, 9 bon et 8 mauvais ? Depuis quand 10 est-il détesté, méprisé, condamné ?

9 et 10 points devraient toujours être le désir, la motivation et la joie d'étudier des enfants. Bien sûr, outre cette joie, les enfants éprouveront bien d'autres joies. Outre cette motivation, les enfants auront bien d'autres motivations. Et bien sûr, même s'ils n'obtiennent pas 9 et 10 points dans une matière, ils peuvent néanmoins réussir dans d'autres domaines.

Même si votre enfant n'est pas le meilleur dans un autre domaine, ce n'est pas grave. Car la plupart d'entre nous sont bons. Et nos parents aussi.

Ne pas avoir 10 est tout à fait normal. Mais le désir d'en avoir 10, la joie d'en avoir 10, l'appréciation d'un 10… sont des qualités à avoir.

Alors, remettons les 9 et les 10 à leur juste place pour que celui qui les obtient ne se sente ni indifférent ni honteux. Ne conseillez pas à votre enfant d'« obtenir un 10 à tout prix », mais ne lui dites pas non plus qu'il n'a pas besoin d'un 10. J'aime toujours dire à mon enfant : « Obtiens un 10 grâce à tes efforts et à ton honnêteté ! » Alors, je serai heureux et fier ! Franchement !

L'enseignante Khanh Ly (chemise rouge, au centre) avec ses élèves. Photo : NVCC

L'enseignant Nguyen Khanh Ly est actuellement professeur de littérature au lycée pour surdoués de l'université de Vinh.

En partageant cet article, elle a déclaré qu’elle se tenait du point de vue d’une mère avec un enfant à l’école primaire.

Quant à elle, même si elle enseigne dans une école spécialisée, elle ne subit pas trop de pression concernant les notes. Les cours sont notés de manière assez pragmatique et certains élèves n'obtiennent que deux points.

Elle a également précisé qu'il n'existe pas de note vraiment élevée en littérature : 8 et 8,5 sont réservés à l'excellence rédactionnelle. Dans certains cas, elle reste flexible et attribue 9 et 10 points, mais par le biais d'épreuves orales ou de tests de 15 minutes.

En ce qui concerne les examens importants, les enseignants doivent noter soigneusement afin que les élèves puissent voir leurs erreurs et s'améliorer ensemble.