Les mauvaises habitudes des Vietnamiens lorsqu'ils utilisent l'anglais

Le professeur Nguyen Phuong, qui enseigne depuis de nombreuses années à l'Université des langues étrangères (Université nationale du Vietnam, Hanoi), partage son expérience sur l'apprentissage de l'anglais, en particulier la prononciation vietnamienne.

Il arrive que des parents se plaignent de la prononciation des professeurs d'anglais. Certaines plaintes sont même exagérées, comme par exemple : « Les professeurs vietnamiens des centres de langues étrangères prononcent mal les mots. »Pas vraiment.

Un jour, pour vérifier l'authenticité d'un tel commentaire, j'ai demandé à son auteur d'enregistrer la prononciation du professeur. En l'écoutant à nouveau, je lui ai dit que la prononciation du professeur n'était pas erronée, mais que son oreille musicale (celle de mon neveu) avait un problème.

Pour être plus convaincant, j'ai comparé la prononciation du professeur avec la prononciation standard (issue du dictionnaire de prononciation) à l'aide d'un logiciel de comparaison de spectre. La comparaison a confirmé que la prononciation du professeur était correcte, seuls le ton et la hauteur différaient. Je lui ai demandé de la prononcer, mais il l'a mal lue.

Tout le monde ne peut donc pas juger la prononciation d'un professeur. Quelqu'un qui chante faux jugera probablement quelqu'un qui chante correctement comme chantant faux !

Une autre fois, ma nièce, en 3e, m'a dit : « Mon professeur lit les deux mots « cool air » comme s'ils n'en formaient qu'un seul. Le dernier son « cool » est accolé au premier son « air », vrai ou faux ? ». J'ai répondu : « En lisant de manière fluide et naturelle, le professeur lit correctement comme ça. »

Ne pensez pas que seuls les professeurs étrangers ont une prononciation standard.

En termes simples, une mauvaise prononciation est synonyme de « il dit poulet, elle dit canard ».Un jour, j'ai été invité à visiter un centre de langues étrangères. Il y avait des professeurs étrangers (de langue maternelle) et des professeurs vietnamiens qui enseignaient l'anglais.

Après avoir observé et discuté, avec mon expérience personnelle, j'ai constaté que les jeunes professeurs vietnamiens parlent assez bien et couramment l'anglais, la plupart d'entre eux ayant une prononciation américaine assez standard.

Il faut dire que, pour être honnête, grâce à l'accès à l'anglais standard par de multiples moyens : études à l'étranger, perfectionnement personnel et moyens électroniques… les jeunes enseignants d'aujourd'hui ont fait d'énormes progrès. Ils ont une meilleure prononciation, une expression orale plus fluide, des méthodes d'enseignement plus dynamiques et sont plus confiants que leurs collègues des générations précédentes, tout autant que leurs locuteurs natifs.

La qualité des enseignants doit être prise en compte pour chaque individu, qu’il s’agisse de locuteurs natifs anglais ou vietnamiens, à temps plein ou à temps partiel… et ne peut être généralisée.

Imaginez un étranger apprenant le vietnamien. Ce pauvre étudiant aurait affaire à un touriste vietnamien au zézaiement, à un fort accent régional et au faible niveau d'éducation ! N'oubliez pas que tous les Vietnamiens ne parlent pas le vietnamien standard et ne peuvent pas l'enseigner. Il en va de même pour les langues étrangères.

Et la mauvaise prononciation n’est pas seulement un problème dans l’apprentissage des langues étrangères (mais aussi dans le « langage intérieur »).

« Types » anglais

Selon S. Huntington, c’est parce que l’anglais n’a plus d’identité raciale qu’il est de plus en plus utilisé dans presque tous les domaines.C'est pourquoi on peut parler de « variété » d'anglais. Outre les principales variétés d'anglais parlées aux États-Unis, en Australie, en Nouvelle-Zélande…, on trouve l'anglais indien, l'anglais singapourien… et peut-être bientôt le venglish ?

Dans son interaction avec les langues maternelles, l’anglais présente également des variations qui créent des difficultés de communication.

Les Vietnamiens sont considérés comme les plus doués pour imiter les sons en Asie. Peut-être en partie parce que le vietnamien possède six tons, que l'alphabet latin suffit à couvrir la gamme de sons et de lettres de l'anglais, et que les Vietnamiens ont une meilleure « oreille musicale » ? Les Vietnamiens ne lisent pas « when » comme /ven/ contrairement à beaucoup de Thaïlandais, ni « mail » comme /meo/…

Cependant, ces proximités peuvent parfois conduire les apprenants à mal comprendre et à simplifier les sons de l'anglais. Bien que le vietnamien et l'anglais aient une écriture et des sonorités similaires, leur prononciation diffère. Les sons anglais sont souvent assimilés par les locuteurs par interférence avec les sons vietnamiens, ce qui les rend « vietnamisés ».

Mauvaises habitudes

Le cadre d'un article général permet seulement de discuter de quelques points relativement typiques pour illustrer les habitudes des Vietnamiens utilisant l'anglais (pas seulement les Vietnamiens du pays).

Orthographe et prononciation.L’une des mauvaises habitudes des apprenants est d’apprendre par analogie, ce qui conduit à une mauvaise lecture.

L'anglais comporte de nombreux mots qui s'écrivent de la même manière mais se prononcent différemment : plough, enough, thought, though, through, borough ; ace, face et preface ; chore et chorus, chaotic. Il est impossible de déduire la prononciation de « cough » de celle de « though » ou « through »…

Les mots avec la même orthographe mais une prononciation et un accent différents lorsqu'ils changent de classe de mots, par exemple le verbe « export » et le nom « export », le verbe « increase » et le nom « increase »… sont différents à la fois dans la prononciation et dans la position de l'accent (lieu d'emphase) ; « clean » dans le nom « cleanliness » n'est plus prononcé comme l'original… L'exemple ci-dessus est assez courant en anglais.

Les apprenants ne doivent surtout pas « formuler » les phénomènes linguistiques (par exemple, ils ne doivent pas conclure que « si vous écrivez OO, il se lit comme /u/ ; si vous écrivez EA, il se lit comme /i:/… ; si un mot a deux syllabes, l’accent est mis sur la première syllabe…).

De plus, bien que l’anglais ne soit pas une langue tonale comme le vietnamien, nous ne devrions pas lire les mots anglais comme s’ils avaient une marque de ton : lisez « carte » comme /cắc/, « source » comme /suốc/… comme s’ils avaient une marque de ton lourde (.).

C'est une mauvaise façon d'apprendre, car l'anglais est réputé pour « écrire d'une manière et lire d'une autre ». Chaque règle en anglais comporte de nombreuses exceptions. Les enseignants ne doivent pas « induire » les apprenants en erreur en les incitant à suivre cette voie.

Son final.L'anglais et le vietnamien diffèrent également dans la prononciation des sons finaux de chaque mot, notamment des consonnes. Par exemple, à la lecture à voix haute, les mots « write » et « ride », « rice » et « rise » diffèrent par leur phonème final (/t/ vs /d/, /s/ vs /z/), ce qui leur confère un sens différent.

Parce que les mots vietnamiens ne prennent pas ces caractéristiques au sérieux, lorsqu'ils parlent anglais, les Vietnamiens ont tendance à presque abandonner le son final, ce qui est difficile et ennuyeux pour les auditeurs.

D’un autre côté, certaines personnes se concentrent tellement sur le son final que l’exagération le rend artificiel, par exemple, « home » est exagéré au point de ressembler presque à « homer » (presque une syllabe supplémentaire).

Propriétés sonores.Bien que le vietnamien, par exemple, possède aussi le son /t/, il n'a pas la qualité aspirée comme en anglais ; le son /k/ dans "lúc" ne se prononce pas comme dans "look" en anglais... C'est la différence dans les caractéristiques de ce son entre les deux langues.

Stresser.Tout d'abord, concernant l'accent tonique, les apprenants ne doivent absolument pas « régulariser » ou « résumer » la façon d'accentuer les mots en anglais en « formules », comme dans l'exemple ci-dessus. De même, lors de l'apprentissage de la prononciation, face à de nouveaux mots ou à des variantes de mots, n'oubliez jamais de regarder la position de l'accent tonique principal et secondaire.

Comme il existe de nombreuses exceptions aux règles de l’anglais, la meilleure façon est de mémoriser et de pratiquer.

Intonation.Le caractère naturel de l'intonation dépend de la prononciation, de l'accent tonique et du rythme. Cela permet au locuteur de parler couramment. Cependant, de nombreux Vietnamiens ont tendance à lire et à parler l'anglais sur un ton neutre, sans rythme ni accentuation des phrases.

Pour tout apprenant ou professeur d'anglais, lorsque vous recherchez la signification d'un nouveau mot, n'oubliez jamais de rechercher la prononciation ; ne prononcez pas par inférence ou généralisation ; essayez de comparer votre prononciation avec les mots du dictionnaire électronique.

Parce que la phonétique pratique, y compris la prononciation, l'accent et l'intonation, est importante pour les apprenants d'anglais, l'examen du ministère de l'Éducation et de la Formation de l'année scolaire 2001-2002 jusqu'à présent a maintenu un test de phonétique pratique, qui sert de rappel aux étudiants et aux enseignants.

Même si la tendance est de plus en plus de privilégier la fluidité à la précision, une prononciation correcte, avec la bonne intonation, rendra la communication avec les autres plus facile, plus efficace et plus élégante.

Apprendre l'anglais américain ou l'anglais est une bonne chose, mais chaque fois que j'entends la Première ministre britannique Theresa May parler, j'aime toujours cet anglais-là - "rond et clair" et élégant.