Erreurs courantes commises par les Vietnamiens lorsqu'ils utilisent l'anglais.

Le professeur Nguyen Phuong, qui a enseigné pendant de nombreuses années à l'Université des langues étrangères (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a partagé ses réflexions sur l'apprentissage de l'anglais, en particulier sur la prononciation des locuteurs vietnamiens.

Il arrive que des parents se plaignent de la prononciation des professeurs d'anglais. Certaines plaintes sont même exagérées, comme : « Les professeurs vietnamiens des centres de langues prononcent tout de travers. »Ce n'est pas tout à fait vrai.

Pour vérifier l'authenticité d'un tel commentaire, j'ai demandé à son auteur d'enregistrer la prononciation du professeur. Après l'avoir écouté, je lui ai dit que la prononciation n'était pas fausse, mais que le problème venait de l'oreille musicale de mon neveu.

Pour être plus convaincant, j'ai comparé la prononciation du professeur avec la prononciation standard (issue d'un dictionnaire de prononciation) à l'aide d'un logiciel de transcription phonétique. La comparaison a confirmé que la prononciation du professeur était correcte, ne différant que par le timbre et la hauteur. Je lui ai demandé de le prononcer, mais il l'a mal prononcé.

Par conséquent, juger de la justesse de la prononciation d'un professeur n'est pas donné à tout le monde. Une personne qui chante faux pourrait très bien juger faux un professeur qui chante juste !

Une autre fois, ma nièce, qui est en troisième, m'a dit : « Mon professeur prononce les deux mots "air frais" comme s'il n'y en avait qu'un, en attachant le son final de "frais" au son initial de "air". Est-ce correct ou non ? » J'ai répondu : « Quand on lit de façon fluide et naturelle, c'est correct. »

Ne croyez pas que seuls les professeurs étrangers aient une prononciation parfaite.

En termes simples, une mauvaise prononciation équivaut à « parler sans se comprendre ».J'ai été invité une fois à visiter un centre de langues. Là-bas, des professeurs d'anglais étaient à la fois des locuteurs natifs étrangers et des professeurs vietnamiens.

Après avoir observé et discuté, et en me basant sur mon expérience personnelle, j'ai constaté que les jeunes professeurs vietnamiens parlaient anglais assez bien et couramment, la plupart d'entre eux prononçant l'anglais américain avec une grande précision.

Il faut reconnaître que, grâce à l'accès à l'anglais standard par divers moyens (études à l'étranger, formation personnelle, outils numériques, etc.), les jeunes enseignants d'aujourd'hui ont considérablement progressé. Ils prononcent les mots avec plus d'exactitude, s'expriment avec plus d'aisance, utilisent des méthodes pédagogiques plus stimulantes et sont plus à l'aise que leurs prédécesseurs, atteignant presque le niveau des locuteurs natifs.

La qualité d'un enseignant doit être évaluée individuellement, qu'il soit anglophone ou vietnamien, enseignant à temps plein ou à temps partiel… et non de manière générale.

Imaginez un étranger apprenant le vietnamien ; il serait dommage qu’il se retrouve avec un touriste vietnamien bègue, parlant avec un fort accent régional et peu instruit ! N’oubliez pas que tous les Vietnamiens ne parlent pas un vietnamien standard ou ne sont pas capables de l’enseigner. Il en va de même pour les langues étrangères.

Et, les erreurs de prononciation ne sont pas seulement un problème lors de l'apprentissage d'une langue étrangère (mais aussi dans sa langue maternelle).

"Types" en anglais

Selon S. Huntington, c'est précisément parce que l'anglais n'est plus porteur d'identité raciale qu'il est de plus en plus utilisé dans presque tous les domaines.On peut donc désormais parler de « types » d’anglais. Outre les principales variantes comme l’anglais parlé aux États-Unis, en Australie, en Nouvelle-Zélande, etc., il existe l’anglais indien, l’anglais singapourien, et peut-être même bientôt le « Venglish » ?

Dans son interaction avec les langues maternelles, l'anglais subit également des variations qui créent des difficultés de communication.

Les Vietnamiens sont réputés pour leur aptitude à imiter les sons, un atout majeur en Asie. Ceci s'explique peut-être par le fait que le vietnamien possède six tons, que l'alphabet latin suffit à couvrir toute la gamme des sons et des lettres de l'anglais, et que les Vietnamiens ont une oreille musicale plus développée. On n'entend pas les Vietnamiens prononcer « when » comme /ven/, à l'instar de nombreux Thaïlandais, ni « mail » comme /meo/.

Cependant, ces similarités amènent parfois les apprenants à mal comprendre et à simplifier à l'excès les sonorités de l'anglais. Bien que le vietnamien et l'anglais présentent des orthographes et des prononciations similaires, leurs prononciations ne sont pas tout à fait identiques. Les sons anglais sont souvent assimilés par les locuteurs au contact des sons vietnamiens, ce qui signifie qu'ils sont « vietnamisés ».

mauvaises habitudes

Le cadre d'un article général ne permet d'aborder que quelques points relativement typiques pour illustrer les habitudes des Vietnamiens en matière d'utilisation de l'anglais (et pas seulement celles des Vietnamiens vivant dans le pays).

Orthographe et prononciation.L'une des mauvaises habitudes des apprenants est d'apprendre par analogie, ce qui conduit à des erreurs d'interprétation.

L'anglais compte de nombreux mots qui s'écrivent de la même façon mais se prononcent différemment : plough, enough, thought, though, through, borough ; ace, face et preface ; chore et chorus, chaotic. On ne peut pas déduire la prononciation de « cough » à partir de « though » ou de « through »…

Des mots peuvent avoir la même orthographe mais une prononciation et un accentuation différents selon leur catégorie grammaticale. Par exemple, le verbe « exporter » et le nom « export », ainsi que le verbe « augmenter » et le nom « augmenter », diffèrent à la fois par leur prononciation et leur accentuation. De même, « clean » dans le nom « cleanliness » ne se prononce plus comme à l'origine. Ces exemples sont très courants en anglais.

Les apprenants doivent éviter de « formuler » les phénomènes linguistiques (par exemple, ils ne doivent pas conclure que « si vous écrivez OO, cela se prononce /u/ ; si vous écrivez EA, cela se prononce /i:/... ; si un mot a deux syllabes, l'accent tonique tombe sur la première syllabe... »).

De plus, bien que l'anglais ne soit pas une langue tonale comme le vietnamien, nous ne devrions pas prononcer les mots anglais comme s'ils avaient des tons : prononcer « card » comme /cạc/, « source » comme /suộc/... comme s'ils avaient un point (.).

C'est une méthode d'apprentissage erronée, car l'anglais est souvent mal orthographié : « écrit d'une certaine façon, lu d'une autre ». Chaque règle en anglais comporte de nombreuses exceptions. Les enseignants ne devraient pas induire les apprenants en erreur en leur faisant suivre cette méthode.

Son final.L'anglais et le vietnamien diffèrent également dans la prononciation des sons finaux de chaque mot, notamment les consonnes. Par exemple, à l'oral, les mots « write » et « ride », « rice » et « rise » diffèrent par leurs phonèmes finaux (/t/ contre /d/, /s/ contre /z/), ce qui leur confère des significations différentes.

Comme le vietnamien n'accorde pas beaucoup d'importance à ces caractéristiques spécifiques, les locuteurs vietnamiens qui parlent anglais ont tendance à omettre presque complètement les sons finaux, ce qui peut être difficile et agaçant pour les auditeurs.

À l'inverse, certaines personnes insistent trop sur le son final, au point de l'exagérer, ce qui rend la prononciation peu naturelle. Par exemple, elles exagèrent la prononciation de « home » au point de presque dire « homer » (ajoutant presque une syllabe supplémentaire).

Propriétés sonores.Bien que le vietnamien, par exemple, possède également le son /t/, il n'a pas la qualité aspirée que l'on trouve en anglais ; le son /k/ dans « lúc » (temps) ne se prononce pas de la même manière que dans « look » en anglais… Ce sont là les différences dans les caractéristiques de ce son entre les deux langues.

Stresser.Avant toute chose, concernant l'accentuation des mots, les apprenants doivent absolument éviter de « régulariser » ou de « résumer » l'accentuation en anglais sous forme de « formules », comme illustré dans l'exemple ci-dessus. De même, lors de l'apprentissage de la prononciation, face à de nouveaux mots ou à leurs variantes, il est essentiel de toujours vérifier la position de l'accent tonique principal et secondaire.

Les règles anglaises comportant de nombreuses exceptions, la meilleure approche consiste à les mémoriser et à les mettre en pratique.

Intonation.Le naturel d'un accent dépend d'une prononciation correcte, d'une intonation juste et d'un rythme approprié. Cela permet aux locuteurs de parler avec fluidité. Cependant, beaucoup de Vietnamiens ont tendance à lire et à parler anglais d'une voix monotone et plate, sans rythme ni emphase.

Pour tout apprenant ou professeur d'anglais, lorsque vous cherchez la signification d'un nouveau mot, n'oubliez jamais de vérifier sa prononciation ; ne le prononcez pas au hasard ou par généralisation ; essayez de comparer votre prononciation avec les mots d'un dictionnaire électronique.

Parce que la phonétique pratique, notamment la prononciation, l'accentuation et l'intonation, est cruciale pour les apprenants d'anglais, les examens du ministère de l'Éducation et de la Formation, de l'année scolaire 2001-2002 à nos jours, ont systématiquement inclus une section testant la phonétique pratique, servant de précieux rappel tant pour les élèves que pour les enseignants.

Même si la tendance est de privilégier la fluidité à la précision, une prononciation correcte avec la bonne intonation facilitera, rendra plus efficace et plus sophistiquée la communication avec les autres.

Apprendre l'anglais américain ou l'anglais britannique est une bonne chose, mais chaque fois que j'écoute la Première ministre britannique Theresa May parler, je préfère personnellement son anglais – si clair, articulé et élégant.