La Chine intègre l'IA dans ses programmes scolaires dès l'école primaire.

À partir de septembre, les écoles primaires et secondaires de Pékin intégreront officiellement des cours et des méthodes pédagogiques en intelligence artificielle à leurs programmes. Cette initiative vise à former une nouvelle génération de talents et à promouvoir le développement du secteur de l'IA en Chine.

Dans un communiqué publié sur son site web officiel le 7 mars, les autorités éducatives chinoises ont souligné que les écoles allaient « explorer et développer » des cours d'IA et intégrer l'IA dans les services périscolaires, les activités de club, la recherche scientifique et d'autres systèmes éducatifs à partir du semestre d'automne.

De plus, les écoles collaboreront également avec des entreprises, des universités, des instituts de recherche et des associations industrielles de premier plan afin de développer des programmes de formation approfondie en IA.

Les outils d'IA serviront à façonner la salle de classe du futur, où l'IA jouera un rôle de soutien dans l'enseignement, la recherche et la personnalisation de l'expérience d'apprentissage.

Selon la nouvelle réglementation, les écoles sont tenues de dispenser au moins 8 heures d'enseignement de l'IA chaque année, soit par le biais de cours spécialisés, soit intégrées à des matières existantes telles que l'informatique et les sciences.

Promouvoir l'IA dans un contexte de concurrence technologique mondiale.

Le développement de l'enseignement de l'IA s'inscrit dans le contexte des ambitions croissantes de la Chine en matière de développement de l'IA, au sein d'une compétition technologique mondiale.

Face au développement rapide des applications et des entreprises d'IA en Chine, le gouvernement chinois accroît ses investissements et son soutien à ce secteur.

Conformément au plan, l'intelligence artificielle sera intégrée aux programmes scolaires à tous les niveaux d'enseignement. Plus précisément, au niveau primaire, l'accent sera mis sur le développement des compétences de raisonnement en IA chez les élèves, afin de les familiariser avec le concept et le potentiel de cette technologie.

Pour les élèves du secondaire, des cours pratiques seront mis en place afin de les aider à développer leurs compétences en matière d'applications d'IA et à accéder à des méthodes technologiques innovantes.

Plus précisément, les étudiants seront guidés sur la manière d'utiliser les outils de génération d'IA de façon scientifique, rationnelle et responsable, afin de minimiser les risques potentiels.

De plus, le personnel enseignant sera soigneusement sélectionné, en privilégiant les enseignants ayant une formation en STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) afin d'améliorer la qualité de l'enseignement de l'IA à Pékin.

Les défis liés au contrôle des deepfakes et à la protection de la vie privée des données.

La prévalence croissante de l'IA, en particulier de la technologie deepfake et des outils générés par l'IA, a suscité de nombreux débats sur la sécurité et l'éthique de l'utilisation de l'IA par les étudiants.

Les législateurs chinois ont mis en garde contre le risque d'utilisation abusive de la technologie de l'IA en l'absence de mécanismes de réglementation stricts.

Dans une déclaration citée par les médias d'État, Zhang Yi, membre du Comité national de la Conférence consultative politique du peuple chinois (CCPPC), a souligné que le développement rapide de l'IA pourrait engendrer des problèmes tels que les biais algorithmiques, les violations de la vie privée et les vulnérabilités en matière de sécurité des données.

Il a également averti que les risques et les incertitudes liés à l'IA constitueraient un défi à long terme pour la gouvernance, exigeant de la Chine une stratégie de gestion efficace pour garantir que cette technologie soit développée et utilisée de manière sûre et éthique.