Avant l'examen de fin d'études secondaires de 2023 : les enseignants et les élèves de Nghe An organisent des études pratiques et des révisions d'examen à proximité de la cible

Les élèves des écoles professionnelles « surmontent les difficultés » avec confiance

Ces jours-ci, près de 300 élèves de 12e année du Collège professionnel n° 4 du ministère de la Défense nationale sont en phase finale de préparation àExamen de fin d'études secondaires 20222023. En plus de se concentrer sur la révision pour les examens de fin d'études, des dizaines d'étudiants travaillent également dur pour se préparer à l'admission à l'université.

Avec un programme réduit à sept matières, l'avantage d'étudier la culture dans les écoles professionnelles est que le programme est terminé un semestre plus tôt. Ainsi, durant les derniers mois de l'année scolaire, les élèves de terminale ont tout le temps de réviser en profondeur.

Les élèves de Nghe An participent à l'examen blanc de fin d'études secondaires 2023. Photo : My Ha

Nguyen Thi Ngoc Quyen, élève de terminale E, était une ancienne élève d'une école publique de la ville de Vinh. En raison de difficultés familiales, elle a abandonné l'école pour travailler un temps, puis a décidé de reprendre ses études pour obtenir son baccalauréat. Inscrite au lycée professionnel n° 4 du ministère de la Défense nationale, Quyen a étudié l'enseignement général et le graphisme.

Cette étudiante a également fait preuve de nombreux talents culturels et artistiques et a activement participé aux mouvements scolaires. Elle a également été la première élève du système de sélection à être élue au comité exécutif de l'établissement. À plus de 20 ans, bien que tardive, Quyen nourrissait encore le rêve de réussir l'examen d'entrée à l'Université militaire de la culture et des arts. Lors des récents examens blancs, Quyen figurait parmi les élèves ayant obtenu les meilleures notes de l'établissement.

Parlant de ses projets, Quyen a confié : « À court terme, mon objectif est de réussir l'examen de fin d'études et d'utiliser ces résultats pour postuler à l'université. Je pense que pour les candidats au bloc C, outre les connaissances acquises à l'école, il faut être assidu, lire attentivement les manuels et s'entraîner à toutes les questions posées par l'enseignant pour augmenter ses chances d'obtenir de bonnes notes. »

Révisions pour les élèves de l'École professionnelle n° 4 du ministère de la Défense nationale. Photo : My Ha

Près de 300 étudiants suivent le système de sélection de l'École professionnelle n° 4 du ministère de la Défense nationale. Chaque étudiant a une situation différente. Certains sont orientés vers une formation professionnelle en raison de résultats scolaires médiocres ou moyens. D'autres, comme Quyen, décident de s'inscrire au concours d'entrée à l'université après une période d'études culturelles.

Après près de dix ans d'enseignement de la littérature et de révisions pour les examens de terminale auprès d'élèves, Tran Thi Hong Suong, enseignante, a déclaré : « L'environnement pédagogique des écoles professionnelles est très différent de celui des écoles ordinaires, et les élèves sont également différents, notamment en termes de compétences. Par conséquent, dans le processus d'enseignement, la première chose que les enseignants doivent faire est de former les élèves à la conscience et à la discipline. Parallèlement, ils doivent également prêter attention à la culture pédagogique, à la formation professionnelle et à la motivation et l'encouragement des élèves talentueux afin qu'ils puissent continuer à se présenter aux examens d'entrée à l'université. »

Cours d'anglais pour les élèves du lycée Ngo Tri Hoa. Photo : My Ha

En préparation du baccalauréat, Tran Thi Hong Suong, enseignante, a ajouté : « Presque chaque année, nous avons des élèves en spécialisation, dont beaucoup sont atteints de déficience intellectuelle. Cependant, ici, nous ne pouvons pas séparer chaque classe, mais devons les organiser pour qu'ils étudient ensemble avec leurs camarades. Par conséquent, dans notre école, nous ne pouvons pas utiliser un seul programme de cours pour tous les élèves, mais utilisons des méthodes et des programmes de cours différents selon la matière. »

Par exemple, dans une classe, il y a des élèves bons, des élèves moyens et des élèves faibles. Ils peuvent s'entraîner au même test, mais avec des méthodes différentes. Le groupe des bons élèves termine le test, tandis que le groupe des moyens se concentre sur les connaissances de base. Le reste du groupe, composé d'élèves ne parlant pas bien ou présentant des troubles du langage, a pour seul objectif d'obtenir le diplôme.

« Pour ce groupe, je dois m'en tenir à la grille d'examen et leur laisser résoudre les parties les plus faciles, au niveau de la compréhension et de la reconnaissance. En plus des heures de cours habituelles, nous continuerons à apporter des compléments de connaissances aux élèves en difficulté. Pour environ 35 % des étudiants inscrits à l'examen d'entrée à l'université, nous organisons de nombreux examens blancs et multiplions les tests blancs afin qu'ils puissent perfectionner leurs compétences avant l'examen officiel », a déclaré Tran Thi Hong Suong, enseignante.

Revue proche du sujet

Dans un peu plus de deux semaines, l'examen de fin d'études secondaires 2023 aura officiellement lieu. Durant cette dernière étape, outre des exercices et des révisions ciblés, de nombreux établissements classent les candidats par matière, avec pour objectif de réussir l'examen de fin d'études.

Cours de révision pour les élèves de terminale – Lycée Ngo Tri Hoa. Photo : My Ha

Au lycée privé Ngo Tri Hoa (district de Dien Chau), plus de 300 élèves de terminale sont actuellement inscrits à l'examen dans la section Sciences sociales. Suite à des discussions avec Vo Thanh Binh, directeur adjoint de l'établissement, nous avons constaté que ce n'est qu'à ce stade que nous avons différencié les candidats. Depuis le début de l'année scolaire, nous avons organisé des séances de révision en fonction des groupes d'élèves inscrits à l'avance et dispensé des cours supplémentaires l'après-midi. Depuis début mai, nous avons notamment organisé des tests blancs pour les élèves et nous les poursuivrons jusqu'à la date de l'examen afin de ne pas interrompre leurs études et leurs révisions. Chaque classe dispose d'un groupe de discussion où les enseignants transmettent quotidiennement les questions aux élèves afin qu'ils puissent s'entraîner à la maison et les accompagner en dehors des heures de cours.

Jusqu'à présent, le lycée Ngo Tri Hoa a également organisé trois examens blancs pour ses élèves. D'après les résultats publiés, l'anglais reste la matière la moins performante, la moyenne de l'ensemble de l'établissement étant inférieure à 3 points. Afin d'éviter les points morts et d'améliorer la moyenne, l'anglais est la matière qui bénéficie de la plus grande attention.

À l'heure actuelle, les écoles se concentrent sur la révision des questions d'examen pour les élèves. Photo : My Ha

Lors d'une discussion, Le Thi Lan Anh, professeure d'anglais, a déclaré : « Notre école a un très faible taux d'admission. Beaucoup d'élèves ne se présentent même pas à l'examen d'entrée en seconde, ayant perdu les bases acquises dans les premières années. Il est donc très difficile de se fixer un objectif de 5 points en anglais, car les élèves étudient principalement à l'école, ne participent pas aux cours supplémentaires et manquent souvent de confiance en eux. Ces dernières semaines, en plus de consolider les connaissances dans les manuels et d'aider les élèves à maîtriser la grammaire de base, nous nous efforçons de leur faire pratiquer régulièrement les questions afin qu'ils maîtrisent la reconnaissance et la compréhension. Cependant, aux niveaux d'application, avancé et supérieurs, la plupart des élèves n'y parviennent pas. »

En mathématiques, le professeur Le Dinh Cuc a déclaré : « Bien que nous organisions des séances de révision très tôt pour les élèves, nous révisons principalement les connaissances acquises afin qu'ils puissent assimiler les bases et faire des exercices de reconnaissance et de compréhension. Pour les élèves plus avancés, nous proposons des exercices d'application, mais en nombre limité. Notre objectif est que les élèves réussissent 40/50 questions de l'examen et les réussissent avec confiance, sans perdre de points sur des questions simples. »

Non seulement dans les écoles spécialisées telles que les écoles professionnelles, les écoles non publiques, mais aussi dans les régions montagneuses, de nombreuses écoles surmontent également les difficultés liées aux conditions météorologiques, aux conditions d'apprentissage et au manque d'électricité pour aider les élèves de 12e année à atteindre leurs objectifs plus tôt, dont le premier objectif est d'obtenir leur diplôme.

Au lycée Quy Chau, cette année, 446 candidats se sont inscrits à l'examen. Compte tenu de l'éloignement des élèves et de la difficulté de leur situation, environ 80 % d'entre eux restent dans leur chambre louée pour réviser. Pour les soutenir, l'école organise des séances de révision selon le programme le matin, et l'après-midi, ils étudient seuls. Le soir, les groupes de matières envoient des enseignants pour donner des cours particuliers gratuitement aux élèves en classe tous les jours de la semaine. Malgré de nombreuses coupures de courant et des salles de classe sans lumière ni ventilateur, enseignants et élèves sont restés pour réviser les questions et se préparer à l'examen important à venir.

Malgré les difficultés, nous encourageons toujours les enseignants et les élèves à faire de leur mieux. L'école maintiendra également l'enseignement et l'apprentissage jusqu'à la date de l'examen. Premièrement, pour maintenir les élèves à l'école et maintenir leurs habitudes d'étude ; deuxièmement, pour les aider à acquérir un maximum de connaissances et à développer l'état d'esprit idéal pour aborder l'examen de fin d'études secondaires avec sérénité, confiance et efficacité.

Professeur Cao Thanh Luu - Directeur du lycée Quy Chau