义安省的教师们对《教师法》草案寄予厚望。

此前，根据政府提交的文件，《教师法》的制定是为了全面、迅速地将党和国家关于教师的指导方针、政策和战略制度化，特别是“教育发展是国家首要政策”以及“教师在保证教育质量方面发挥决定性作用”的观点。

此外，建筑教师法同时，旨在完善同步、统一、全面的法律框架，为实现建设和发展数量充足、质量优良的教师队伍这一核心、连贯的目标奠定法律基础。此外，要尊重教师，激励师生，为教师创造安心工作、热爱职业、敬业负责的工作环境，为完善教育法律体系做出贡献。

《义安报》记录了一些与该法律草案相关的意见和期望：

黄芳草女士 - 荣市教育培训局局长：有必要赋予教育部门在教师使用方面的自主权。

根据教育培训部的规定，荣市教育培训部门仍然面临教师短缺的问题。因此，如果赋予教育培训部门权力，使其能够根据自身特点平衡各学校的教师比例，就一定能够确保班级教师人数充足，避免出现学校教师过剩或短缺的情况。因为教育培训部门比任何人都更清楚下一阶段应该重点发展哪些方面，加强哪些学科。

简而言之，由于自然科学学科目前整合了 2006 年旧版教科书中的化学、物理和生物三门学科，业界将能够指导如何招聘教师以克服教师过剩的情况。

此外，教育是一个特殊行业。如果像其他行业一样，教师也适用《公务员表彰奖励法》，那就非常不合适了。例如，其他行业按行政年度评定表彰，而教育行业却按学年评定。因此，教育行业每年都要评定两次表彰。

我认为，如果给它起个具体的名字，业内人士就能理解。因此，我们必须在一切可保障的条件下赋予教育部门自主权。因为我们既然负责教育，就必须对那些可保障的条件负责，比如师资、设施、资金等等。如果我们能协调一致，就能确保学校教育质量的提升。

教师 Sam Minh Anh - Tri Le 2 少数民族寄宿小学教师：吸引教师到艰苦地区任教的政策将激发教师的积极性。

我从师范学院毕业，已经工作两年了。目前，我在边境地区工作的教师月薪超过900万越南盾，与其他地区相比，我们享有优先权。

在《教师法》中，我尤其关注吸引和聘用高素质人才从事教师职业的政策。此外，该法还提及了在少数民族地区、山区、边境地区、岛屿以及社会经济条件特别艰苦的地区从事教学工作的教师，以及少数民族教师和某些特定职业教师的相关政策。这些都是新的内容，如果能够得到落实，将有助于提高教师群体，特别是像我们这样的少数民族教师的职业发展动力，使他们能够长期坚持从事教师职业。

阮文南老师——光中高中（奠州）校长：等待法律出台，教师关注非公立学校

当教育部门采取征求公众对法律草案意见的政策时，我校的教职工都非常感兴趣，并认为如果该法律得以实施，我们将拥有真正的“地位”。

事实上，长期以来，公立学校和私立学校之间存在着很大的差异，尽管没有具体的法规规定。这影响着学校和教师的权利、制度和政策。例如，在薪酬政策方面，目前私立学校教师的薪酬是由董事会和教师协商确定的，没有具体的政策规定。

鉴于教师收入每月不稳定，保险和失业救济金的支付也需要重新审视。我们还希望政府重视对教学设施和设备的投入，并遵守行业通用规定……

关于新《教师法》的咨询事宜，泰文清先生 - 教育培训部主任第十五届全国人民代表大会代表表示，新的《教师法（草案）》包含六项新政策，例如确立非公立教师的法律地位，确保外籍教师享有平等的权利和义务。这为教师创造了合法的工作环境，使他们能够安心工作，热爱并敬业奉献；同时，也满足了非公立教师的愿望和抱负，让他们能够发挥创造力，为教育事业做出贡献。

或者说，通过制定职称规定、教师专业标准、教师专业标准依据等，可以成为教师自我评估、实践和自我提升的“镜子”，从而不断发展自身的专业技能和职业素养，满足教育培训领域根本性和综合性创新的要求。这也是监测和控制教师队伍素质的重要工具。

通过教师招聘和用工方面的规定，这项政策充分体现了教师教学工作的特点。这确保了招聘到适合岗位、专业结构和学科的高质量教师……

此外，如果赋予教育部门管理工资的主动权，这个问题就能得到有效解决，有助于该部门制定长期、清晰和可持续的教师培训战略和计划。

“

《教师法》颁布生效后，将有助于国家对教师的管理进行创新，有助于提高各级教育管理机构的主动性。

同时，它将从根本上克服当前教师管理和发展方面的局限性和不足，为教师队伍发展开辟坚实的法律通道，为推动我国教育事业迈上新高度创造强大的动力。

泰文成先生——教育培训厅厅长，第十五届国会议员