在美国，一场呼吁学生限制在校使用手机的运动正在兴起。

加州州长加文·纽瑟姆正在大力推动减少学生对智能手机的依赖。他呼吁全州学区对校园手机使用实施更严格的规定，旨在提高教育质量，鼓励学生更加专注于学业。

南卡罗来纳州教育委员会也持同样观点，正在积极审议并起草具体指导方针，全面禁止学生在上课时间使用手机，从而营造健康有效的学习环境。

在当前的社会背景下，限制学生在校园使用智能手机的呼吁尤为受到关注。关于社交网络对青少年心理健康负面影响的争论也日益激烈。

具体来说，滥用智能手机会导致网络成瘾、抑郁、焦虑、注意力下降以及社交互动能力下降等问题。在学校环境中，过度使用手机还会降低学习效率，导致课堂注意力分散，并因部分学生被手机通知和游戏分散注意力而造成不平等。

此外，限制校园手机使用也旨在保护学生免受网络欺凌、接触不当内容和侵犯隐私等其他负面影响。学校正在积极寻找解决方案，以平衡科技在教学中的应用和保护学生的心理健康。

犹他州、佛罗里达州、路易斯安那州等州在学校限制手机使用的做法日益普遍。这些州的教育官员出台了具体的政策，例如禁止在课堂上使用手机，要求学生将手机存放在储物柜中或在课堂上关闭手机。这些举措旨在解决课堂注意力分散的问题，帮助学生专注于课堂学习，并与老师和朋友更有效地互动。

虽然手机禁令已经颁布，但实施起来却举步维艰。许多学生会想方设法“躲避”老师，把手机藏在难以察觉的地方，比如鞋子里、口袋里，甚至厕所里。检查每个学生的手机是一项耗时又费力的任务，尤其是在学生人数众多的学校。

此外，一些学生认为手机是有用的学习工具，没有必要完全禁止。他们认为合理使用手机可以帮助他们在需要时查找信息、解决作业或联系朋友。

另一个问题是家长对紧急联系方式的担忧。一旦发生意外，无法立即联系孩子是许多家长的焦虑之源。不过，学校也想出了其他解决方案，例如设置固定电话号码，以便家长在必要时联系学校。

关于校园禁用手机的争论已经持续多年，但斯坦福大学教授安特罗·加西亚认为，我们正走在错误的方向。我们不应该将手机视为威胁，而应该探索如何利用科技的力量来改善教育。

但一些家长表示，禁止使用手机有助于孩子在课堂上集中注意力。加州帕洛塞德罗市一位16岁和12岁孩子家长杰西卡·弗伦奇表示，她的儿子在学校用同学的手机玩游戏，分散了学习注意力。杰西卡·弗伦奇表示，应该在全州范围内禁止在教室使用手机。

旧金山市家长兼教师娜塔莉·赫里兹 (Nathalie Hrizi) 与杰西卡·弗伦奇 (Jessica French) 女士持有相同观点，她也表示，禁止使用手机有助于减少课堂上的干扰，而且家长在需要时仍可以通过致电学校与孩子联系。

在加州，反对在课堂上使用手机的斗争取得了新的进展。洛杉矶联合学区是这项行动的领头羊，它是全美最大的学区之一，拥有超过50万名学生。该学区决定禁止学生在上课时间使用手机，该决定将于明年1月生效，引发了人们的担忧。

洛杉矶联合学区董事会成员尼克·梅尔沃因表示：“由于学生人数如此庞大，执行这项禁令无疑对学校来说是一个挑战。然而，学校管理人员正在寻找创造性的方法来实施这项新政策，同时又不给教师带来太大压力。”

加州学校董事会协会发言人特洛伊·弗林特强调，关于学生在校使用电子设备的决定极其多样化，取决于各个学校和社区。他表示，这些问题应该在地方层面得到解决，教育管理者可以做出最适合每个学区需求和情况的决定。

加州双语教育协会代表劳里·迈尔斯（Laurie Miles）对课堂上禁止使用手机表示担忧。她表示，虽然限制干扰是必要的，但全面禁止使用手机对许多学生来说可能很困难，尤其是那些以英语为第二语言的学生。

例如，迈尔斯女士举了一个例子，一些老师允许学生使用手机查词典或翻译复杂的阅读材料，从而提高学习效率。因此，过于严格的规则可能会在无意中阻碍一些学生的学习进程。

今年夏天，南卡罗来纳州立法者通过了一项关于校园手机使用的严格规定，这是一项大胆的举措，旨在禁止校园使用手机。该州所有学校必须禁止学生在课堂和学校活动期间使用手机。不遵守该规定可能会导致学校面临州政府资金削减。

为确保有效实施，学校必须在2025年初之前制定具体规定，并对违反规定的学生规定处罚。未来，立法者将考虑将该规定永久化或制定类似的要求，以确保学校继续遵守规定。

南卡罗来纳州教育委员会主席戴维·奥希尔兹博士在评论立法者的决定时表示，在做出任何与学生未来有关的决定之前，我们都应该仔细考虑。

他强调，草率的决定可能会带来意想不到的后果。相反，他建议花更多时间制定强有力的规则体系，并听取包括教师、家长和管理人员在内的所有利益相关者的意见。

最近对南卡罗来纳州教师进行的一项调查发现，教师们对限制课堂上使用手机达成了高度共识。具体而言，92%的受访教师表示支持这项措施，其中55%的教师希望彻底禁止课堂上使用手机。

与此同时，南卡罗来纳州教育局局长艾伦·韦弗的调查结果也进一步印证了上述观点，83%的教师表示手机严重干扰了学生的学习。