从 2018 年开始部署新教科书将难以保证其质量

根据新计划，将有更多的时间用于编制、评估和试验课程和教育活动。

11月2日，在第十四届国会第四次会议上，受政府总理授权，教育培训部长冯春雅提交了关于推迟实施国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议中关于改革普通教育课程和教科书的新普通教育课程和教科书的报告。

教育培训部长冯春雅。图片来源：quochoi.vn

越南工贸部部长冯春雅表示：“迄今为止，国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议的实施取得了一些成果，但仍存在许多局限性和不足之处。

新的通识教育大纲尚未发布作为教材编写依据，实际完成新通识教育大纲建设的时间将比预期延长1年左右；

全国普通教育院校师资、管理人员、设施条件的准备还面临不少困难。

如果从2018-2019学年开始实施新的通识教育大纲和教科书，其质量将难以保证。

同时，如果按照国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议提出的实施新普通教育大纲和教材的路线图，普通教育机构的师资、管理人员和设施的配备将面临许多困难和不足；

在路线图的前3个学年，每个学年必须在3个不同级别的3个班级中实施新课程和教科书，而在路线图的最后2个学年，每个学年仅在小学阶段实施1到2个额外的班级。

冯春雅部长表示：

“另一方面，越共十二届六中全会刚刚通过了关于继续创新和精简政治体制机制，确保政治体制精简高效运转的若干问题的决议；

关于继续创新组织管理体制，提高事业单位运行质量和效率的决议。

政府需要时间指导教育领域这些决议的实施，评估政策对实施普通教育计划和教科书创新的影响，并采取措施予以解决。

为确保新普通教育课程、教材开发和应用的质量和有效性，切实贯彻落实党、国会和政府的各项决议，同时为社会创造共识和安心，有必要调整新普通教育课程、教材应用实施路线图。

冯春雅部长建议：

“关于调整内容：根据全国普通教育院校专业发展、新版通识教育教材编写、师资队伍建设、管理人员配备和设施建设情况，

根据国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议关于实施新普通教育计划和教科书的路线图分析，政府提请国会审议批准：

小学自2019-2020学年起、初中自2020-2021学年起、高中自2021-2022学年起，滚动实施新普教大纲和教材的应用。

各班次具体行程安排如下：

- 2019 - 2020 学年：一年级；

- 2020-2021学年：2年级和6年级；

- 2021-2022学年：3年级、7年级和10年级；

- 2022-2023学年：4年级、8年级和11年级；

- 2023 年至 2024 学年：5 年级、9 年级和 12 年级。

因此，与国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议中提出的路线图相比，小学阶段新普通教育大纲和教科书的实施时间晚了1年，初中阶段晚了2年，高中阶段晚了3年。

但新普通教育大纲和教科书的实施仍然严格遵循国会2014年11月28日第88/2014/QH13号决议的要求：

在各级教育部门滚动实施，5年后，全国所有年级均将实施新的普通教育大纲和教材。

冯春雅部长表示：

“此次调整将产生以下影响：

新方案将有更多时间用于学科方案和教育活动的编制、评估和试点；

负责新教材的编写、评审和试验工作，培训、指导普通教育院校教师和管理人员适应通识教育课程和教材创新的要求；

培训教师教授当前普通教育计划中尚未包括的新科目；

按照党的十二届六中全会决议精神，不断创新组织管理体制，提高普通高校办学质量和效益。

实施新的通识教育课程和教科书将有助于开展沟通活动，在教师、管理人员、家长、学生和各界人士之间建立信任、乐观、安心和共识。

同时，为编写教科书的组织和个人创造公平竞争环境，有助于有效实施“一个项目、多本教科书”的政策，促进社会对普及教育根本性、综合性创新的有效贡献。

另一方面，由于全国各年级实施新的通识教育课程和教材的时间仍为5年，因此不会产生按照调整后的路线图实施通识教育课程和教材建设和编写的成本。

新方案将给予地方更多时间审核、安排、调整和完成学校网络和教室网络规划；

优先安排地方财政，加大调动社会资源投入，用于普通教育院校设施增建，确保与新课程、新教材实施路线图同步、同步推进。

据Giaoduc.net.vn报道