Mme Nguyen Thi Hong Tham, professeure principale de la classe 12D1 du lycée Gia Dinh, à Hô-Chi-Minh-Ville, guide les élèves dans le remplissage du formulaire d'inscription à l'examen national du lycée 2016 - Photo : Nhu Hung

Le règlement de 2016 relatif aux examens d'entrée à l'université et au collège stipule clairement : « Les candidats sont responsables de l'authenticité des informations contenues dans leur dossier de candidature et d'inscription. Les établissements se réservent le droit de refuser ou d'expulser des candidats qui ne remplissent pas les conditions d'admission après comparaison des informations contenues dans leur dossier de candidature et d'inscription avec les documents originaux. »

La réalité montre qu’aucune saison d’admission n’a connu autant de cas de candidats admis et non admis qu’en 2015, et la plupart de ces cas étaient dus à une mauvaise définition des matières et des régions prioritaires lors de l’admission.

Évitez la confusion lors de l’établissement des priorités

Lors des admissions de l'année dernière, de nombreuses erreurs et fautes dans la détermination de la priorité des candidats ont été découvertes par les universités lorsque les candidats sont venus soumettre leurs demandes d'admission.

Tous les candidats admis et recalés à l'Université d'économie de Ho Chi Minh-Ville ont déclaré appartenir au groupe prioritaire 06, qui est « les enfants de personnes ayant participé à la guerre de résistance pour libérer la nation, protéger la patrie et accomplir des devoirs internationaux » (1 point ajouté - PV).

Lors du dépôt de leur candidature à l'examen national du lycée, les candidats ont soumis des documents pour obtenir la priorité et leur authenticité a été vérifiée par le service de réception des candidatures de l'école et par le directeur du lycée, mais ils étaient toujours incorrects.

Dans les dépêches envoyées par le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Phu Yen au ministère de l'Éducation et de la Formation, faisant état de l'échec de trois candidats de cette province à l'examen, il était indiqué : « Les candidats mentionnés ci-dessus ont tous des pères ayant participé à un service international sur le champ de bataille cambodgien (avec un certificat du commandement militaire provincial). Lors du remplissage du formulaire d'inscription, les élèves n'ont pas compris le règlement et les enseignants n'ont pas donné d'instructions détaillées, de sorte qu'ils ont cru à tort appartenir au groupe prioritaire 06. »

Plus inhabituel encore, le candidat Nguyen Xuan Anh Tuan (Quang Ngai), après un mois d'inscription au programme de médecine générale de l'Université de médecine et de pharmacie de Hué, a reçu un avis l'informant qu'il n'avait pas obtenu suffisamment de points pour réussir l'examen de cette spécialité. Comme les candidats mentionnés ci-dessus, M. Tuan avait incorrectement indiqué le groupe prioritaire (groupe 06).

De nombreux candidats, parents et même agents chargés de recevoir les dossiers de candidature des lycées sont encore confus dans le cas de la matière 04 (appartenant au groupe prioritaire 1, avec 2 points ajoutés - PV).

Hoang Thi Anh Thuong - une étudiante du lycée Ngo Gia Tu, province de Vinh Phuc - s'est rendue à l'Université de Pharmacie de Hanoi pour compléter les procédures d'admission mais s'est vu refuser l'admission car l'école a déclaré que ce candidat n'était pas dans le groupe prioritaire 04 et n'avait pas assez de points pour réussir l'examen.

« Lorsque j'ai postulé à l'examen national d'entrée au lycée Ngo Gia Tu, j'ai apporté le dossier d'évaluation de la capacité de travail de mon père - 81% d'invalidité délivré par le Conseil provincial d'évaluation médicale de Vinh Phuc à l'école et l'école l'a enregistré dans les données envoyées au ministère de l'Éducation et de la Formation selon lesquelles j'étais dans le groupe prioritaire 04 » - a déclaré ce candidat.

Français Selon le règlement d'admission aux universités et collèges à temps plein, la matière 04 comprend : les enfants de martyrs ; les enfants d'invalides de guerre ayant une réduction de capacité de travail de 81 % ou plus ; les enfants de soldats malades ayant une réduction de capacité de travail de 81 % ou plus ; les enfants de résistants infectés par des produits chimiques toxiques ayant un taux de réduction de capacité de travail de 81 % ou plus ; les enfants de personnes ayant obtenu « un certificat de bénéficiaires de polices pour invalides de guerre, qui ont un certificat de bénéficiaires de polices pour invalides de guerre ayant une réduction de capacité de travail de 81 % ou plus » ; les enfants de héros des forces armées, les enfants de héros du travail ; les personnes atteintes de malformations ou de handicaps dus aux conséquences de produits chimiques toxiques, recevant des allocations mensuelles, et les enfants biologiques de résistants ; Enfants de personnes ayant contribué à la révolution, visés aux points a, b, d, alinéa 1, article 2 de l'Ordonnance relative au traitement préférentiel des personnes ayant contribué à la révolution n° 26/2005/PL-UBTVQH11 du 29 juin 2005, modifiée et complétée par l'Ordonnance n° 04/2012/UBTVQH13 du 16 juillet 2012.

Pendant ce temps, le père de la candidate Hoang Thi Anh Thuong n'est qu'un travailleur avec 81% de perte de capacité de travail, il n'est donc pas soumis aux réglementations ci-dessus.

Modifications des zones prioritaires

Conformément au règlement révisé et complété, à partir de la période d'inscription 2016, les sujets 01 du groupe prioritaire 1 (précisé à l'article 7 du règlement) doivent être des « citoyens vietnamiens appartenant à des minorités ethniques, ayant une résidence permanente (pendant le lycée) depuis plus de 18 mois dans la région 1 ».

Par rapport aux réglementations précédentes, cette matière prioritaire est plus étroite et plus spécifique : elle ne s'applique pas aux communes de la zone 2 et de la zone 3 et nécessite une inscription obligatoire au moment de la résidence permanente.

Concernant la politique de priorité régionale, le ministère de l'Éducation et de la Formation a révisé et complété cette année les dispositions relatives au lieu d'études et à l'obtention du diplôme d'études secondaires : « Les candidats qui poursuivent leurs études et obtiennent leur diplôme d'études secondaires dans une région donnée bénéficieront de la priorité selon cette région. S'ils changent d'établissement pendant leurs trois années de lycée, la durée d'études la plus longue dans la région concernée sera prioritaire selon cette région. Si, chaque année, ils étudient dans un établissement de régions ayant des niveaux de priorité différents, ou si la moitié du temps d'études est dans cet établissement et l'autre moitié dans un autre établissement, la région d'obtention du diplôme sera prioritaire selon cette région. Ce règlement s'applique à tous les candidats, y compris ceux ayant obtenu leur diplôme avant l'année du concours d'entrée. »

Pour les cas donnant droit à des points préférentiels basés sur la résidence permanente, les réglementations spécifiques sont les suivantes : « Étudiants ayant une résidence permanente (pendant le lycée) depuis plus de 18 mois dans les communes de la Région 3 et les communes comprenant des villages extrêmement difficiles dans les zones ethniques et montagneuses selon la décision du Ministre, Président du Comité ethnique ; communes extrêmement difficiles dans les zones côtières et insulaires ; communes extrêmement difficiles, communes frontalières et communes de la zone sûre dans la zone d'investissement du Programme 135 selon la décision du Premier ministre, s'ils étudient au lycée (ou au collège) dans un lieu situé dans un district ou une ville comprenant au moins une des communes ci-dessus ». Concernant la réglementation sur les régions, pour le calcul des points préférentiels, la Région 2 ajoute : « Villes et agglomérations relevant des provinces ; villes et districts suburbains des villes gérées par le gouvernement central (à l'exception des communes de la Région 1) ».