La « révolution » de l'interdiction des téléphones portables dans les écoles en Europe

La décision d'interdire les téléphones portables au Calvijn College, l'un des premiers établissements scolaires néerlandais à le faire, a eu des résultats surprenants. Après quatre ans, l'établissement a constaté une nette amélioration de la qualité de l'apprentissage, une augmentation des interactions sociales entre les élèves et un environnement d'apprentissage plus sain.

Il y a six ans, l'idée d'interdire les téléphones portables au Calvijn College a provoqué un véritable séisme au sein de la communauté étudiante. Nombreux étaient ceux qui, surpris, s'y sont fermement opposés, jugeant l'interdiction trop sévère et susceptible de nuire à la vie étudiante. Cependant, la direction de l'établissement a appliqué cette décision avec fermeté, ouvrant ainsi la voie à une expérience intéressante.

Lorsqu'il a pris la décision d'interdire les téléphones, Jan Bakker, le président de l'école, dont les élèves sont âgés de 12 à 18 ans, a déclaré : « Les gens nous ont demandé si nous pensions vivre au 19e siècle. »

Bien que l'idée ait reçu un soutien majoritaire, environ 20 % des parents, enseignants et élèves y sont fermement opposés. Certains parents craignent de perdre le contact avec leurs enfants, tandis qu'une minorité d'enseignants estiment qu'au lieu de l'éviter, les écoles devraient trouver des moyens d'intégrer plus efficacement les technologies dans le processus d'apprentissage.

Cependant, face à la dépendance excessive des élèves aux téléphones, les administrateurs ont décidé de mettre en œuvre cette mesure. M. Bakker a déclaré : « En parcourant les couloirs et les cours d'école, on voit facilement les élèves rivés à leur écran de téléphone. Les conversations animées et les activités physiques semblent devenues étranges. Cela montre que nous perdons progressivement des valeurs sociales importantes. »

Il y a quatre ans, le Calvijn College a été le premier à interdire les téléphones portables aux Pays-Bas. Aujourd'hui, cette décision audacieuse n'est plus la seule. Avec la rentrée scolaire en Europe, de plus en plus d'établissements adoptent des mesures similaires.

En France, 200 établissements secondaires ont testé l'interdiction, tandis que les écoles primaires francophones de Wallonie et de Bruxelles (Belgique) l'ont officiellement mise en œuvre. La Hongrie a même publié un décret obligeant toutes les écoles à confisquer les téléphones et appareils intelligents des élèves au début des cours.

Contrairement à leurs voisins, l'Italie et la Grèce ont adopté une approche plus souple concernant l'utilisation des téléphones portables à l'école. Dans les deux pays, les élèves sont toujours autorisés à emporter leur téléphone avec eux tout au long de la journée. Cependant, afin de garantir que l'apprentissage ne soit pas perturbé, les écoles ont édicté une réglementation stricte interdisant l'utilisation des téléphones en classe. Les téléphones doivent être éteints ou mis en mode silencieux et rangés dans les cartables ou les casiers personnels pendant les heures de cours.

Au Calvijn College, l'interdiction des téléphones a provoqué une vague de changement. Depuis sa mise en œuvre, obligeant les élèves à laisser leur téléphone à la maison ou à le mettre sous clé pendant les cours, l'établissement a constaté une évolution notable de sa culture.

« Nous avons constaté un changement incroyable », a déclaré Bakker. « Ce que nous avions perdu lorsque les élèves étaient si dépendants de leurs téléphones est de retour. Ils jouent et discutent entre eux plus que jamais. Et le meilleur, c'est que les cours sont plus ciblés. »

Le succès du Collège Calvijn dans l'interdiction des téléphones portables a eu un effet domino. Partout aux Pays-Bas, des écoles ont commencé à s'intéresser à ce modèle. En janvier 2024, le gouvernement est intervenu officiellement, recommandant l'interdiction des appareils intelligents tels que les téléphones portables, les tablettes et les montres connectées dans la plupart des établissements secondaires. Cette tendance s'est même étendue aux écoles primaires, marquant un changement majeur dans l'approche éducative du pays.

À la fin de l'année dernière, alors que les écoles secondaires néerlandaises prenaient l'initiative d'interdire les téléphones, des chercheurs de l'Université Radboud ont saisi l'occasion pour mener une étude approfondie. Ils ont interrogé des centaines d'élèves, de parents et d'enseignants des écoles concernées. En comparant les résultats des enquêtes avant et après l'interdiction, les chercheurs espéraient déterminer les effets spécifiques de la nouvelle politique sur l'environnement scolaire.

Les résultats de l'étude menée par le Dr Loes Pouwels, l'une des chercheuses, ont montré un changement significatif. Environ 20 % des élèves ont admis être plus concentrés sur leurs cours après l'interdiction des téléphones portables. Les enseignants ont même constaté que les élèves étaient devenus plus attentifs et plus impliqués dans l'apprentissage. Cela démontre que la limitation de l'utilisation des téléphones portables a eu un impact positif sur les capacités cognitives des élèves.

Outre l'amélioration de la concentration, l'interdiction des téléphones a également eu un impact positif sur les relations entre pairs. De nombreux élèves ont déclaré passer plus de temps à discuter, à jouer avec leurs amis et à participer à des activités extrascolaires. Cela les aide non seulement à renforcer leurs relations, mais aussi à réduire le cyberharcèlement.

Si l'interdiction du téléphone a eu de nombreux effets positifs, tous les étudiants ne sont pas du même avis. Trois mois après l'interdiction, environ 40 % des étudiants ont déclaré que ne pas utiliser leur téléphone les aidait à mieux profiter de leurs pauses. Cependant, 37 % ont déclaré regretter la commodité de leur téléphone.

Un étudiant a confié aux chercheurs : « Je me sens obligé de communiquer alors que je n’en ai pas envie, et cela arrive souvent. » Cela suggère que s’adapter à un environnement sans téléphone demande du temps et un changement de routine.

Au Calvijn College, les responsables sont convaincus que l'interdiction est positive. Lors de la mise en œuvre initiale du plan, il a été question d'autoriser les élèves plus âgés à utiliser leurs téléphones à l'école. Mais l'idée a été abandonnée après les changements constatés. « Ce débat a disparu. Plus personne n'en parle », a déclaré M. Bakker.

Au lieu des inquiétudes initiales, l'école est désormais pleine de fierté. La décision de restreindre l'utilisation des téléphones portables a placé l'école à l'avant-garde des tendances éducatives modernes. « Par le passé, on nous disait souvent que nous étions en retard, que nous remontions le temps, mais aujourd'hui, notre succès prouve le contraire. Nos efforts incessants ont porté leurs fruits », a déclaré le président de l'école, M. Bakker.