Rapprocher la qualité de l’éducation dans les zones montagneuses de celle des plaines

Investir des ressources dans l'éducation

Fin d'après-midi d'octobre, porte de l'écoleÉcole secondaire Que Phong pour les minorités ethniquesDe nombreux parents sont venus chercher leurs enfants. Malgré la tristesse qui les animait encore, beaucoup ont exprimé leur fierté lorsqu'on les a interrogés sur leurs enfants. Mme Vy Thi Huong, du village de Na Lanh (commune de Tri Le), a deux enfants et seul son deuxième fils, Lau A Bao, a été admis en classe de 6A1 à l'internat du district cette année.

Comme son enfant est scolarisé loin de chez elle, sa famille ne vient la chercher qu'une fois par mois, à la fin du mois. Bien qu'elle soit loin de son enfant dès son plus jeune âge, elle est toujours rassurée car, à l'école, ses enseignants prennent soin d'elle et l'éduquent avec beaucoup de dévouement. « Cette année, mon village n'a accueilli qu'un seul élève à l'internat du district, ma famille est donc ravie. Mon enfant vient étudier ici, l'État prend soin de lui et il évolue dans un environnement éducatif avec de nombreux bons élèves. Ma famille est donc très rassurée », a ajouté Mme Huong.

L'école secondaire Que Phong est l'une des meilleures du district et de la province pour son enseignement de qualité. L'année scolaire dernière, 157 élèves ont remporté des prix au niveau du district et 19 au niveau provincial (classée parmi les meilleures écoles de la province comptant les meilleurs élèves et parmi les internats). Le pourcentage d'élèves ayant obtenu de bons résultats scolaires a dépassé 90 % et le pourcentage d'élèves ayant réussi l'examen d'entrée dans les lycées de la province pour les minorités ethniques a dépassé 40 %.

Bien que l'école n'ait ouvert que depuis plus de dix ans, la création de l'internat du district s'est avérée être le lieu idéal pour nourrir et développer les rêves des élèves issus de minorités ethniques. Seul établissement secondaire du district dédié aux minorités ethniques, l'école a toujours bénéficié, au fil des ans, de l'attention du gouvernement, des départements, des antennes, des municipalités et des acteurs sociaux. Rien que pour cette année scolaire, l'école a reçu plus de 24 milliards de dongs du Programme national ciblé pour la construction de dortoirs, de salles de classe fonctionnelles et de logements sociaux pour les enseignants.

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Notre école compte plus de 400 élèves, principalement thaïlandais, mongols et khmous. Autrefois, lorsqu'il n'y avait pas d'internat, la plupart des élèves étudiaient dans des communes reculées et peu d'entre eux avaient la possibilité de participer aux compétitions régionales et provinciales. Mais en internat, les élèves ont la possibilité de développer leurs compétences, de s'exprimer et beaucoup obtiennent d'excellents résultats scolaires.

Professeur Nguyen Van Hai - Directeur de l'école secondaire Que Phong pour les minorités ethniques

En 2021, le district de Que Phong a lancé un projet de développement de l'éducation et de la formation, axé sur la formation professionnelle, visant à améliorer la qualité des ressources humaines pour la période 2021-2025. L'objectif principal est d'améliorer la qualité de l'enseignement général, de promouvoir l'éducation de base, le respect des traditions et la sensibilisation à la conformité aux lois, afin de favoriser le développement global des élèves en matière de moralité, d'intelligence, de condition physique et d'esthétique, et de s'inscrire dans une dynamique d'intégration et de développement.

Malgré de nombreuses difficultés, le district a mis en œuvre de nombreuses solutions pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation. Concernant les investissements dans les infrastructures et les équipements scolaires, le Comité populaire du district a conseillé les responsables et a enjoint les services et bureaux, entre 2021 et 2024, d'intégrer des programmes et projets visant à investir dans la construction d'infrastructures et l'achat de matériel pédagogique pour le secteur éducatif, pour un budget total de plus de 100 milliards de dongs.

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« 2024 est l'année de préparation de la ligne d'arrivée du congrès, nous accordons donc la priorité et nous concentrons sur les projets éducatifs et prévoyons que de nombreux projets seront achevés 3 à 5 mois plus tôt que prévu, comme l'école secondaire de la minorité ethnique Que Phong, l'école secondaire de la minorité ethnique Thong Thu et l'école secondaire de la minorité ethnique Tri Le.

Le point de vue du district en matière de mise en œuvre est de donner la priorité aux internats, aux semi-internats, aux écoles situées dans des zones reculées, isolées et défavorisées et de se concentrer sur un investissement synchrone, en évitant le patchwork et la fragmentation.

M. Lo Van Chien - Chef du comité de gestion des projets d'investissement dans la construction du district de Que Phong

À l'école secondaire Chau Phong pour les minorités ethniques (district de Quy Chau), une série de projets scolaires sont actuellement en construction et promettent de changer le visage de l'une des écoles les plus défavorisées du district.

Mettant en œuvre le Programme National Cible, c'est également l'école avec l'investissement le plus synchrone avec une maison multifonctionnelle, un dortoir, une salle de classe, une salle à manger... pour une valeur totale de plus de 20 milliards de VND.

Le professeur Vy Huu Tu, directeur de l'école, a déclaré : « Plus de 60 élèves de notre école sont issus de familles pauvres ou quasi-pauvres, leurs conditions de vie sont donc très difficiles. Mais grâce au modèle d'internat, les parents peuvent être rassurés lorsque leurs enfants vont à l'école loin de chez eux et bénéficient pleinement des politiques de l'État. »

C'est également la base qui permet à l'école de maintenir un effectif stable, d'éviter les abandons scolaires et d'améliorer la qualité de l'enseignement. L'année scolaire dernière, près de 80 % des élèves de notre école ont réussi l'examen d'entrée en seconde publique, deux élèves ont réussi l'examen d'entrée à l'internat provincial, ce qui lui a valu le 6e rang du district.

Mettre l'accent sur l'amélioration de la qualité

Nghe An est une province où la proportion d'élèves issus de minorités ethniques est relativement élevée, 11 districts sur 21 étant montagneux. En raison de leurs caractéristiques et de leurs difficultés, la qualité de l'éducation dans les districts montagneux reste inférieure à celle des autres régions et inégale selon les régions. De plus, les infrastructures et les équipements scolaires dans les zones particulièrement difficiles et celles où vivent des minorités ethniques font encore défaut ; de nombreux établissements ne répondent pas aux exigences pédagogiques, notamment en ce qui concerne les conditions d'enseignement prévues par le Programme général d'enseignement de 2018.

Afin d'améliorer la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses, récemment, le Comité provincial du Parti et le Comité populaire provincial ont publié de nombreuses résolutions, directives et projets importants pour développer et améliorer la qualité de l'éducation et de la formation dans les zones montagneuses, tels que la résolution n° 03-NQ/TU, datée du 19 novembre 2021 du Comité provincial du Parti sur l'amélioration de la qualité de l'éducation globale dans la province de Nghe An pour la période 2020-2025 et l'orientation jusqu'en 2030.

Nghe An a également un projet de développement de l'éducation dans les minorités ethniques et les zones montagneuses pour la période 2022-2025, avec une vision jusqu'en 2030.

Conformément à ce projet, de nombreuses localités ont également développé des projets proposant des solutions spécifiques pour améliorer la qualité de l'éducation dans la région. M. Le Thanh An, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Con Cuong, a déclaré : « Ces deux dernières années, la planification du réseau scolaire a été menée avec vigueur, avec la fusion de cinq écoles (le plus important de la province). Par ailleurs, nous nous efforçons de maintenir le personnel enseignant, de remédier à la surpopulation d'enseignants à tous les niveaux et de veiller à la mise en œuvre des politiques relatives aux enseignants. Le district dispose également de nombreuses solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement, tant pour les élèves que pour les enseignants. »

Parallèlement, dans le district de Quy Chau, la mise en œuvre du projet d'amélioration de la qualité de l'éducation s'accompagne de la construction d'établissements, d'écoles aux normes nationales et d'écoles répondant aux normes de qualité de l'éducation. Fin mai 2024, le district comptait 34 écoles sur 36 répondant aux normes nationales de niveau 1, soit un taux de 94,4 %.

Pour développer l’éducation dans les zones montagneuses, Nghe An a également continué à conseiller et à mettre en œuvre des politiques spécifiques pour de nombreux groupes d’étudiants, d’enseignants et d’administrateurs de l’éducation.

La province continue également d'ordonner au secteur de l'éducation et aux départements et secteurs concernés de continuer à se concentrer sur l'investissement des ressources pour la cause du développement de l'éducation pour les minorités ethniques et les zones montagneuses ; d'examiner et de planifier le réseau d'écoles, de classes et d'établissements d'enseignement adaptés aux conditions de chaque région, en accordant une attention particulière à la construction d'internats et de semi-internats aux niveaux primaire et secondaire ; de développer et d'améliorer la qualité du personnel enseignant et du personnel de gestion pour assurer une quantité suffisante, des normes professionnelles, une structure raisonnable, d'augmenter le nombre d'enseignants issus de minorités ethniques, avec des qualifications en pédagogie et en connaissances pour chaque région et chaque groupe ethnique ; de construire un régime de rémunération et d'utiliser le personnel enseignant et le personnel de gestion de l'éducation adaptés aux exigences pratiques afin qu'ils puissent se sentir en sécurité dans leur profession et être attachés à la localité...

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Le secteur de l’éducation accorde toujours une attention particulière à l’investissement dans l’éducation de montagne et le priorise, et continue d’examiner et de conseiller sur les politiques visant à garantir les droits des enseignants, des étudiants et des écoles.

L’objectif de l’industrie est de concentrer les ressources, de créer des percées, de viser à améliorer la qualité et de réduire l’écart entre les régions.

Contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources humaines dans le futur, contribuant à promouvoir le développement socio-économique, la stabilité politique, la défense nationale, la sécurité...

M. Thai Van Thanh - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de Nghe An