Rapprocher la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses de celle des zones de plaine.
Combler le fossé régional et améliorer la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses est l'une des tâches clés du département de l'éducation de Nghe An.
Investir des ressources dans l'éducation
Par une fin d'après-midi d'octobre, devant le portail de l'école...Collège internat ethnique Que PhongDe nombreux parents sont venus rendre visite à leurs enfants et les récupérer. Malgré la souffrance qui se lisait encore sur leurs visages, beaucoup ont exprimé leur fierté lorsqu'on les a interrogés sur leurs enfants. Mme Vy Thi Huong, du village de Na Lanh (commune de Tri Le), a deux enfants, et seul son deuxième fils, Lau A Bao, a été admis cette année en classe de 6A1 à l'internat du district.
Depuis que sa fille a commencé ses études loin de chez elle, sa famille ne la ramène à la maison qu'une fois par mois, à la fin du mois. Bien que séparée de son enfant à un si jeune âge, elle est toujours rassurée car les enfants ont des enseignants dévoués à l'école, qui veillent sur eux et leur dispensent un enseignement très attentif. « Cette année, un seul élève de mon village a réussi le concours d'entrée à l'internat du district, ce qui réjouit ma famille. Le gouvernement prend en charge son éducation ici, et elle étudiera dans un environnement stimulant, entourée d'élèves brillants. Ma famille est donc très sereine », a ajouté Mme Huong.
Le collège internat ethnique Que Phong est un établissement de référence au niveau du district et de la province pour la qualité de son enseignement. L'année scolaire dernière, 157 élèves ont été récompensés au niveau du district et 19 au niveau provincial (le plaçant parmi les meilleurs établissements de la province et premier parmi les internats). Plus de 90 % des élèves ont obtenu de bonnes notes et plus de 40 % ont réussi les concours d'entrée des lycées internats ethniques de la province.
Bien que l'établissement n'ait fonctionné que pendant une dizaine d'années, la création de l'internat du district s'est avérée une décision judicieuse, permettant aux élèves issus des minorités ethniques de réaliser leurs rêves. Seul internat secondaire pour minorités ethniques du district, il a bénéficié d'une attention constante de la part du gouvernement, des services compétents, des collectivités locales et de la société civile. Rien que cette année scolaire, l'établissement a reçu plus de 24 milliards de dongs du Programme national ciblé pour la construction de dortoirs supplémentaires, de salles de classe fonctionnelles et de logements pour le personnel enseignant.
« Notre école compte plus de 400 élèves, principalement issus des ethnies thaï, hmong et khmu. Avant la création de l'internat, la plupart des élèves étudiaient dans des villages reculés et peu d'entre eux avaient la possibilité de participer à des concours scolaires au niveau du district ou de la province. Mais grâce à l'internat, ils ont l'opportunité de développer leurs aptitudes, de s'exprimer et beaucoup ont obtenu d'excellents résultats scolaires. »
Enseignant Nguyen Van Hai – Directeur du collège internat ethnique Que Phong
En 2021, le district de Que Phong a publié un plan de développement de l'éducation et de la formation professionnelle, visant à améliorer la qualité des ressources humaines pour la période 2021-2025. Ce plan a pour principal objectif d'améliorer la qualité globale de l'éducation tout en promouvant un enseignement spécialisé, en valorisant les traditions et en encourageant le respect des lois, afin de favoriser le développement holistique des élèves sur les plans moral, intellectuel, physique et esthétique, et de répondre aux enjeux d'intégration et de développement.
Tout au long du processus de mise en œuvre, malgré de nombreuses difficultés, le district a déployé de multiples solutions pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation. Concernant les seuls investissements dans les infrastructures et les équipements scolaires, pour la période 2021-2024, le Comité populaire du district a conseillé aux autorités supérieures et aux services concernés d'intégrer des programmes et des projets d'investissement dans la construction d'infrastructures et l'acquisition de matériel pédagogique, pour un budget total dépassant 100 milliards de VND.
« 2024 est l'année qui précède le congrès, nous accordons donc la priorité aux projets éducatifs et nous nous concentrons sur ceux-ci. Nous prévoyons que de nombreux projets seront achevés 3 à 5 mois plus tôt que prévu, comme le collège internat ethnique Que Phong, le collège internat ethnique Thong Thu et le collège internat ethnique Tri Le. »
L'approche du district en matière de mise en œuvre consiste à privilégier les internats, les semi-internats et les écoles situées dans des zones reculées et défavorisées, en misant sur un investissement global et en évitant les approches fragmentées et au coup par coup.
M. Lo Van Chien - Chef du Conseil de gestion des projets d'investissement et de construction du district de Que Phong
À l'école secondaire internat ethnique Chau Phong (district de Quy Chau), une série de projets de construction scolaire sont actuellement en cours, promettant de transformer l'apparence de l'une des écoles les plus défavorisées du district.
Dans le cadre du Programme national ciblé, cette école a également bénéficié de l'investissement le plus important, comprenant un bâtiment multifonctionnel, un dortoir, des salles de classe et une cafétéria, pour une valeur totale de plus de 20 milliards de VND.
L'enseignante Vy Huu Tu, directrice de l'établissement, a déclaré : « Plus de 60 élèves de notre école sont issus de familles pauvres ou à faible revenu, ce qui rend leurs conditions de vie très difficiles. Mais grâce au modèle de l'internat, les parents sont rassurés de savoir que leurs enfants vont à l'école loin de chez eux et bénéficient pleinement des aides de l'État. »
Cela permet également à l'établissement de maintenir un effectif stable, de prévenir le décrochage scolaire et d'améliorer la qualité de l'enseignement. L'année scolaire dernière, près de 80 % de nos élèves ont réussi l'examen d'entrée dans les lycées publics, et deux élèves ont été admis à l'internat provincial, ce qui place notre établissement au sixième rang du district en termes de qualité des élèves.
Concentrez-vous sur l'amélioration de la qualité.
La province de Nghệ An compte une proportion relativement élevée d'élèves issus de minorités ethniques, et 11 de ses 21 districts sont montagneux. Du fait de leurs caractéristiques et difficultés spécifiques, la qualité de l'éducation dans ces districts est inférieure à la moyenne générale et très inégale d'une région à l'autre. Par ailleurs, les infrastructures et les équipements scolaires restent insuffisants, notamment dans les zones défavorisées et celles abritant des minorités ethniques. Dans de nombreux endroits, ils ne répondent pas aux exigences de l'enseignement et de l'apprentissage, en particulier aux conditions nécessaires à la mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018.
Afin d'améliorer la qualité de l'éducation dans les zones montagneuses, le Comité provincial du Parti et le Comité populaire provincial ont récemment publié de nombreuses résolutions, directives et projets importants visant à développer et à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation dans les régions montagneuses, tels que la résolution n° 03-NQ/TU, datée du 19 novembre 2021, du Comité provincial du Parti sur l'amélioration de la qualité globale de l'éducation dans la province de Nghe An pour la période 2020-2025 et les orientations pour 2030.
La province de Nghe An a également élaboré un plan pour le développement de l'éducation dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses pour la période 2022-2025, avec une vision à l'horizon 2030.
Dans le cadre de ce plan, de nombreuses localités ont également élaboré des projets proposant des solutions spécifiques pour améliorer la qualité de l'éducation sur leur territoire. M. Le Thanh An, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Con Cuong, a déclaré : « Ces deux dernières années, la planification du réseau scolaire a été menée à bien avec la fusion de cinq écoles (un record provincial). Par ailleurs, nous nous efforçons de fidéliser le personnel enseignant, de remédier au problème de sureffectif à tous les niveaux et d'accorder une attention particulière aux politiques et aux avantages sociaux des enseignants. Le district dispose également de nombreuses solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, tant dans l'enseignement général que dans les filières spécialisées. »
Dans le district de Quy Chau, la mise en œuvre du projet d'amélioration de la qualité de l'éducation est liée à la construction d'infrastructures, d'écoles conformes aux normes nationales et d'établissements répondant aux critères de qualité éducative. Fin mai 2024, le district comptait 34 écoles sur 36 répondant aux normes nationales de niveau 1, soit un taux de 94,4 %.
Afin de promouvoir le développement de l'éducation dans les zones montagneuses, la province de Nghệ An a continué à conseiller et à mettre en œuvre efficacement des politiques spécifiques pour différents groupes d'élèves, d'enseignants et d'administrateurs de l'éducation.
La province continue également d'inciter le secteur de l'Éducation et les services concernés à investir des ressources dans le développement de l'éducation pour les minorités ethniques et les zones montagneuses ; à revoir et planifier le réseau d'écoles, de classes et d'infrastructures éducatives afin de l'adapter aux spécificités de chaque région, en accordant une attention particulière à la construction d'internats et de semi-internats dans le primaire et le secondaire ; à développer et améliorer la qualité du corps enseignant et du personnel d'encadrement, en garantissant un nombre suffisant, des normes professionnelles élevées et une structure adéquate ; à accroître le nombre d'enseignants issus des minorités ethniques et possédant les qualifications pédagogiques et théoriques requises pour chaque région et groupe ethnique ; et à mettre en place un système d'incitations et d'emploi pour les enseignants et le personnel d'encadrement de l'éducation qui réponde aux besoins concrets, afin qu'ils se sentent en sécurité dans leur profession et engagés envers leur communauté.
Le secteur de l'éducation a toujours accordé une attention particulière aux investissements dans l'éducation en zones montagneuses et en a fait une priorité. Il continue d'examiner et de formuler des recommandations sur les politiques visant à garantir les droits des enseignants, des élèves et des écoles.
L'objectif du secteur est de concentrer les ressources, de réaliser des avancées majeures et de viser à améliorer la qualité et à réduire l'écart entre les régions.
Ceci contribue à son tour à améliorer la qualité des ressources humaines futures, à promouvoir le développement socio-économique, la stabilité politique, la défense nationale et la sécurité.
M. Thai Van Thanh - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Nghệ An
