Écouter et partager pour construire des écoles heureuses

Dans un contexte où les étudiants sont soumis à une forte pression dans leurs études comme aujourd'hui, il est nécessaire de construire une école heureuse pour que non seulement les enseignants mais aussi les élèves sentent que « chaque jour à l'école est vraiment un jour heureux »...

Les enseignants devraient être amis avec leurs élèves.

Depuis 12 ans, les enfants sont au lycée, mais les parents de la classe 12D1 - Dien Chau 3 High School n'auraient jamais pensé qu'un jour ils pourraient porter l'ao dai, un costume et une cravate à l'école avec leurs enfants pour assister à la cérémonie d'ouverture.

Les échos se sont écoulés depuis près de six mois, mais aujourd'hui, en y repensant, de nombreux parents, élèves, professeurs principaux et de nombreux autres enseignants de l'école se souviennent encore de cette image émouvante.

Ce fut une expérience particulière pour de nombreux parents aux mains sales, occupés toute l'année à gagner leur vie, à se soucier de la nourriture et de l'argent. Accompagnant leurs enfants lors de la dernière cérémonie de rentrée scolaire, ils ont pu observer leur croissance, suivre leurs activités à l'école et en classe, et écouter les conseils de l'école et des professeurs principaux sur l'avenir de leurs enfants.

Cérémonie d'ouverture des élèves du lycée Dien Chau 3. Photo : NTCC

La cérémonie d'ouverture est une idée et une passion de Chu Thi Binh, enseignante principale de la classe de 12D1. Outre cette activité, elle a organisé, au cours de ses trois années d'activité, de nombreuses activités pour connecter les parents, les élèves, les enseignants et l'école, par le biais de réunions de parents en classe, à l'école ou, parfois, de brèves rencontres via Zoom en cas d'urgence.

Cette année scolaire, pour la première fois, les parents de la classe ont vécu une réunion parents-professeurs inoubliable lors de la lecture des lettres, qui incluaient le message « Ce que je veux dire » que la maîtresse de classe encourageait les élèves à écrire pour les envoyer à leurs parents. Grâce à la boîte aux lettres « Ce que je veux dire », les élèves de sa classe auront l'occasion de faire part à la maîtresse de leurs pensées, de leurs sentiments, ainsi que des difficultés et des obstacles rencontrés dans leur apprentissage.

Les parents de la classe de 12D1 ont assisté à la cérémonie d'ouverture et à la réunion parents-enseignants de la rentrée. Photo : NTCC

Pour donner confiance aux élèves, elle a également modifié l'organisation de la classe. Dans tous les programmes, les élèves sont invités à formuler des idées, à s'organiser et à exprimer leurs souhaits afin de développer leurs points forts. En tant que professeure principale, au lieu de se contenter de poser des questions et d'établir des règles, elle a appris à écouter, à partager et à accompagner les élèves dans toutes leurs activités.

Auparavant, il y avait toujours une distance entre les enseignants et les élèves. Mais maintenant que j'ai été nommé professeur principal, j'ai choisi d'être ami avec mes élèves, prêt à les écouter et à les comprendre. Notre joie est de les voir progresser jour après jour : ils sont actifs, audacieux, savent se fixer des objectifs et s'efforcent de les atteindre. Notre classe, qui avait un niveau de départ plutôt normal, est aujourd'hui l'une des plus performantes de l'école, avec de nombreux élèves obtenant d'excellents résultats au niveau provincial. 30 % des élèves de la classe ont obtenu un IELTS de 6,0 ou plus.

En plus de l'objectif principal de réussir l'examen d'entrée à l'université, certains étudiants qui choisissent d'autres voies professionnelles se sentent également à l'aise car ils reçoivent le soutien de leurs parents et ont une direction claire pour eux-mêmes.

Professeur Chu Thi Binh - professeur principal de la classe 12D1, lycée Dien Chau 3

Le lycée Dien Chau 3 est la première école de la province à piloter la construction deécole heureuse. Pour construire en profondeur, l'école a construit une mission, des objectifs et mis en avant de nombreuses valeurs fondamentales telles que le respect, la responsabilité, l'honnêteté, la coopération, la créativité, la solidarité, l'humanité mais le changement le plus évident est le comportement dans la vie quotidienne pour créer un environnement éducatif convivial.

Au lieu de se contenter d'imposer, le conseil d'administration de l'école a davantage écouté les enseignants, les élèves et les parents afin de partager, de comprendre et d'encourager les enseignants et les élèves à réussir dans leurs tâches d'enseignement et d'apprentissage. De plus, l'école organise de nombreuses activités expérientielles pour permettre aux élèves de développer leurs compétences, créant ainsi plus de joie et d'enthousiasme dans chaque classe. Nous sommes heureux qu'après plus de deux ans de mise en œuvre rigoureuse, les cas de violations éthiques et de non-respect des règles de comportement incivil ont tendance à diminuer significativement, créant ainsi un environnement éducatif éthique sain au sein de l'école », a déclaré Phan Trong Dong, directeur du lycée Dien Chau 3.

Des classes conviviales apporteront de la joie aux enseignants et aux élèves, les incitant à s'investir ensemble. Photo : NTCC

Le lycée de Dien Thap (Dien Chau) a également entrepris de construire une école heureuse grâce à des actions concrètes. Chaque lundi, le directeur et l'enseignant responsable de l'association des jeunes ouvrent personnellement la boîte aux lettres « Ce que je veux dire » pour lire, recevoir et écouter les témoignages des élèves. Bien que les témoignages des élèves soient parfois simples, tournant autour de l'adolescence et des préoccupations scolaires, comme « J'espère que les enseignants ne mettront pas trop l'accent sur l'écriture dans les cahiers de classe pour des raisons déraisonnables », « J'espère que les enseignants nous comprendront mieux », c'est un moyen précieux pour les enseignants d'être à l'écoute des élèves.

Je crois que si les élèves sont heureux, les enseignants le seront aussi. En écoutant les élèves, les directeurs et les enseignants s'adapteront pour créer un environnement éducatif convivial et répondre à leurs idées et à leurs souhaits. Nous nous efforçons également d'écouter les parents afin de trouver une voix commune et de collaborer pour construire et soutenir l'école. Le plus évident est que lors des récentes réunions de parents, les parents ont pleinement participé. Au lieu de se justifier par l'éloignement et de demander à quelqu'un d'assister aux réunions comme auparavant, de nombreux parents souhaitent participer à l'expérience avec leurs enfants et l'école.

Professeur Le Xuan Loi - Directeur de l'école secondaire de Dien Thap (Dien Chau)

Passion et responsabilité

L'École du Bonheur est un modèle scolaire mis en œuvre par le ministère de l'Éducation et de la Formation depuis 2019, inspiré du modèle « École du Bonheur » de l'UNESCO. Chaque localité a ses propres critères, mais une école du bonheur repose sur trois critères essentiels : l'amour, la sécurité et le respect. Dans le contexte actuel, créer une école du bonheur est indispensable pour alléger la pression des études et créer un environnement éducatif sain et convivial pour les élèves.

La boîte aux lettres éloquente du lycée Dien Thap, à Dien Chau. Photo : My Ha

En tant que directeur de l'école secondaire Dang Chanh Ky (Nam Dan), une école considérée comme une école spécialisée dans le district de Nam Dan, l'enseignant Nguyen Vuong Linh - directeur de l'école a déclaré : « Une école heureuse devrait être considérée comme un critère que les écoles doivent viser, même si atteindre l'objectif final nécessite un long processus. »

Comme dans notre école, au début de ma prise de fonction, j'étais assez inquiet car les élèves étudient trop et la pression de la réussite et des notes pèse toujours lourdement sur les enseignants comme sur les élèves. Pour changer cette attitude, je dois procéder étape par étape, en commençant par les enseignants pour qu'ils changent leur façon de penser. Par la suite, notre école a organisé de nombreuses activités extrascolaires et créé des clubs de musique, d'anglais, d'art et de sport, offrant ainsi de nombreux espaces de jeux et de divertissement aux élèves.

Les études se poursuivent sans être trop stressantes. L'école encourage régulièrement les enseignants et les élèves lorsqu'ils obtiennent de bons résultats et d'excellents résultats, et récompense les élèves qui ont fait de gros progrès.

Salles de classe conviviales au lycée de Dien Thap (Dien Chau). Photo : My Ha

La construction d'écoles heureuses est actuellement mise en œuvre progressivement par de nombreuses écoles de la province, selon différentes méthodes. Cependant, pour une mise en œuvre efficace et concrète, il est essentiel que les dirigeants et les enseignants s'investissent pleinement et assument leurs responsabilités, afin d'éviter le formalisme et les discours creux.

La réalité a également montré qu'après plus de trois ans d'efforts pour construire ce modèle, on a constaté une profonde évolution dans la perception du personnel, des enseignants et des employés concernant des écoles heureuses, des élèves heureux, des enseignants heureux, des améliorations positives dans la qualité de l'éducation et une réduction du taux d'abandon scolaire. De nombreuses unités ont utilisé ce critère comme critère d'auto-évaluation de l'école. En particulier, après la formation « Le directeur, semeur de bonheur », les cadres sont davantage conscients de l'importance de construire le modèle « École heureuse » au sein de l'unité.

Les aires de jeux expérientielles susciteront l'enthousiasme des élèves. Photo : My Ha

Bien qu'il ne s'agisse que d'une phase pilote, le modèle « École heureuse » a produit de nombreux résultats positifs. Prochainement, en s'appuyant sur les critères de l'UNESCO et du Syndicat vietnamien de l'éducation, le Département provincial de l'Éducation et de la Formation élaborera un ensemble de critères spécifiques, adaptés à la situation concrète, afin de reproduire ce modèle dans les établissements d'enseignement de la province.

M. Dang Van Hai - PrésidentSyndicat de l'éducation