Nghe An surmonte les difficultés pour mettre en œuvre efficacement le nouveau programme d'enseignement général au niveau primaire

Le matin du 3 août, le ministère de l’Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour évaluer 3 années de mise en œuvre du programme d’enseignement général 2018 au niveau primaire.

L'année scolaire 2022-2023 est la troisième année où l'ensemble du secteur de l'éducation a mis en œuvre le nouveau programme d'enseignement général avec 3 niveaux 1, 2, 3. Grâce à la mise en œuvre, selon l'évaluation des enseignants et des écoles, le nouveau programme présente de nombreux avantages tels que garantir la cohérence entre les objectifs, le contenu, les méthodes pédagogiques et l'évaluation des résultats pédagogiques du programme, assurer la continuité entre les niveaux, les classes, les matières, garantir les exigences de simplification, de praticité, de mise à jour avec les tendances modernes du monde, hériter des avantages du programme actuel, en même temps, référencer et absorber les expériences de manière sélective, avec ouverture...

À Nghe An, après trois ans de mise en œuvre, la première phase de la feuille de route d'innovation des programmes et des manuels scolaires à l'échelle de la province a été menée à bien comme prévu, répondant aux exigences et aux objectifs fixés. Durant la mise en œuvre, malgré la pénurie d'enseignants, de nombreux districts et villes ont déployé des efforts pour organiser l'enseignement selon un programme de deux séances par jour, 32 périodes par semaine, pour tous les niveaux. 100 % des établissements d'enseignement ont dispensé des cours d'anglais et d'informatique aux élèves de CE2. Outre les matières obligatoires, de nombreuses localités ont mis en place des contenus enrichis et des activités parascolaires.

Grâce à la mise en œuvre du nouveau programme, l'élaboration des plans d'enseignement pour les nouvelles matières a connu de nombreuses innovations. Les enseignants ont privilégié la conception des activités pédagogiques axées sur l'apprentissage par l'expérience et le jeu ; les écoles ont activement utilisé les technologies de l'information et de nombreux logiciels de gestion. La sélection des manuels scolaires, selon la politique « un programme, plusieurs manuels », est considérée comme parfaitement cohérente avec l'évolution de la société. Ainsi, les écoles et les élèves disposent d'un large choix de livres de qualité, adaptés aux conditions économiques, culturelles et sociales de chaque localité.

Lors de la conférence, outre l'évaluation des résultats obtenus, les délégués ont également analysé les lacunes et les limites, telles que la pénurie d'enseignants culturels. Le nouveau programme a également ajouté de nouvelles matières, modifiant la structure du corps enseignant et rendant difficile le recrutement d'enseignants dans les écoles. Lors de sa mise en œuvre, les besoins en investissements pour la construction d'installations et l'achat de matériel pédagogique, notamment le matériel minimal nécessaire pour répondre aux exigences, sont considérables. Or, le budget d'investissement est limité, insuffisant pour répondre aux besoins, ou la livraison est lente et irrégulière.

S'exprimant lors de la conférence, M. Dao Cong Loi, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général s'était déroulée dans un contexte difficile. Cependant, grâce à un encadrement rigoureux, aux efforts de l'ensemble du secteur et aux efforts des enseignants, la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général à Nghe An a obtenu de nombreux résultats positifs.

Dans les années à venir, le secteur de l'éducation a également constaté que les difficultés liées aux installations et au personnel enseignant continueront d'affecter le processus de mise en œuvre. Par conséquent, pour une mise en œuvre efficace, outre les difficultés objectives, les écoles et les enseignants doivent faire preuve de flexibilité, élaborer des plans d'enseignement adaptés aux réalités et renforcer les activités professionnelles inter-établissements. De plus, il est nécessaire de renforcer la transformation numérique et de maintenir une bonne communication afin d'obtenir le consensus et le soutien des parents et des élèves.

Le directeur adjoint du ministère de l'Éducation et de la Formation a également suggéré que les localités élaborent des plans d'enseignement pour les écoles afin de garantir la qualité. Lors de la mise en œuvre, les enseignants devraient avoir l'initiative de l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, et les résultats et les progrès des élèves devraient constituer l'évaluation finale.

L'industrie conseillera et recrutera activement des enseignants pour assurer suffisamment de 2 périodes/semaine, mobilisera toutes les ressources pour investir dans l'achat de matériel pédagogique, priorisera l'achat d'ordinateurs pour l'apprentissage de l'informatique et des salles de classe de langues étrangères./.