Nghe An : À partir de l'année scolaire 2025-2026, mettre en œuvre de manière flexible la politique d'enseignement de 2 séances/jour pour tous les niveaux d'enseignement.

Améliorer les compétences des étudiants

Le 11 août, le ministère de l’Éducation et de la Formation a publié le document 2256/SGD&DT – GDTrH sur les lignes directrices pour l’organisation de 2 sessions/jour pour l’enseignement secondaire au cours de l’année scolaire 2025-2026.

Ainsi, l'enseignement de 2 séances/jour pour mettre en œuvre le Programme de formation générale 2018 assure flexibilité, efficacité et développement des qualités et des capacités des élèves.

Il s'agit également d'améliorer la qualité des activités éducatives globales en Moralité, Intelligence, Physique et Esthétique. De là, il s'agit de développer une conscience et des habitudes d'apprentissage tout au long de la vie, de créer un environnement éducatif sain et sûr et de garantir l'équité dans l'accès à l'éducation.

Pour mettre en œuvre l'enseignement de 2 séances/jour, le Département exige la mise en œuvre effective des objectifs du Programme d'enseignement général, en assurant la durée des matières d'enseignement et en organisant des activités éducatives ; ne pas provoquer de surcharge, adapté à la psychologie et à la santé des élèves ; garantir les droits, répondre aux besoins et aux aspirations des élèves, adapté aux conditions réelles de l'école et de la localité...

Conformément aux instructions du Département, le contenu pédagogique de 2 séances/jour est organisé de manière flexible, comprenant :session1. Organiser l’enseignement du contenu, des matières et des activités pédagogiques du Programme d’enseignement général.

Séance 2réalisera 2 contenus, dont : Réviser et encadrer les étudiants qui n'ont pas satisfait aux exigences du programme ; encadrer les étudiants excellents ; organiser la révision pour les étudiants qui passent l'examen d'entrée en 10e année et l'examen de fin d'études secondaires.

En outre, il est possible d'organiser des activités de recherche scientifique et technique, d'éducation à la carrière, d'activités expérientielles, d'éducation STEM/STEAM, d'éducation à la culture de la lecture, de culture scolaire, d'orientation professionnelle, d'activités de bénévolat ; d'éducation à l'éthique, d'éducation aux compétences de vie, d'éducation financière, d'éducation aux connaissances en matière de sécurité routière ; d'éducation à la littératie numérique, d'intelligence artificielle (IA), de langues étrangères, de sports, de culture, d'arts et d'autres contenus éducatifs conformément à la réglementation, en répondant aux besoins, aux intérêts et aux talents des étudiants...

Assurer les conditions d'enseignement

De l’avis du Ministère, bien que l’organisationenseigner 2 séances/jourmais il n'est pas nécessaire de fixer la séance 1 le matin et la séance 2 l'après-midi. Les étudiants étudient au moins 5 jours/semaine, maximum 11 séances/semaine, chaque jour pas plus de 7 périodes, chaque période 45 minutes.

Le processus de mise en œuvre peut organiser le contenu pédagogique des première et deuxième séances de la semaine de manière égale ; être flexible dans le nombre de périodes entre les deux séances de la journée pour s'adapter aux conditions de l'école, adapté au nombre de périodes de chaque matière en 1 jour, sans créer de pression pour les étudiants.

De plus, le contenu de l'enseignement peut être organisé selon les souhaits des étudiants en sessions distinctes pour leur confort, chaque étudiant n'étudiant pas plus de 11 sessions par semaine.

Afin de préparer l'enseignement de 2 séances par jour, le Département exige que les écoles disposent d'enseignants possédant une expertise de formation appropriée pour enseigner les matières ; donnent la priorité aux enseignants possédant une expertise appropriée pour organiser des activités expérientielles, une orientation professionnelle et un contenu éducatif local en fonction du flux de contenu des connaissances, selon les sujets prescrits.

En particulier pour le niveau secondaire, les établissements d'enseignement proposent de manière proactive la nécessité d'organiser des cours inter-écoles dans chaque commune et quartier pour pallier le surplus ou le manque local d'enseignants et d'organiser 2 séances d'enseignement par jour.

Les écoles peuvent également engager des enseignants pour pallier temporairement les pénuries locales d’enseignants dans certains établissements d’enseignement ; inviter des experts, des artisans, des artistes, des athlètes professionnels, etc. à participer à l’organisation d’activités éducatives.

En ce qui concerne les installations, en cas de non-garantie, il est possible de proposer la nécessité de recourir aux institutions culturelles locales, à d'autres installations (notamment les installations excédentaires après la fusion) adaptées à l'organisation d'enseignements de 2 séances/jour.

Au cours du processus de mise en œuvre, le Département a également demandé aux communes et aux quartiers d'organiser une propagande afin que la communauté et les parents d'élèves de la région soient clairement conscients des objectifs de la politique d'enseignement de 2 séances par jour.

Les comités populaires des communes et des quartiers doivent également examiner les institutions culturelles locales et autres installations (en particulier les installations excédentaires après la fusion) et élaborer des plans pour que les établissements d'enseignement puissent les utiliser de manière appropriée dans l'organisation de la mise en œuvre des plans d'éducation scolaire.