Un mouvement appelant les étudiants à limiter l’utilisation du téléphone portable dans les écoles prend de l’ampleur aux États-Unis.

Le gouverneur de Californie, Gavin Newsom, mène une action vigoureuse pour réduire la dépendance des étudiants aux smartphones. Il a appelé les districts scolaires de l'État à imposer des règles plus strictes sur l'utilisation des téléphones sur les campus, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et d'encourager les étudiants à se concentrer davantage sur leurs études.

Partageant le même point de vue, le Conseil d’éducation de l’État de Caroline du Sud examine et rédige également activement des directives spécifiques visant à interdire complètement l’utilisation des téléphones portables pendant les heures de classe, créant ainsi un environnement d’apprentissage sain et efficace.

L'appel à limiter l'utilisation des smartphones par les étudiants sur les campus suscite une attention particulière dans le contexte social actuel. Le débat sur l'impact négatif des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes s'intensifie.

Plus précisément, l'utilisation abusive des smartphones peut entraîner des problèmes tels que la cyberdépendance, la dépression, l'anxiété, une diminution de la capacité de concentration et des interactions sociales directes. En milieu scolaire, l'utilisation excessive du téléphone réduit également l'efficacité de l'apprentissage, engendre des distractions en classe et crée des inégalités lorsque certains élèves sont distraits par les notifications et les jeux sur leur téléphone.

Par ailleurs, limiter l'utilisation des téléphones à l'école vise également à protéger les élèves d'autres impacts négatifs tels que le cyberharcèlement, l'exposition à des contenus inappropriés et l'atteinte à la vie privée. Les écoles recherchent activement des solutions pour concilier l'utilisation des technologies dans l'enseignement et la protection de la santé mentale des élèves.

Les efforts visant à limiter l'usage des téléphones portables dans les écoles de l'Utah, de la Floride, de la Louisiane et d'autres États se multiplient. Les responsables de l'éducation de ces États ont mis en place des politiques spécifiques, telles que l'interdiction des téléphones en classe et l'obligation pour les élèves de laisser leur téléphone dans leurs casiers ou de l'éteindre pendant les cours. Ces mesures visent à résoudre le problème de distraction en classe, à aider les élèves à se concentrer sur leurs cours et à interagir plus efficacement avec leurs enseignants et leurs camarades.

Bien que l'interdiction des téléphones portables ait été promulguée, sa mise en œuvre s'est avérée difficile. De nombreux élèves trouvent des moyens d'échapper aux enseignants en cachant leur téléphone dans des endroits difficiles à repérer, comme dans leurs chaussures, leurs poches et même dans les toilettes. Vérifier le téléphone de chaque élève est une tâche longue et complexe, surtout dans les écoles qui accueillent un grand nombre d'élèves.

De plus, certains élèves estiment que les téléphones sont des outils d'apprentissage utiles et qu'une interdiction totale est inutile. Ils estiment qu'une utilisation raisonnable des téléphones peut les aider à rechercher des informations, à faire leurs devoirs ou à contacter leurs amis en cas de besoin.

Un autre problème concerne les inquiétudes des parents concernant les contacts d'urgence. En cas d'incident, ne pas pouvoir contacter immédiatement leurs enfants est une source d'anxiété pour beaucoup. Cependant, les écoles ont également mis en place des solutions alternatives, comme la mise en place de numéros de téléphone fixe permettant aux parents de les contacter en cas de besoin.

Le débat sur l'interdiction des téléphones portables à l'école dure depuis des années, mais Antero Garcia, professeur à l'Université de Stanford, affirme que nous allons dans la mauvaise direction. Au lieu de considérer les téléphones comme une menace, nous devrions chercher des moyens d'exploiter le potentiel de la technologie pour améliorer l'éducation.

Certains parents affirment cependant qu'interdire les téléphones portables aidera leurs enfants à se concentrer en classe. Jessica French, mère d'un adolescent de 16 et d'un adolescent de 12 ans à Palo Cedro, en Californie, a raconté que son fils jouait à un jeu sur le téléphone d'un camarade pendant qu'il était à l'école, le distrayant de ses études. Jessica French a plaidé pour une interdiction des téléphones dans les salles de classe à l'échelle de l'État.

Partageant le même avis que Mme Jessica French, Nathalie Hrizi, parent et enseignante à San Francisco, a également déclaré que l'interdiction des téléphones portables peut aider à réduire les distractions en classe et que les parents peuvent toujours contacter leurs enfants si nécessaire en appelant l'école.

La lutte contre l'usage du téléphone portable en classe a connu une nouvelle avancée en Californie. Le district scolaire unifié de Los Angeles, l'un des plus grands du pays avec plus de 500 000 élèves, est à la pointe de cette initiative. Sa décision d'interdire l'usage du téléphone portable aux élèves pendant les heures de cours, à compter de janvier prochain, a suscité une vague d'inquiétude.

« Avec un effectif scolaire aussi important, l'application de cette interdiction constituera sans aucun doute un défi pour les écoles », a déclaré Nick Melvoin, membre du Conseil scolaire unifié de Los Angeles. « Cependant, les administrateurs cherchent des moyens créatifs de mettre en œuvre la nouvelle politique sans exercer trop de pression sur les enseignants. »

Troy Flint, porte-parole de l'Association des conseils scolaires de Californie, a souligné que les décisions concernant l'utilisation des appareils électroniques par les élèves dans les écoles sont extrêmement diverses et dépendent de chaque établissement et de chaque communauté. Il a déclaré que ces questions devraient être traitées au niveau local, où les administrateurs scolaires peuvent prendre les décisions les mieux adaptées aux besoins et à la situation de chaque district.

Laurie Miles, représentante de l'Association californienne pour l'éducation bilingue, a exprimé ses inquiétudes quant à l'interdiction des téléphones portables en classe. Elle a déclaré que, s'il est nécessaire de limiter les distractions, une interdiction totale pourrait s'avérer difficile pour de nombreux élèves, notamment ceux qui apprennent l'anglais comme langue seconde.

Par exemple, Mme Miles a cité la façon dont certains enseignants ont permis aux élèves d'utiliser leur téléphone pour consulter des dictionnaires ou traduire des textes complexes, améliorant ainsi l'efficacité de l'apprentissage. Par conséquent, des règles trop rigides peuvent involontairement entraver l'apprentissage de certains élèves.

Dans une initiative audacieuse visant à interdire les téléphones portables dans les écoles, les législateurs de l'État de Caroline du Sud ont adopté cet été une règle stricte sur l'utilisation des téléphones portables dans les écoles. Toutes les écoles de l'État doivent interdire aux élèves d'utiliser leurs téléphones portables pendant les cours et les activités scolaires. Le non-respect de cette règle pourrait entraîner des coupes budgétaires pour les écoles.

Afin d'assurer une mise en œuvre efficace, les écoles ont jusqu'à début 2025 pour élaborer un règlement spécifique et prévoir des sanctions pour les élèves qui le contreviennent. À l'avenir, les législateurs envisageront de pérenniser ce règlement ou d'instaurer des exigences similaires pour garantir le respect de ce règlement par les écoles.

Commentant la décision des législateurs, le président du Conseil d'éducation de l'État de Caroline du Sud, le Dr David O'Shields, a déclaré que nous devrions réfléchir attentivement avant de prendre toute décision concernant l'avenir des étudiants.

Il a souligné que des décisions hâtives pouvaient avoir des conséquences imprévues. Il a plutôt suggéré de consacrer plus de temps à l'élaboration d'un système de règles rigoureux et d'écouter les avis de toutes les parties prenantes, notamment les enseignants, les parents et les administrateurs.

Un récent sondage auprès des enseignants de Caroline du Sud a révélé un large consensus en faveur de la limitation de l'usage des téléphones portables en classe. Plus précisément, 92 % des enseignants interrogés se sont déclarés favorables à cette mesure, dont 55 % souhaitaient une interdiction totale de l'usage des téléphones portables en classe.

Entre-temps, les résultats de l'enquête menée par Ellen Weaver, directrice de l'éducation de l'État de Caroline du Sud, ont encore renforcé le point de vue ci-dessus en montrant que 83 % des enseignants ont déclaré que les téléphones portables constituaient une sérieuse distraction pour le processus d'apprentissage des élèves.