Éducation

Internat ethnique Nghe An : 40 ans de soutien aux jeunes pousses

NGUT Nguyen Thi Kieu Hoa - Secrétaire de cellule du Parti - Directeur d'école • DNUM_CDZBBZCACE 11:55

Il y a 40 ans, à Vinh, l'école pour jeunes des minorités ethniques Nghe Tinh, ancêtre du lycée-internat des minorités ethniques Nghe An, a été fondée. Depuis ce jour, les élèves et les enfants des minorités ethniques de Nghe An ont un foyer commun où ils peuvent se retrouver. Ils peuvent y étudier, grandir et être aimés par leurs enseignants…

• 23/11/2024 09:12

Il y a 40 ans, à Vinh, l'école pour jeunes de la minorité ethnique Nghe Tinh, ancêtre du lycée-internat de la minorité ethnique Nghe An, a été fondée. Depuis, les élèves et les enfants des minorités ethniques de Nghe An ont un foyer commun où ils peuvent se retrouver. Ils peuvent y étudier, grandir et être aimés par leurs enseignants…

Au début des années 80 du siècle dernier, après deux grandes guerres de résistance pour sauver le pays, celui-ci était totalement indépendant et unifié. Cependant, c'était aussi l'époque où le pays tout entier, et Nghe Tinh en particulier, devait faire face aux nombreuses difficultés de l'après-guerre et de la période de subventions.

Dans un tel contexte, il est particulier que les dirigeants de la province de Nghe Tinh aient pour politique de créer un lycée exclusivement réservé aux enfants des minorités ethniques.

En conséquence, le 4 décembre 1982, le Comité populaire provincial a publié la décision n° 1314/QD-UB établissant officiellement l'« École de jeunesse ethnique des hautes terres de Nghe Tinh » - le prédécesseur de l'actuel internat ethnique de Nghe An.

Il s'agissait du premier modèle d'internat au niveau provincial pour les minorités ethniques dans la province de Nghe Tinh à cette époque, bien que le type d'écoles de haute montagne et d'écoles de travail générales ait existé dans certains districts montagneux au cours des années précédentes.

La première phase de création fut une période mémorable dans l'histoire de l'école. Les générations précédentes appellent encore cette période « trouver un terrain pour construire une école, trouver des élèves pour ouvrir des classes », car malgré la décision de fonder l'école, un responsable et un « cadre initial », un sceau et un compte séparé, il n'y avait ni installations, ni salles de classe, ni élèves pour véritablement « construire une école ».

La chronique de l'école énonçait clairement le « plan en trois points » de l'époque : « 1. Trouver rapidement un lieu d'échange pour la base de l'Union de l'étain ;

2. Admission au cours 1 ;

3. Acheter du matériel pour 100 étudiants, 20 à 30 membres du personnel et enseignants".

Après de nombreux efforts du Comité populaire provincial, du Comité des minorités ethniques, du Département de l'éducation et de la formation et de tout le personnel et les enseignants de l'école, le 15 octobre 1984, la cérémonie d'ouverture de la première année scolaire du lycée des minorités ethniques de Nghe Tinh a eu lieu, un matin de pluie battante, l'école était inondée mais l'atmosphère était joyeuse, émouvante et pleine d'amour et d'espoir.

En lisant les mémoires du camarade Vi Chien Thang, les mémoires du professeur Nguyen Xuan Trach, du professeur Nguyen Khac Tue, du professeur Bui Quang Thong,... on peut imaginer plus clairement les premières années de construction de l'école des hauts plateaux au cœur de la ville de Vinh, qui était également en phase de construction, construite à partir de « briques et de gravats ».

Les débuts sont difficiles. Afin de stabiliser progressivement le système et de mettre en œuvre un travail éducatif sérieux et efficace, les enseignants et les élèves de l'école ont travaillé ensemble pour surmonter toutes les difficultés et les lacunes.

En raison des caractéristiques et de la nature de l'internat ethnique, le personnel et les enseignants de l'école exercent à la fois les fonctions d'enseignants et assument les responsabilités de pères et de mères, travaillant dur jour et nuit pour élever les élèves.

Dans le processus de mise en œuvre des objectifs de formation, l'école attache toujours de l'importance à l'éducation morale, en se concentrant sur l'éducation des étudiants au patriotisme, à l'amour du socialisme, à la solidarité entre les groupes ethniques ; au but, à la motivation, à l'attitude envers l'apprentissage ; aux sentiments entre les enseignants et les étudiants, aux amis ; à susciter chez les étudiants des rêves et des ambitions ; à éduquer les étudiants à éviter les maux sociaux.

En 1994, à l'occasion du 10e anniversaire de sa création et de la remise de la Médaille du Travail de Troisième Classe, l'école a inauguré le projet de construction. Grâce à cela, l'école, qui utilisait auparavant les locaux de la Compagnie d'Étain, dispose désormais d'un établissement spacieux et synchrone, situé au 98, rue Mai Hac De, aux portes de la ville de Vinh.

Après dix ans de difficultés, la première étape a été marquée par des résultats encourageants, avec 312 diplômés, dont 177 ont intégré l'enseignement supérieur. Pour la première fois dans l'histoire de Nghe An, des élèves de cette école ont obtenu leur diplôme d'études secondaires, puis sont entrés à l'université. Les élèves des premières promotions sont retournés travailler dans la province et leurs localités, devenant des cadres clés d'agences, de départements, de sections et d'organisations.

Ces réalisations sont précieuses, notamment en comparaison du nombre et des qualifications des cadres issus des minorités ethniques. Elles confirment également la justesse et la créativité de la politique d'ouverture des écoles, témoignant de la vision stratégique et de la profonde préoccupation des dirigeants provinciaux pour les régions ethniques et montagneuses.

L'année 1996 a marqué une étape importante dans le développement de l'école. Par l'avis n° 42/TB-TU, le comité provincial du Parti de Nghe An a clairement énoncé sa politique : « Améliorer progressivement le lycée-internat provincial pour minorités ethniques afin qu'il devienne un centre d'éducation de haute qualité pour les minorités ethniques et montagnardes ».

En mettant en œuvre cette politique spéciale, l’école a véritablement fait de grands progrès, créant une dynamique pour mettre en œuvre des solutions plus positives, réalisables et drastiques, afin de mener à bien de manière excellente les tâches assignées.

De la formation dispensée à la fois au collège et au lycée à la concentration sur la formation dispensée uniquement au lycée ; du recrutement d'étudiants au recrutement d'étudiants ; des zones et des matières d'inscription limitées aux zones et matières d'inscription élargies ; la quantité et la qualité des apports sont améliorées ; la source d'étudiants ayant de bonnes et d'excellentes capacités est complétée, créant une prémisse importante pour l'amélioration de la qualité de l'éducation globale.

Au cours de l'année scolaire 2008-2009, l'école est passée du groupe B au groupe A du concours provincial des élèves excellents, dans le même groupe que les écoles spécialisées, les écoles de la zone urbaine et des plaines.

D'ici,Le lycée-internat ethnique provincial est entré dans une phase d'affirmation de sa position et de promotion de son image. Entre 2009 et 2014, le taux de réussite aux examens d'entrée à l'université et au collège a atteint 80 à 85 %. En 2014, la note moyenne aux examens était de 14,35 points par élève, ce qui le classait au 20e rang de la province. Vingt ans après sa création, si l'on compare avec la première étape, on constate que l'établissement a accompli de grands progrès dans la réalisation des objectifs fixés lors de sa création et mérite de devenir un centre d'éducation ethnique et montagnard de haute qualité.

Dans le contexte de la 4ème révolution industrielle, accompagnant le secteur éducatif de Nghe An et l'ensemble du pays, l'école entre dans une nouvelle étape de développement, positive, dynamique, en expansion d'échanges et d'intégration.

En 2019, dans le cadre de la mise en œuvre du plan n° 306/KH-UBND du 25 mai 2019 du Comité populaire provincial, le lycée-internat ethnique de Nghe An a été sélectionné comme l'un des 5 lycées pilotes pour construire un lycée clé de haute qualité dans la province de Nghe An, pour la période 2019-2023. Il s'agit d'une base importante pour que l'école prenne des mesures révolutionnaires pour améliorer l'efficacité de l'éducation globale, affirmer sa position et renforcer sa marque.

Ces dernières années, grâce à l'attention et aux investissements de la province et du secteur de l'éducation, les installations de l'école ont été rénovées, modernisées et dotées de nombreux nouveaux équipements. La bibliothèque, le réfectoire, les salles de classe, le portail de l'école et le dortoir ont été reconstruits ; de nombreux équipements et installations ont été réparés et complétés.

Convaincu que le corps enseignant est le garant de la qualité de l'enseignement, le travail de constitution de cette équipe est particulièrement important. Sous la direction et l'orientation du Parti, l'école s'attache en permanence à former et à développer une équipe d'enseignants hautement qualifiés, capables de répondre à des besoins éducatifs de plus en plus variés. Actuellement, 100 % du personnel, enseignants et employés, de l'école bénéficient d'une formation qualifiée et supérieure.

Parmi eux : 1/47 enseignants sont titulaires d'un doctorat ; 33/47 enseignants sont titulaires d'un master ; 7/8 enseignants d'anglais ont le niveau 5 (C1) ; 1/8 enseignants ont le niveau 4 (B2 international) ; 100 % des enseignants d'informatique ont des compétences informatiques avancées. Parmi les enseignants de l'école, nombreux sont ceux qui possèdent de solides compétences et sont des membres clés du réseau professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Grâce à des investissements synchrones, la qualité de l'éducation a connu des progrès remarquables, tant dans l'enseignement général que dans l'enseignement supérieur. De seulement deux étudiants réussissant l'examen d'entrée à l'université (année scolaire 1994-1995), à dix étudiants réussissant l'examen d'entrée à l'université (année scolaire 1995-1996), le taux d'admission à l'université a toujours dépassé les 90 %, notamment parmi les meilleurs du système éducatif.

Au cours de la seule année scolaire 2023-2024, l'école s'est classée 4e, contribuant aux réalisations globales du département de l'éducation et de la formation de Nghe An sur la carte nationale de l'éducation.

Outre ses investissements dans la qualité de l'enseignement général, l'école dispose de nombreuses solutions innovantes pour améliorer la qualité de l'enseignement essentiel. Depuis l'année scolaire 2019-2020, où les examens n'ont pas eu lieu en raison de la pandémie de Covid-19, au cours des quatre dernières années scolaires, 89 élèves ont remporté le titre d'excellents élèves au niveau provincial, dont 11 premiers prix, 40 deuxièmes prix, 19 troisièmes prix et 19 prix de consolation.

L'enseignement des STEM est axé sur l'enseignement. De nombreux projets et thématiques scientifiques et techniques ont été mis en œuvre et ont remporté des prix prestigieux lors de concours provinciaux et nationaux. L'école compte 11 projets récompensés par des prix provinciaux, dont 4 premiers prix, 3 deuxièmes prix et 4 troisièmes prix ; un projet a remporté le prix « Prometteur » au Concours national des sciences et technologies (année scolaire 2023-2024). De nombreux étudiants ont participé aux examens IELTS et du Certificat international d'informatique ; d'excellents étudiants ont obtenu des bourses complètes de la British University Vietnam.

En particulier, pour la première fois, les élèves du lycée-internat provincial pour minorités ethniques ont pris le large avec assurance en participant à plusieurs concours internationaux en Thaïlande, en Corée et en Pologne, obtenant d'excellents résultats. En participant à deux reprises au concours international de mathématiques TIMO, l'école a remporté 11 médailles d'argent, 1 médaille de bronze et 3 prix d'encouragement. Les élèves ont participé au concours international « Invention et créativité » INTARG en Pologne et ont remporté une médaille d'or et un prix spécial. En participant aux Olympiades mondiales de l'invention et de la créativité WICO en Corée, ils ont remporté 3 médailles d'or et 3 prix spéciaux.

Ce sont les marques qui montrent la croissance remarquable de l'école, affirmant clairement le rôle et la contribution du Lycée Provincial Internat pour les Minorités Ethniques, non seulement dans la création de ressources humaines de qualité pour les minorités ethniques et les zones montagneuses, mais aussi dans la création de ressources humaines pour la cause de l'industrialisation et de la modernisation, contribuant au développement rapide et durable de la province et du pays.

Au cours des 40 dernières années, le lycée-internat ethnique de Nghe An est devenu un véritable centre de formation et de développement des talents pour les enfants des minorités ethniques des régions montagneuses et montagneuses de Nghe An. Chaque étape de la croissance des élèves est également une source de joie, de bonheur et de fierté pour les dirigeants de la communauté ethnique à tous les niveaux, en particulier pour les enseignants, le personnel et les employés de l'école.

Depuis 40 ans, « ramenant le parfum de la forêt et ramenant les doux fruits », à chaque étape de la lutte, de la formation et de la croissance, des générations d'enseignants et d'élèves de l'école ont uni leurs forces et leurs cœurs, cultivant ensemble des valeurs traditionnelles extrêmement précieuses. Il s'agit de la tradition de solidarité, de persévérance face aux difficultés, d'exploration créative, d'amour, de sympathie et de respect. Ces nobles valeurs traditionnelles constituent l'identité et la marque uniques du lycée-internat ethnique Nghe An.

C'est également une base solide pour que l'école entre dans la prochaine étape de développement, digne de la confiance du Comité du Parti, du gouvernement et des ethnies de l'ouest de Nghe An.