义安省教育培训厅厅长：如果外语中心不按照正确程序行事，该协会将被暂时停业。

奖提高外语教学质量的方法

光伏：亲爱的近年来，教育培训部多次印发文件，要求地方根据学习者需求，开展课外教育活动。在义安省，强化英语教学项目刚刚启动，但参与的学生人数相当多。您能否分享一下该项目的目的以及目前取得的一些突出成果？

教授Thai Van Thanh 博士：很多年前，义安省学生的英语素质与全国总体水平相比非常低，这从国考和高中考试中可以看出来。其中一个根本原因是义安省学生学习英语的时间较短，主要由国内教师授课，没有外籍教师或本土教师参与教学。

面对这一现实，自2020年起，省人民委员会出台了《提高义安省各教育机构外语教学质量（2020-2025年，面向2030年）》项目。为了提高学生的外语学习质量，该项目提出的解决方案之一是延长学习时间，丰富学习形式，并增加优质教师，特别是母语教师参与教学。

在落实政府总理2021年3月23日第24/2021/ND-CP号令关于规范公立幼儿园和普通教育机构管理工作第六条第二款过程中，各省教育部门配合中心组织开展学校英语教学强化工作，初步取得了许多可喜成果。其中，高中英语考试平均分三年来持续提高，由3.98分提高到5.46分；许多持有英语、汉语、法语等国际水平证书的学生免试高中毕业考试，直接考入大学。英语学习运动已从城市蔓延到农村和山区。

执行上仍处于机械状态，缺乏灵活性。

光伏：工作与外语中心联系进行教学语言他加强了近期，我们收到不少家长反映，培训项目、培训质量、师资队伍、所属单位、实施设施等问题仍然存在不足……您认为原因何在？教育部在基层实施和监督实施过程中发挥了哪些作用？

教授Thai Van Thanh 博士：义安省学龄前儿童英语入门项目和各教育机构英语强化项目已实施三年。据此，教育培训厅在指导文件中基本落实了强化项目实施条件的各项要求，例如：培训计划、师资队伍、物质设施、产出标准承诺等；并对审批权限作出了具体规定（高中阶段由教育培训厅审批，幼儿园、小学和中学阶段由教育培训厅审批）。

但在实施过程中，也存在一些不足，主要原因包括：教育机构宣传力度不够，一些家长误以为孩子被安排在英语强化班就是资优班；一些学校没有认真学习部门的指导文件，从年初就实行分班；由于每个学生的需求和能力存在差异，难以选择合适的课程，安排合适的课程和学习时间等。

此外，在小学、初中和高中阶段实施强化项目时，由于每班学生人数不超过20人的要求，必须将班级分成两个班级。如果学校参加强化项目的学生人数较多，教室的安排就会比较困难。同时，由于每班学生人数不超过20人，学生难以负担教学费用，尤其是在经济条件困难的地区，外籍教师的负担也比较大。

同时，参与提升项目的教师需要持有国际标准的能力证书，选拔难度较大。另一个现实是，我们目前没有一个独立的考试中心能够按照中心的承诺客观评估学生的素质，让家长能够看到学生的素质和进步。

为克服不足和局限性，近年来，教育培训厅加强了对各单位的检查监督，同时建议颁布乂安省人民议会2020年12月13日第31/2020/NQ-HDND号决议，关于规范公立教育机构服务和支持学校教育活动服务费最高收费标准；乂安省各级招生服务费收费标准；2021年8月5日第1530/SGD&DT-GDCN-GDTX号批示，关于在乂安省各教育机构实施学龄前儿童英语熟悉计划和英语强化计划的指导方针； 2022 年 8 月 15 日第 1670/SGD&DT-GDCN-GDTX 号批示，关于在乂安省各教育机构实施在线英语强化计划；2022 年 9 月 12 日第 1909/SGD&DT-GDCN-GDTX 号批示，关于实施学龄前儿童英语熟悉计划；2023 年 9 月 25 日第 2288/SGDDT-CTTT-GDTX 号批示，关于选择合作中心的过程。

Thai Van Thanh先生——教育培训部主任

光伏：联盟计划的实施必须自愿进行，并经同意学校和家长、学生三方之间。然而，目前实施过程在基层，似乎与这种精神背道而驰。这导致了一些情况：家长想让孩子休学，却不得不申请转班；长期学习却收效甚微；有产出承诺却没有得到落实……作为教育部门的负责人，您如何看待这个问题？部门在指导语文教学方面的观点他加强了先生，什么事

教授Thai Van Thanh 博士：现实中，一开始都是家长自愿给孩子报名学习，学习一段时间后，有些学生跟不上进度，这时家长就想给孩子申请英语强化班。

在实施过程中，仍有一些教育机构处理方式比较机械、僵化，认为家长在参与时就承诺会全程跟踪，担心影响学习进度，不允许转学。另一方面，虽然各中心在报名时都承诺了输出质量标准，但实际上，在课程和级别结束后，输出测试主要由中心进行，缺乏客观性。因此，家长在参与这些课程时，尚未感受到孩子的进步。

为克服这一困境，教育部将指导各教育机构灵活安排课程、安排入学和退学，尊重学生和家长的选择和意愿。同时，责成教育培训部每年组织独立检查，并公布强化英语课程的检查结果，让家长知晓，并让各中心负责履行承诺。

不是强制学习强化英语

光伏： 一另一个让很多家长，尤其是在荣市有孩子上小学的家长感到苦恼的问题是，很多学校利用“选班级、选班主任”的心理，间接强迫家长报读语言班。他加强了以选修班为目的，还引发了其他后果，甚至引发学校师资队伍的不和……业界对此事的导向是整顿语言教学的招生和组织工作。他加强了在学校里？

教授Thai Van Thanh 博士：选择让孩子报读强化英语班是家长在报名入学时的选择，而非学校的强制要求。因此，家长在决定之前需要仔细咨询，并对自己的决策负责（学校在招生前已公布强化英语的课程计划、内容和输出标准）。

由于强化英语课程的性质需要三方之间更频繁的协调，教育机构会选择具有良好人脉关系的教师来负责这些课程。在实施过程中，家长们误以为这些课程是由学校最优秀的教师安排的，以吸引学生参加，但实际上，学校教师的资质基本相当，并且在开学时通过抽签的方式分配教师。下一步，教育厅将指示荣市教育与培训厅加强对教师分配的检查和监督，同时做好宣传工作，确保家长获得充分的信息，从而做出合适的选择。

光伏：语言英语强化课程是优质重点中学模式正在实施的项目之一。一些已完成英语强化课程的学生家长认为，课程并未达到承诺的成效，许多学生的考核并未达到产出标准。这使得家长在让孩子参加英语强化课程时犹豫不决。鉴于此，教育部将对与学校合作的各中心进行哪些指导，以确保后续课程有效开展？

教授Thai Van Thanh 博士：近年来，大多数实行优质重点中学模式的地区（荣市除外）都缺乏足够能力的外语中心，无法满足学生和家长对强化英语课程的不同、多样化需求和高产出要求。

此外，优质重点高中模式实施的四年间，受疫情影响两年多，附属中心师资力量匮乏，尤其是外籍教师短缺，许多学校强化英语项目的实施遭遇困境，多次中断，甚至被迫停止。因此，学生的产出成果仍然有限，有的学生甚至没有按照产出标准进行考核。

下一步，教育部将严格按照2023年9月25日第2288/SGDĐT-CTTT-GDTX号批示要求，密切跟踪外语中心遴选工作，帮助学校选择优质外语中心。教育部将指导学校做好学生需求调查，组织学生入学评估，根据学生需求和能力安排课程。

教育部将出台政策，鼓励和吸引优质外语中心到偏远地区开展英语强化教学。在山区，对于无法直接开展英语强化教学的外语中心，鼓励其开展线上英语强化教学（中心需自行投资购买投影仪、平板电脑、音响等设备）。

此外，该系正在组织各单位骨干教师进行国际英语水平雅思培训，完成培训后，这些教师将具备足够的英语水平，可以直接参与强化英语教学。

Thai Van Thanh先生——教育培训部主任

加强监测检查

光伏：新的教育培训部刚刚发布了对学校下属外语中心进行评估的六步流程。一些学校领导认为，这是一个必要的流程，也有助于学校在评估下属单位组织教学与学习方面有明确的方向。然而，家长们关心的是，文件发布后，教育培训部将如何监督那些已经、正在以及计划与学校合作加强英语教学的单位的执行情况？

教授Thai Van Thanh 博士：2288号公函的发布源于教育机构过去一段时间在“强化计划”实施过程中的实际操作，具体如下：部分教育机构与家长沟通不畅，导致家长未能及时掌握信息，不理解“强化计划”的性质，导致家长与学生之间缺乏共识。此外，学校设立的六步评估程序（通过一套特定的标准）有助于学校在选择符合实施要求的外语中心时保持透明度。

下一步，教育部将进一步加强对学校落实《强化方案》的督导，具体措施包括：在现有流程的基础上，加强检查、审核，及时纠正。对不按流程、不规范执行的单位，坚决暂停其实施《强化方案》。

另外，自2022-2023学年起，教育部要求各县、市、镇教育培训局在批准教育机构加强教学计划后，汇总全省所有教育机构的加强教学安排（教育机构名称、加强教学协调中心名称、班级数、学生数、每周课时数、课时金额）及加强教学安排表报教育部；今后，教育部将根据教育机构加强教学安排，成立检查组，随时检查、观察教师的教学时间，无需事先通知校长或教育培训局。

光伏：9月29日，教育培训部向各教育培训司发文，要求对幼儿园、普通教育和继续教育机构课外教育活动情况进行审查和报告。近期，义安省教育培训厅也坚决整顿学校生活技能教学的组织，暂停生活技能教学得到了许多家长的支持。目前如今，围绕强化英语教学，很多观点也认为，许多问题正在出现。因此，目前，该部门在继续在多所学校同时部署之前，是否应该客观地审视和评估？教育领域即将推出的解决方案有哪些？

教授Thai Van Thanh 博士：“英语强化计划”实施三年来，虽然还存在一些困难和不足，但综合评估，这项活动对提高全省外语教学质量发挥了较大作用。

该部将根据现行规定，不断检讨补充，及时整改学校强化计划的组织实施工作，确保切实有效，确保质量。

具体来说，该部门重点关注以下主要问题：审查校长在组织学校教育项目中的作用和责任；重点审查参与强化教学的教师队伍的素质；密切监督教育机构外语中心课程的实施情况（增加课堂观察和访问，包括面对面和在线）；协调调查和评估强化英语课程的产出标准，至少针对3、5和8年级。实施过程必须确保遵守法律文件和规定。

光伏：谢谢你！