义安省教育培训局局长：如果外语中心不按照正确程序行事，该协会将被暂时停业。

奖提高外语教学质量的途径

光伏：亲爱的阮先生，近年来，教育培训部已出台多项文件，指导地方组织课外教育活动，并根据学生的需求不断增加。在义安省，强化英语教学项目刚刚启动，但参与的学生人数相当多。您能否分享一下该项目的目的以及目前取得的一些突出成果？

GSThai Van Thanh 博士:多年前，义安省学生的英语水平与全国平均水平相比非常低，这在国家考试和高中考试中都有所体现。其中一个主要原因是义安省学生学习英语的时间较短，主要由国内教师授课，没有外籍教师或本土教师参与教学。

面对这一现实，自2020年起，省人民委员会出台了《提高义安省各教育机构外语教学质量（2020-2025年，面向2030年）》项目。为了提高学生的外语学习质量，该项目提出的解决方案之一是延长学习时间，丰富学习形式，并增加优质教师，特别是母语教师参与教学。

在落实政府总理2021年3月23日第24/2021/ND-CP号法令第6条第2款关于规范公立幼儿园和普通教育机构管理工作的过程中，各省教育部门配合各中心组织开展学校英语教学强化工作，并初步取得了许多可喜的成果。其中，高中英语考试平均分三年来持续提高，由3.98分提高到5.46分；许多持有英语、汉语、法语等国际水平证书的学生免试参加高中毕业外语考试，直接考入大学。英语学习运动已从城市蔓延到农村和山区。

执行上仍处于机械状态，缺乏灵活性。

光伏：工作与外语中心联系进行教学语言他加强了近期，我们收到不少家长反映，培训项目、培训质量、师资队伍、所属单位、实施场地等问题仍然存在不足……您认为原因何在？教育部在基层实施和监督实施过程中发挥了哪些作用？

GSThai Van Thanh 博士:义安省学龄前儿童英语入门项目和各教育机构英语强化项目已实施三年。据此，教育培训厅在指导文件中基本落实了强化项目实施条件的各项要求，例如：培训计划、师资队伍、物质设施、产出标准承诺等；并对审批权限作出了具体规定（高中阶段由教育培训厅审批，幼儿园、小学和中学阶段由教育培训厅审批）。

但在实施过程中，仍然存在一些不足，主要原因如下：教育机构宣传力度不够，一些家长误以为孩子被安排在英语强化班，就是选拔班；一些学校没有认真学习教育部关于分班的指导文件，从年初就实行分班；由于每个学生的需求和能力存在差异，难以选择合适的课程，安排合适的班级和学习时间。

此外，在小学、初中和高中实施强化项目时，由于每班学生人数不超过20人的要求，必须将班级分成两个班级。如果学校参加强化项目的学生人数过多，教室的安排就会变得困难。同时，每班学生人数不超过20人，学生难以负担教学费用，尤其是在经济条件困难的地区，外籍教师的负担也更加困难。

同时，参与提升项目的教师需要持有国际标准的能力证书，选拔起来也比较困难。另一个现实是，我们目前还没有一个独立的考试中心能够按照中心的承诺客观地评估学生的素质，让家长能够了解学生的素质和进步情况。

为克服不足与局限性，近年来，教育培训厅加强了对各机构的检查监督，同时建议颁布乂安省人民议会2020年12月13日第31/2020/NQ-HDND号决议，关于规范公立教育机构学校教育服务及支持服务费最高收费标准；乂安省各级招生服务收费标准；2021年8月5日第1530/SGD&DT-GDCN-GDTX号公函，关于实施乂安省学龄前儿童英语入门课程和教育机构英语强化课程的指导意见； 2022 年 8 月 15 日第 1670/SGD&DT-GDCN-GDTX 号公文，关于在乂安省各教育机构实施在线英语强化计划的指导方针；2022 年 9 月 12 日第 1909/SGD&DT-GDCN-GDTX 号公文，关于实施学龄前儿童英语熟悉计划的指导方针；2023 年 9 月 25 日第 2288/SGDDT-CTTT-GDTX 号公文，关于选择合作中心的过程。

Thai Van Thanh 先生 - 教育培训部主任

光伏：联盟计划的实施必须自愿并经同意同意学校和家长、学生三方之间。然而，目前执行在基层，情况似乎与这种精神背道而驰。这导致了一些情况：家长想让孩子休学，却不得不申请转班；延长学习时间却收效甚微；有产出承诺却没有得到有效落实……作为教育部门的负责人，您如何看待这个问题？教育部在指导语文教学方面的观点是什么？他加强了先生，什么事？

GSThai Van Thanh 博士:事实上，一开始都是家长自愿给孩子报名的，学习一段时间后，有些学生跟不上进度，家长就想给孩子申请转入强化英语班。

在实施过程中，仍有一些教育机构处理方式机械，不够灵活。他们认为家长在参与时已经承诺会全程跟进，因此不允许转学，担心造成干扰。另一方面，虽然各中心在报名时都承诺了输出质量标准，但实际上，在课程和级别结束后，输出测试主要由中心进行，缺乏客观性。因此，家长在参与这些课程时，尚未感受到孩子的进步。

为克服这一困境，教育部将指导各教育机构灵活安排课程、安排入学和退学，尊重学生和家长的选择和意愿。同时，教育培训部将每年组织独立检查，并公布强化英语课程的检查结果，以便家长了解情况，并让各中心有责任履行承诺。

不是被迫进行强化英语学习

光伏： 一另一个让很多家长，尤其是在荣市有孩子上小学的家长感到苦恼的问题是，许多学校利用“选班级、选班主任”的心理，间接强迫家长报读语言班。他加强了为了能够上精英班，还引发了其他后果，甚至引发学校师资队伍的不和……业界对此事的导向是整顿招生和语言教学的组织工作。他加强了在学校里？

GSThai Van Thanh 博士:为孩子报读强化英语班是家长在入学时做出的选择，而非学校强制要求。因此，家长需慎重考虑，并承担由此产生的后果。（学校在招生前已公布强化英语的课程设置、课程内容和输出标准。）

由于强化英语班的性质需要三方之间更频繁的协调，教育机构会选择具备良好人脉关系的教师来负责这些班级。在实施过程中，家长们误以为这些班级是由学校最优秀的教师来安排的，以吸引学生参加。但实际上，学校教师的资历基本相当，并且在学年开始时学校会通过抽签的方式分配教师。未来，教育厅将指导荣市教育与培训厅加强对教师分配的检查和监督，同时加大宣传力度，确保家长获得充分的信息，从而做出合适的选择。

光伏：语言英语强化课程是优质重点中学模式正在实施的项目之一。一些已完成英语强化课程的学生家长表示，课程并未达到承诺的成效，许多学生的考核并未达到产出标准。这使得家长们在让孩子参加英语强化课程时犹豫不决。鉴于此，教育部将对与学校合作的各中心进行哪些指导，以确保后续课程有效开展？

GSThai Van Thanh 博士:近年来，大多数实行优质重点中学模式的地区（荣市除外）都缺乏足够能力的外语中心来满足学生和家长对强化英语课程的不同、多样化需求和高产出要求。

此外，优质重点高中模式实施四年来，受新冠疫情影响两年多，附属中心师资力量匮乏，尤其是外籍教师短缺，许多学校强化英语项目的实施遭遇困境，多次中断，甚至被迫停止。因此，学生的产出成果仍然有限，有的学生甚至没有按照产出标准进行考核。

下一步，教育部将严格按照2023年9月25日第2288/SGDĐT-CTTT-GDTX号批示要求，密切跟踪外语中心遴选工作，确保学校能够选择优质的外语中心。教育部将指导学校做好学生需求调查，组织学生入学评估，根据学生需求和能力安排课程。

教育部将出台政策，鼓励和吸引优质外语中心到偏远地区开展英语强化教学。在山区，对于无法直接开展英语强化教学的外语中心，将鼓励其开展线上英语强化教学（中心需自行投资购买投影仪、平板电脑、音响等设备）。

此外，该系正在组织各单位骨干教师进行国际英语水平雅思培训，完成培训后，这些教师将具备足够的英语水平，可以直接参与强化英语教学。

Thai Van Thanh 先生 - 教育培训部主任

加强监测检查

光伏：新的教育培训部刚刚发布了对学校下属外语中心进行评估的六步流程。一些学校领导认为，这是一个必要的流程，也有助于学校在评估下属单位组织教学方面有明确的方向。然而，家长们关心的是，文件发布后，教育培训部将如何监督那些已经、正在以及计划与学校合作加强英语教学的单位的执行情况？

GSThai Van Thanh 博士:2288号公函的发布源于教育机构过去实施“强化计划”的实际经验，具体如下：部分教育机构未能有效与家长沟通，导致家长对“强化计划”内容缺乏了解，未能理解其具体内容，导致家长与学生之间缺乏共识。此外，学校设立的外语中心评估流程采用六步法（通过一套特定的标准），有助于学校在选择符合实施要求的外语中心时保持透明度。

下一步，教育部将进一步加强对学校落实强化方案的督导，具体措施包括：在此基础上，加强检查、审核，及时纠正。对不遵守流程和规定的单位，坚决停止其落实强化方案。

另外，自2022-2023学年起，教育部要求各县、市、镇教育培训局在批准教育机构加强教学计划后，汇总各教育机构加强教学协调中心名称、班级数、学生数、每周课时数、课时金额及全省所有教育机构加强教学计划表向教育部报送；今后，教育部将根据教育机构加强教学计划表，成立检查组，随时检查、观察教师的教学时间，无需事先通知校长或教育培训局。

光伏：9月29日，教育培训部向各教育培训司发文，要求对幼儿园、普通教育机构、继续教育机构课外教育活动开展情况进行检查汇报。近期，义安省教育培训厅也坚决整顿学校生活技能教学的组织，暂停生活技能教学的举措得到了众多家长的支持。目前如今，围绕强化英语教学，很多观点也认为，许多问题正在出现。因此，目前，该部门在继续在多所学校同时部署之前，我们是否应该客观地审视和评估？教育领域即将推出的解决方案有哪些？

GSThai Van Thanh 博士:“英语强化计划”实施三年来，虽然还存在一些困难和不足，但综合评估，这项活动对提高全省外语教学质量发挥了较大作用。

该部将依据现行规定，不断检讨补充，及时纠正学校强化计划的执行情况，确保计划切实有效，质量上乘。

具体来说，该部门重点关注以下主要问题：审查校长在组织学校教育项目中的作用和责任；注重审查参与强化教学的教师素质；密切监督教育机构外语中心课程的实施情况（增加课堂观察和课堂访问，包括面对面和在线）；协调调查和评估强化英语课程的产出标准，至少针对3、5和8年级。实施过程必须确保遵守法律文件和规定。

光伏：谢谢先生！