Improve the quality of training and fostering political theory

(Baonghean) - In recent times, the work of political theory education in general and training and fostering political theory for leaders and managers in particular has been focused on by Party committees and authorities at all levels in the province, leading and directing implementation and achieving positive results.

The Provincial Political School deploys a special topic to implement Resolution 4 of the Party Central Committee (term XII). Photo: Hoa Hong

However, the training and development of staff still has some limitations: The planning and coordination of training and development between advisory agencies, management agencies and training facilities are not tight. Although the training and development content and programs have been renewed, they are still overlapping and new knowledge is not updated in a timely manner.

Teaching methods have not yet promoted the activeness of students, lacked appeal and attraction for students to study, and training in leadership and management skills is still weak; Forecasting training and development needs is not close to reality. Some agencies and units have not cooperated in training and development in accordance with regulations; program content and teaching and learning quality are not guaranteed and have not been strictly controlled and managed.

Recently, the Provincial Political School has always paid attention to updating new knowledge in teaching political theory. Photo: Hoa Hong

The above situation has many causes, but mainly because some party committees, authorities, cadres and party members have not fully recognized the role and importance of training, fostering and building a contingent of cadres in the current situation, so they have not really paid due attention to training and fostering political ideology.

Attention to building a team of lecturers, investing in facilities, funding, and policies for training and fostering activities are still limited; inspection and supervision are not regular; decentralization of training and fostering according to subjects and job title standards is still inadequate. Many cadres have not determined the right motivation for studying, have not fulfilled their study obligations seriously; and are even lazy to study political theory.

A class at the Provincial Political School. Photo: Thanh Duy

In order to create a strong change in the quality and effectiveness of training and fostering ideological and political thought for cadres and party members in Nghe An province in the coming time, contributing to effectively preventing and repelling the degradation of political ideology, morality, lifestyle and manifestations of "self-transformation" and "self-transformation", it is necessary to focus on the following contents:

Firstly, further strengthen the leadership of Party committees and the management of authorities at all levels in the work of training and fostering political ideology. First of all, it is necessary to innovate propaganda, education and dissemination work to renew thinking and raise awareness of Party committees, authorities at all levels and cadres about the goals, requirements, tasks and importance of training and fostering cadres in the period of promoting industrialization, modernization and international integration;

Continue to thoroughly grasp, specifically and effectively implement the documents of the Central, the Government and the Provincial Party Committee and the Provincial People's Committee on training and fostering cadres; raise awareness of responsibility, promote the spirit of learning and self-study of cadres. Must make cadres and party members like to study political theory, actively participate in studying political theory, studying political theory is not only an obligation and responsibility but also an honor of cadres; must soon overcome the disease of laziness in studying political theory.

Các cấp ủy, chính quyền xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng LLCT phải gắn với quy hoạch cán bộ, sử dụng và bố trí cán bộ, phù hợp với yêu cầu tiêu chuẩn chức danh và vị trí công việc. Chọn cử cán bộ đi học đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn của đối tượng, thiết thực, tránh tràn lan, gây lãng phí, tốn kém. Đào tạo lý luận chính trị phải đảm bảo tính hệ thống, liên thông giữa các cấp học, bậc học; không tiếp nhận, điều động, luân chuyển, đề bạt, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán bộ chưa đảm bảo tiêu chuẩn học tập lý luận chính trị bắt buộc.

Thứ hai, các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cho phù hợp với từng loại hình đào tạo và chức danh cán bộ, đánh giá thực chất kết quả đào tạo. Xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng có chất lượng, thiết thực; Gắn đào tạo cơ bản với bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, năng lực thực hành và kỹ năng lãnh đạo, quản lý, bồi dưỡng chức danh; xây dựng, biên soạn các chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng theo kết cấu hợp lý giữa lý thuyết và thực hành, đảm bảo tiêu chuẩn chức danh và vị trí việc làm; Chú trọng đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng tích cực, hiện đại;

Phương pháp giảng dạy và học tập phải sinh động, tạo sự hấp dẫn, có thực tiễn và phù hợp với đối tượng, tăng sự chủ động và tích cực của người học, tăng cường trao đổi 2 chiều giữa người học và người dạy, làm cho người học thích học, người giảng có hứng thú và trách nhiệm trong giảng dạy; Tăng cường mở các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị, các lớp bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ theo từng lĩnh vực, đối tượng vùng miền, trong đó ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng cán bộ vùng đặc thù; Chú trọng cập nhật kiến thức mới cho cán bộ lãnh đạo, quản lý, cán bộ, đảng viên theo chương trình học tập lý luận chính trị bắt buộc.

Giảng viên và học viên thảo luận trong một giờ học. Ảnh: Thành Duy

Thứ ba, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo, bồi dưỡng và đội ngũ giảng viên giảng dạy LLCT. Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức, trang bị kỹ năng, phương pháp công tác cho đội ngũ cán bộ tham mưu về công tác đào tạo, bồi dưỡng, đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.

Cần rà soát các quy định theo chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của các đơn vị liên quan đến thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ để xây dựng quy định, quy chế thống nhất trong công tác chỉ đạo, quản lý. Xây dựng đội ngũ giảng viên có đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, cơ cấu hợp lý, được đào tạo cơ bản về chuyên môn, lý luận, có kiến thức thực tiễn và kinh nghiệm quản lý.

Quan tâm đào tạo nâng cao trình độ cho giảng viên để từng bước chuẩn hoá đội ngũ giảng viên các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng; Xây dựng đội ngũ báo cáo viên, giảng viên kiêm chức, thỉnh giảng có trình độ, kinh nghiệm và trách nhiệm. Có cơ chế chính sách đặc thù để mời các giảng viên, báo cáo viên cao cấp, chuyên gia có uy tín, kinh nghiệm tham gia trong các chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT.

Thứ tư, tăng cường đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị làm việc, phương tiện phục vụ cho giảng dạy và học tập theo hướng đồng bộ và hiện đại hoá tại các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy.

Tiếp tục rà soát, sửa đổi, bổ sung, ban hành cơ chế, chính sách mới về đào tạo, bồi dưỡng, trong đó quan tâm chế độ chính sách cho giảng viên và người học, đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn mới, phù hợp với tình hình thực tế và khả năng ngân sách của tỉnh.

Nguyen Thi Hong Hoa

(Member of Provincial Party Committee, Principal of Provincial Political School)