Formation professionnelle : il faut repositionner les industries « chaudes » pour répondre à l'offre et à la demande
(Baonghean.vn) - Avec le retournement du marché du travail, il semble nécessaire de calculer les investissements dans les industries en plein essor et les installations de formation professionnelle.
Adaptation de l'industrie en pleine effervescence
Le textile et l'habillement sont l'un des secteurs à l'exportation les plus importants de Nghe An, contribuant ainsi grandement à la création d'emplois. La province compte plus de 60 usines en activité, créant environ 40 000 emplois, pour une valeur de production de 4 186,4 milliards de dôngs, et un taux de croissance annuel moyen de 19,9 %.
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Le secteur textile et l'habillement sont l'un des secteurs à l'exportation les plus importants de Nghe An, contribuant ainsi grandement à la création d'emplois. Photo : Thu Huyen |
En 2022, cet article s'est classé troisième dans la province avec 331,8 millions USD, avec la participation active à l'exportation de 33 entreprises, exportant des marchandises vers plus de 20 marchés dans le monde, notamment : la Corée, la Chine, les États-Unis, le Japon, les marchés d'Asie occidentale... Dans lesquels, Minh Anh Do Luong Garment Joint Stock Company et Kido Vinh Company Limited ont réalisé les plus grandes exportations avec un chiffre d'affaires de 80 millions USD et 52 millions USD respectivement.
Cependant, en raison des fluctuations du marché ouest-asiatique et de certains pays européens, les entreprises vietnamiennes en général et celles de Nghe An en particulier n'ont plus de produits ou leurs débouchés se sont rétrécis. Cela a entraîné le licenciement de milliers de travailleurs et la fermeture de centaines d'usines.
Outre l'industrie textile, d'autres secteurs comme l'électronique et la chaussure connaissent une situation similaire. De nombreux établissements ont dû réduire drastiquement leurs effectifs, voire procéder à des licenciements massifs. Au quatrième trimestre 2022, les unités de production textile, de composants électroniques et de chaussures ont licencié plus de 1 900 travailleurs, laissant une main-d'œuvre sans emploi et sans revenus.
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Le Collège d'économie et de technologie Hong Lam se concentre sur les secteurs ayant signé des contrats de travail. Photo : fournie par l'établissement. |
Face à cette situation, de nombreux établissements de formation professionnelle ont adapté leurs effectifs pour s'adapter aux tendances de certains métiers autrefois considérés comme les principales catégories. M. Phan Xuan Dung, directeur du Hong Lam Economic & Technical College, a déclaré : « Dans l'industrie textile, nous continuons de recruter sur la base de commandes passées auprès des entreprises Hanosimex, et nous formons au fur et à mesure, en recrutant autant d'étudiants que nécessaire, et non plus en masse comme auparavant. » Selon M. Dung, parmi les sept métiers que l'école forme, certains métiers auparavant peu recherchés, comme l'informatique ou les techniques agroalimentaires, sont désormais privilégiés. « Cela s'explique par la signature de contrats à long terme avec des entreprises en recherche de main-d'œuvre, et nous avons fourni des conseils en recrutement pour attirer davantage d'étudiants vers ces filières. À l'avenir, les secteurs de l'agroalimentaire et des technologies de l'information présenteront un potentiel certain. Avec la généralisation de la production en chaîne, les travailleurs qualifiés de ces filières auront la possibilité d'accéder à des emplois stables et bien rémunérés », a-t-il ajouté.
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Formation professionnelle en arts culinaires au Hong Lam College of Economics and Technology. Photo : Fourni par l'établissement. |
De même, M. Luong Anh Tuan, directeur de l'école professionnelle économique et technique de Nghi Loc, a déclaré : « Face au refus des entreprises du secteur textile d'accueillir des stagiaires, nous avons procédé à des ajustements. Nous formerons désormais principalement à la couture de mode, au lieu de nous concentrer sur la couture industrielle comme auparavant. La durée de formation dans l'industrie textile étant relativement longue (deux ans et demi), il est essentiel d'anticiper précisément le marché. Nous ne recrutons donc des étudiants qu'en fonction des commandes. »
L'école sélectionne également les principaux métiers de la technologie agroalimentaire, du soudage et de la technologie automobile. Depuis de nombreuses années, elle ne recrute pas suffisamment d'étudiants pour les filières peu recherchées, comme l'électricité civile, la climatisation et la réfrigération. Cette année, l'école ajustera ses effectifs, en privilégiant les recrutements en amont, afin d'éviter que cette filière, aujourd'hui très recherchée, ne perde de sa popularité dans quelques années, ce qui poserait des difficultés aux étudiants après l'obtention de leur diplôme.
Étude du marché du travail
Selon les données compilées par la zone économique du Sud-Est, début 2023, les entreprises de la province ont besoin de 5 110 nouveaux emplois, dont 2 200 dans le secteur du textile et de la chaussure ; 2 000 dans le secteur de l'électricité et de l'électronique ; 410 dans le secteur de la transformation des produits de la mer ; 500 dans le secteur de la fabrication de produits en bois, en produits chimiques, en bambou et en plastique. Ainsi, le secteur du textile, de la chaussure et de l'électronique détient toujours la plus forte part de marché de l'emploi.
À ce propos, M. Hoang Sy Tuyen, chef du département de la formation professionnelle du ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, a déclaré : « Les secteurs autrefois porteurs, comme l'habillement et la chaussure en cuir, représentent encore une part importante du marché des recrutements dans les usines et les entreprises. Cependant, sur ce marché, la main-d'œuvre qualifiée ne représente que 15 %, les 85 % restants étant des travailleurs non qualifiés. Les travailleurs licenciés au quatrième trimestre 2022 sont principalement des travailleurs non qualifiés des secteurs de l'habillement, de la chaussure en cuir et des composants électroniques. Par conséquent, les opportunités pour les travailleurs qualifiés sur les marchés hors province ou à l'étranger restent très ouvertes. »
Cependant, selon M. Phan Xuan Dung, directeur du Collège économique et technique de Hong Lam, les unités hors de la province recrutent généralement uniquement en fonction des besoins du marché de production ; lorsqu'elles ne parviennent pas à développer de nouveaux marchés, le recrutement est également limité. Par conséquent, le secteur de l'habillement et de la chaussure a tendance à stagner ; il est donc nécessaire de former un nombre suffisant de personnes en fonction des besoins convenus avec les entreprises.
L'objectif du plan est de viser un taux d'emploi moyen de 80,9 % après l'obtention du diplôme (niveau universitaire 96,1 %, niveau intermédiaire 95,4 %, niveau primaire et formation de moins de 3 mois 77,1 %) ; viser à ce qu'environ 75 % des programmes de formation dans les industries et les professions soient construits et mis à jour avec des normes de production conformément au cadre national de qualification...
À ce propos, M. Vi Ngoc Quynh, directeur adjoint du Département du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, a déclaré : « Afin de disposer d'une stratégie pour développer la profession de manière stable et durable, en adéquation avec les besoins et les tendances du marché du travail, les établissements de formation professionnelle doivent élaborer des stratégies et des plans spécifiques, à chaque étape et chaque année, pour coopérer avec les entreprises en matière de formation et de recrutement, afin d'adapter et de perfectionner les programmes de formation et de créer les conditions nécessaires pour garantir une qualité adéquate et répondre aux besoins des entreprises. Les établissements de formation professionnelle doivent également mettre en œuvre diverses formes de coopération avec les entreprises par la signature de protocoles d'accord, tels que : l'établissement de liens, la commande de formations, l'invitation des entreprises à participer au conseil d'établissement ou au conseil d'administration, l'élaboration de programmes, de manuels scolaires, l'enseignement, l'encadrement des stages, l'évaluation des acquis des apprenants dans les établissements de formation professionnelle, etc. ».