Deux amis en classe de troisième partagent leurs secrets pour obtenir des scores de 8,5 et 8,0 à l'IELTS.
(Baonghean.vn) - Nguyen Tue Lam et Dinh Thi Thao Lam - élèves de la classe 9A du lycée Hung Binh - font partie des rares élèves de 9e année de Nghe An à avoir obtenu un score IELTS de 8,0 ou plus, même si aucun d'eux n'a fréquenté une école spécialisée.
N’ayez pas peur si vous rencontrez des questions d’examen « inhabituelles et difficiles ».
Début octobre, le site officiel du lycée Hung Binh (ville de Vinh) a félicité l'élève Nguyen Tue Lam pour son score de 8,5 à l'IELTS. Parallèlement, Dinh Thi Thao Lam a également brillé en obtenant un score de 8,0 dès sa première tentative. Il s'agit du meilleur résultat obtenu par l'établissement ces dernières années. Toutes deux sont en classe de 9e A et membres de l'équipe des élèves surdoués.
Auparavant, Tue Lam et Thao Lam s'étaient inscrits à l'examen IELTS en septembre et l'avaient passé le même jour. Leur préparation avait également été courte : Tue Lam s'était consacré exclusivement à ses études pendant seulement deux mois, tandis que Thao Lam n'avait commencé à étudier qu'au début de l'été suivant sa troisième et n'avait eu que cinq mois pour se préparer. Actuellement, dans toute la province, on peut compter sur les doigts d'une main le nombre d'élèves de troisième qui obtiennent un score de 8,0 ou 8,5 à l'IELTS.
Évoquant son parcours pour obtenir un score de 8,5 à l'IELTS, Nguyen Tue Lam a confié que les débuts avaient été plutôt favorables, puisqu'elle avait eu l'opportunité de partir en Australie avec sa famille à l'âge de 4 ans. Cependant, ce court séjour de quatre ans, combiné aux limitations de son niveau scolaire (elle était alors en CE2), ne lui a pas permis d'acquérir un vocabulaire étendu. De plus, ses compétences grammaticales étaient encore assez limitées, surtout à son retour au Vietnam, où l'apprentissage et l'utilisation de l'anglais étaient très différents. Le plus grand choc pour Tue Lam a été son échec à l'examen d'entrée en sixième au lycée spécialisé de la ville. Au début du collège, bien que son professeur d'anglais la jugeât assez à l'aise en communication et douée pour la compréhension et l'expression orales, elle n'était pas la meilleure élève de sa classe en grammaire.
Après avoir été sélectionnée pour l'équipe des élèves surdoués et avoir eu l'occasion d'interagir avec d'autres élèves, Tue Lam a pris conscience de ses limites. C'est pourquoi, lorsqu'elle a décidé de se spécialiser en anglais, elle a élaboré un plan d'études très rigoureux. Elle explique : « J'ai essayé de me créer un environnement entièrement anglophone. J'ai d'abord configuré tous les paramètres de mon téléphone, de mon ordinateur et de mes autres appareils en anglais pour une utilisation quotidienne. J'ai également perfectionné ma compréhension orale et mon expression orale en regardant des films, en écoutant de la musique et en regardant des chaînes de télévision étrangères. De plus, j'ai considéré l'anglais comme ma deuxième langue et j'ai étudié d'autres sujets culturels en anglais. »
Pour exceller dans les quatre compétences – compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite – en plus de son travail personnel, Tue Lam s'est inscrite à des cours particuliers en dehors de l'école. Bien que cette période ait été courte, elle lui a permis d'acquérir de précieuses connaissances, notamment en matière de préparation aux examens, de rédaction et de grammaire. Ainsi, lorsqu'elle s'est présentée à l'examen officiel, Tue Lam disposait de bases solides. Elle a obtenu 9,0 en compréhension orale et écrite, 8,5 en expression orale et 7,0 en expression écrite.
Un moment marquant de l'examen pour Tuệ Lâm fut la découverte d'un sujet de rédaction considéré comme « le plus étrange et le plus difficile » du test IELTS : un sujet portant sur l'image d'une « pierre ». Bien que très surpris, Tuệ Lâm a analysé le sujet avec calme et a élaboré un plan détaillé avant de commencer. Tuệ Lâm a déclaré : « Pour les candidats à l'IELTS, toutes sortes de situations peuvent survenir, et l'apprentissage par cœur ou une concentration exclusive sur l'examen sont inefficaces. Par conséquent, au lieu d'étudier de manière rigide, la préparation à l'IELTS requiert une méthode qui permette de maîtriser la grammaire et d'enrichir son vocabulaire. De plus, regarder régulièrement des films, lire des livres et des magazines est essentiel pour acquérir des connaissances sur divers sujets et domaines spécialisés, ce qui contribue à gagner en confiance en anglais. »
Contrairement à Tuệ Lâm, Đinh Thị Thảo Lâm était une élève tout à fait « ordinaire » en ce qui concerne l'apprentissage de l'anglais. En effet, lorsqu'elle est entrée en sixième au collège Hưng Bình, elle n'avait pas les points nécessaires pour intégrer la classe avancée et suivait uniquement le cours d'anglais avancé. Après sa première année, grâce à ses efforts, Thảo Lâm a été admise en classe de 9A, la classe avancée de l'établissement.
Issue d'un milieu défavorisé, le premier secret de la réussite scolaire de Thao Lam, notamment en anglais, résidait dans le travail acharné et la persévérance. Elle a également élaboré un plan d'étude structuré et s'est exercée simultanément aux quatre compétences linguistiques – compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite – afin de maîtriser l'anglais. Une fois sa grammaire bien acquise, elle a prévu de passer l'IELTS pour évaluer ses compétences.
Thao Lam a ajouté quelques précisions : « Des étudiants plus âgés m’avaient dit que l’examen IELTS était très difficile. Pourtant, lorsque j’ai passé le test, je l’ai trouvé encore plus difficile que je ne l’imaginais. Parmi les quatre compétences, j’étais assez confiante en compréhension orale et écrite, car je m’y étais régulièrement entraînée en écoutant et en lisant des livres en anglais. Nous échangions aussi fréquemment des idées, discutions et créions des mises en situation pour nous entraîner. Cependant, les épreuves d’expression orale et écrite exigent des candidats une solide maîtrise de la grammaire, une écriture claire et cohérente, et la capacité de rester calmes et confiants pendant l’examen, tout en gérant efficacement leur temps. Personnellement, lors de l’épreuve d’expression écrite, je suis tombée sur une question concernant une pierre – un sujet que personne ne souhaite entendre à l’IELTS. Faute de temps, j’ai dû me dépêcher et essayer de répondre à toutes les questions. De plus, je devais exprimer des opinions et des points de vue personnels, et peut-être les relier à des situations concrètes. »
La confiance et le sang-froid dont Thao Lam a fait preuve durant l'examen lui ont été bénéfiques, puisqu'elle a obtenu la note maximale de 8,0 dès sa première tentative, un résultat qui a dépassé ses espérances. Plus précisément, elle a obtenu 8,5 en compréhension orale et écrite, 7,5 en expression orale et 7,0 en expression écrite.
« L’étranger à l’examen d’excellence au niveau municipal »
Non seulement ils ont obtenu d'excellents résultats à l'examen IELTS, mais lors du concours municipal des meilleurs élèves, Thao Lam et Tue Lam ont également fait honneur au lycée Hung Binh en remportant les premier et deuxième prix en anglais.
À Vinh, l'anglais est depuis toujours la matière qui compte le plus grand nombre de participants au concours des élèves surdoués. Les années précédentes, les lauréats étaient généralement des élèves de la classe d'anglais spécialisée du lycée Dang Thai Mai. Cette année n'a pas fait exception : 3 des 4 premiers prix ont été remportés par des élèves de ce lycée, et seulement 5 des 13 deuxièmes prix par des élèves de l'école locale. Par conséquent, le premier prix d'anglais remporté par Dinh Thi Thao Lam et le deuxième prix remporté par Dinh Tue Lam sont véritablement exceptionnels.
Après avoir reçu le premier prix, Thao Lam a déclaré : « Le concours d’anglais municipal pour élèves surdoués était très difficile et de nombreux participants étaient extrêmement compétents. J’ai donc été très surprise d’apprendre que j’étais parmi les rares lauréats, et ce résultat a dépassé toutes mes espérances. »
À propos de son élève, Mme Nguyen Thi Tu Anh, professeure d'anglais, a déclaré : « Thao Lam est une élève assidue et intelligente. Bien que ses bases initiales n'aient pas été exceptionnelles, elle a progressé très rapidement. Ses atouts résident dans ses solides connaissances de base, sa parfaite maîtrise de la grammaire et le soin qu'elle apporte à ses devoirs. De plus, elle est très motivée, toujours sérieuse dans ses études et cherche constamment à s'améliorer. »
Pour Tue Lam, obtenir 16,53 points, seulement 0,23 point de moins que le lauréat du concours municipal des élèves d'excellence, était une véritable déception. Cependant, elle ne le perçoit pas comme un échec, mais plutôt comme une expérience qui lui permettra de progresser rapidement en dernière année de collège. Tue Lam confie : « Je suis un peu déçue car j'étais malade pendant le concours municipal des élèves d'excellence, ce qui explique mes difficultés à l'épreuve d'écoute et mon score inférieur à mes attentes. J'espère que lors de la prochaine manche, je pourrai démontrer mes capacités et obtenir un meilleur résultat, pour moi et pour mon collège. »
Thao Lam et Tue Lam excellent non seulement en anglais, mais sont aussi des élèves exceptionnels dans tous les domaines. Leurs performances ont permis à l'équipe d'anglais du lycée Hung Binh de se classer parmi les meilleures de la ville, et toutes deux ont été sélectionnées pour le second tour de sélection de l'équipe provinciale. Grâce à leur confiance en elles, leur assiduité et leurs solides bases, nous sommes convaincus que Thao Lam et Tue Lam iront encore plus loin dans les compétitions à venir.
