Directeur du département de l'éducation de Nghe An : Il n'existe pas de "force" pour les élèves de suivre une filière, tous ont le droit de passer l'examen du lycée

À l'heure actuelle, les élèves de terminale se préparent aux examens pour l'année scolaire 2022-2023. Avant la période des examens, de nombreux parents et élèves s'interrogent sur le nouveau dispositif. Pour mieux comprendre les examens de cette année, le journal Nghe An a interviewé le professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l'Éducation et de la Formation, sur des sujets connexes.

L’ajustement du plan d’examen n’affecte pas le plan d’inscription.

Journaliste : Professeur, Dr Thai Van Thanh, l’examen d’entrée en seconde est l’un des examens les plus importants pour les lycéens. Cette année, le ministère de l’Éducation et de la Formation a procédé à des ajustements en appliquant pour la première fois le même coefficient à trois matières. Pourquoi ce changement ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Comme nous le savons, dans le programme d'enseignement général de 2018, les mathématiques, la littérature et les langues étrangères sont trois matières obligatoires du CP à la Terminale, et ces matières sont similaires. Par conséquent, l'application de trois matières avec le même coefficient vise à mettre en œuvre le nouveau programme d'enseignement général.

Cours des élèves du lycée Nghi Huong, commune de Cua Lo. Photo : MH

Par ailleurs, Nghe An met actuellement en œuvre un projet visant à améliorer la qualité de l'apprentissage des langues étrangères dans les établissements d'enseignement de la province pour la période 2020-2025, avec une vision à l'horizon 2030. Ce projet vise à réaliser une percée dans la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères à tous les niveaux et niveaux de formation. Parallèlement, il vise à créer un environnement d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères, améliorant progressivement les compétences des élèves en langues étrangères conformément aux normes internationales pour tous les niveaux de l'enseignement général.

Cette année scolaire, les études des élèves ont été interrompues en raison de l'épidémie de Covid-19. Photo : MH

Par conséquent, lorsque nous organisons des examens d’entrée10e annéeMettre au même niveau les trois matières (mathématiques, littérature et langue étrangère) favorisera l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères à l'école. C'est également une condition préalable à l'intégration des élèves de la province aux niveaux régional et international. Actuellement, de nombreuses localités du pays appliquent le même coefficient pour les trois matières, comme Hanoï, Hai Phong et Hô-Chi-Minh-Ville.

PV:À partir de cette année scolaire et des années suivantes, le nombre de candidats inscrits à l'examen d'entrée en seconde devrait continuer d'augmenter. Ce changement aura-t-il donc une incidence sur les résultats des écoles aux examens d'entrée ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :L'examen d'entrée en 10e année comporte les mêmes questions pour toute la province. Cependant, il est généralement organisé différemment selon les localités, les élèves de chaque localité se présentant généralement dans leur localité. Par conséquent, bien que ce soit la première fois que nous appliquions un coefficient pour les trois matières, cela n'aura aucune incidence sur les notes d'admission et les inscriptions dans les écoles, la moyenne des localités étant similaire.

Le problème est que, si auparavant, l'application du coefficient 2 aux mathématiques et à la littérature permettait d'obtenir des notes d'admission plus élevées, l'application d'un seul coefficient entraînerait désormais une baisse des notes d'admission, ce qui exercerait une pression sur les établissements, notamment sur les directeurs d'écoles secondaires et sur le ministère de l'Éducation et de la Formation, concernant la qualité de l'enseignement, et obligerait les établissements à promouvoir la qualité. Si le score d'admission est faible, la qualité de l'enseignement secondaire n'est clairement pas garantie.

Le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2021-2022. Photo : My Ha

Je dois également préciser que, bien que ce soit la première année de mise en œuvre, le secteur de l'éducation et de la formation de Nghe An a mis en œuvre depuis plus d'un an un modèle visant à garantir la qualité de l'enseignement dans tous les établissements d'enseignement général de la province. Il s'agit du modèle phare du pays, qu'aucune localité n'a encore adopté. Par conséquent, la qualité des établissements d'enseignement général doit être garantie par des facteurs tels que le personnel enseignant, la qualité des inscriptions, les installations, le financement et les ressources.

Durant la mise en œuvre, les enseignants doivent privilégier l'innovation pédagogique et veiller à l'éducation des élèves. Parallèlement, une coordination entre les familles et la communauté est essentielle. Les écoles et les enseignants principaux doivent échanger régulièrement avec les parents, partager des informations et discuter avec eux des impacts sur l'éducation morale et personnelle, afin que les élèves puissent s'épanouir pleinement et développer leurs capacités.

Grâce à cette préparation, la qualité de l'éducation dans les écoles devient progressivement plus substantielle et les professeurs principaux doivent signer un engagement avec le directeur, le directeur doit signer un engagement avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, et les directeurs des lycées doivent signer un engagement avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour évaluer l'efficacité de la gestion scolaire.

Professeur, Dr. Thai Van Thanh

PV:Selon l'enquête sectorielle, le nombre d'étudiants augmentera dans la province au cours des prochaines années, à tous les niveaux d'enseignement. Cela va-t-il donc créer une pression sur les inscriptions, monsieur ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :L'augmentation du nombre d'élèves est conforme aux attentes. Cependant, les parents peuvent être assurés que, dans les années à venir, nous poursuivrons notre travail de rationalisation et d'orientation professionnelle : seulement 75 % à 78 % des élèves fréquenteront le lycée, les 25 % restants s'orientant vers une formation professionnelle.

Durant ce processus, les élèves peuvent poursuivre leurs études secondaires tout en obtenant leur diplôme. Ils obtiennent également un certificat professionnel qui leur permet, après l'obtention de leur diplôme, de subvenir à leurs besoins et à ceux de leur famille. Il est également important de veiller à ce qu'un élève possédant de bonnes compétences professionnelles soit respecté. Aujourd'hui, des concours professionnels sont organisés dans le monde entier, tels que des concours internationaux de mathématiques, de physique, de chimie, etc.

Deuxièmement, face à l'augmentation du nombre d'élèves, le Département a également envisagé des options telles que l'ouverture de campus secondaires (notamment à Vinh) ou l'augmentation du nombre de classes dans les écoles publiques. Nous disposons également de deux écoles spécialisées et d'une école pour élèves doués relevant du Département de la Culture et des Sports. Par ailleurs, il est nécessaire de continuer à promouvoir la qualité dans les écoles non publiques.

Candidats à l'examen d'entrée en seconde. Photo : My Ha

Le ministère continue également de promouvoir l'implantation d'écoles internationales à Nghe An afin de créer les conditions idéales pour les familles souhaitant investir dans l'enseignement à l'étranger pour leurs enfants. Cette année, Nghe An a ouvert des classes de niveau avancé au-delà du quota des écoles publiques, ce qui offrira de nombreuses opportunités aux élèves.

PV:PARAPLUIEVous avez évoqué l'efficacité de l'orientation professionnelle, mais les avis divergent encore sur cette question, et il arrive même que les écoles « imposent » l'orientation professionnelle, ce qui crée des préjugés négatifs chez les parents. Quelles instructions le ministère de l'Éducation et de la Formation a-t-il données pour garantir l'efficacité de l'orientation professionnelle ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Cette filière s'adresse aux élèves qui estiment posséder de bonnes compétences professionnelles et qui choisissent de s'orienter vers une école professionnelle plutôt que de passer l'examen d'entrée au lycée. De plus, ceux qui souhaitent se présenter à l'examen d'entrée au lycée, mais qui échouent avec des capacités limitées, peuvent choisir des filières telles que l'enseignement professionnel non public (centres de formation continue, centres de formation continue ou formation professionnelle). C'est un droit pour les élèves, et il n'existe aucune situation de « forçage » pour les élèves à s'orienter.

Depuis plus de deux ans, le Ministère a instruit les établissements secondaires et demandé aux responsables des services d'éducation et de formation de prendre en charge cette question. Les élèves ont le droit de se présenter à l'examen d'entrée au lycée. Ce choix appartient entièrement aux parents et aux élèves.

PV:L'une des difficultés rencontrées par les candidats de seconde cette année est que les établissements scolaires limitent les inscriptions aux candidats souhaitant être admis (NV2 et NV3). Y a-t-il quelque chose d'inhabituel à cela, Monsieur ? Et quelles solutions le secteur de l'éducation propose-t-il pour augmenter les chances d'admission des candidats ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Lors de l'examen du plan scolaire, nous avons tenu compte du nombre élevé d'élèves et du quota attribué aux écoles, qui est maximal compte tenu de la capacité d'accueil de chaque établissement. Les effectifs réels de NV2 n'ont augmenté que d'environ une classe, et chaque école a augmenté son plan d'une classe, ce qui n'a pas d'impact sur les inscriptions. Par conséquent, les parents ne doivent pas s'inquiéter outre mesure et il est important d'inscrire leurs enfants dans une école adaptée à leurs capacités.

Les examens finaux sont toujours une source de stress pour de nombreux candidats. Photo : Duc Anh

Le Département accorde également une semaine aux étudiants pour modifier leurs préférences. Ainsi, après l'annonce des taux d'admission par les établissements, si les étudiants ne trouvent pas leur candidature satisfaisante, ils peuvent modifier leurs préférences.

Modèle scolaire avancé pour aider les élèves à se développer de manière globale

PV:Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation pilotera le projet d'école avancée de haute qualité. Pourriez-vous nous en dire plus sur ce modèle ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le modèle des écoles supérieures de haute qualité vise à promouvoir une éducation complète et à développer les compétences des élèves en musique, en éducation physique et en sport. De plus, dans cet environnement, les enfants bénéficient d'un enseignement des technologies de l'information et des langues étrangères, avec des résultats conformes aux normes internationales. Grâce à la mise en place de modèles avancés, l'éducation à Nghe An ne sera pas à la traîne, du moins par rapport aux grandes villes comme Hanoï ou Hô-Chi-Minh-Ville, et s'intégrera à la région.

C'est la base pour disposer de ressources humaines de haute qualité, améliorer la compétitivité et promouvoir la prospérité de la province. De toute évidence, disposer de ressources humaines de haute qualité offrira de nombreuses opportunités aux étudiants. La résolution n° 26 a également déterminé que Nghe An serait le centre culturel et politique de la région du Centre-Nord. La qualité de l'éducation doit donc être supérieure à celle des autres provinces, et la province doit être un modèle à suivre pour les autres localités.

Le directeur de l'école TH a présenté la classe expérimentale aux élèves de la ville de Vinh. Photo : MH

La mise en œuvre du projet, de sa publication à sa mise en œuvre officielle, a duré moins d'un an, mais il avait été mené et préparé pendant plus de deux ans. Développé en s'appuyant sur le personnel enseignant et les installations existantes, et en collaboration avec des établissements d'enseignement prestigieux, le projet a été mis en œuvre de manière proactive par les écoles.

PV:L'une des préoccupations des parents lors de la mise en œuvre du modèle d'école pilote concerne les frais d'admission et de scolarité. Quelles orientations le ministère de l'Éducation et de la Formation a-t-il données à ce sujet ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :À ce sujet, je peux confirmer que les parents n'ont pas à se soucier outre mesure des frais de scolarité, car ce modèle exige simplement que les élèves soient admis dans une école publique de la province et souhaitent étudier dans un établissement d'enseignement supérieur. L'important est que les enfants soient passionnés et enthousiastes pour développer leurs talents et que les parents souhaitent que leurs enfants s'épanouissent pleinement. Nous avons également calculé que les frais de scolarité prévus sont inférieurs ou supérieurs à 2 millions par mois, ce qui n'est pas trop difficile pour les parents dans de nombreuses localités. Parallèlement, les enfants suivent deux séances par jour et bénéficient des conditions nécessaires pour développer de nombreuses compétences.

Candidats à l'examen d'entrée en seconde. Photo : Duc Anh

J'ai également reçu récemment des commentaires de parents inquiets de l'ouverture d'une école supérieure, qui priverait les élèves du primaire et du secondaire de la possibilité de suivre une éducation dans la région. Nous avons demandé au service de l'Éducation et de la Formation de la ville de Vinh d'examiner cette question et de créer les conditions nécessaires au transfert des élèves vers d'autres écoles, garantissant ainsi le droit à l'éducation conformément à la réglementation.

PV:La pression des examens est présente depuis de nombreuses années, notamment dans les localités où la concurrence est forte. Alors, avant l'examen de cette année, quel message souhaitez-vous transmettre aux candidats et à leurs parents ?

Professeur Dr. Thai Van Thanh :Nous veillons toujours à garantir, en toutes circonstances, les possibilités d'apprentissage et les droits des élèves de notre province. Par conséquent, avant les examens de cette année, les parents peuvent être rassurés, et les écoles ont également pris des mesures pour renforcer les droits des élèves.

Comme je l'ai indiqué, le Département a mis en place un modèle d'assurance qualité, contrôlant les entrées et garantissant la qualité des résultats, afin que la qualité soit similaire entre les écoles. Les élèves ne doivent pas trop s'inquiéter, car cela affectera leur préparation et leurs résultats aux examens. Le confort permettra aux élèves de passer l'examen sereinement.

Cette année, le Ministère a également demandé aux écoles de vérifier et d'évaluer les connaissances et les manifestations psychologiques des élèves après leur retour à l'école afin de mettre en place des mesures d'impact pédagogique appropriées. Lors de l'examen, les services professionnels du Ministère évalueront de manière générale les parties d'apprentissage uniquement et non les parties simplifiées, afin de s'adapter à l'organisation pédagogique de cette année scolaire particulière en raison de l'impact de l'épidémie.Épidémie de covid-19.